记住学生的名字不简单

江岸晴天

      记住学生的名字不简单

　　记住学生的名字，不少教师认为是个小问题，作为教育工作者来说，记住学生的名字其实不简单。《美国优秀教师行为守则26条》中，第一条就是“记住学生的名字。”把记住学生的名字排在26条守则的第一位，可见其重要性。
　　
　　知道新入学的孩子是在什么时候感到老师在关注他吗？是在第一次听到老师叫出他的名字的时候。
　　
　　我对记住学生的名字有比较深刻的感触。那是十多年前的事，我任两个班的数学课，共100余人，因没当班主任，每天只管为他们上课，对记住学生名字这事不那么重视了。
　　
　　时间就这样一天天与我擦肩而过。
　　
　　记得一天早晨，我早早的来到了学校，从旁边走过来一位女生，她冲我笑笑说：“杨老师，你好！”我点点头，和她肩并肩走着，根据校服我知道她是我所带的年级的学生，就和她聊了起来，后随口问道：“你在哪个班?”她淡淡地看了我一眼，没有吭声。我以为她没听见，又问：“你们班的数学上到哪里了?”她看着我，眼里满是疑惑和不悦，冷冷地说：“杨老师，我在三班啊，你教我们的数学，上到哪里你还不知道?”那一刻，我无地自容，接下来是沉默，空气在凝固，我真不知道如何打破僵局。一学期很快就要过去了，我居然没有发现自己班上有这么一个学生，我不敢看她的脸。一位教师在学生面前的尴尬有多无奈你无法体会，快到教学楼门口，她淡淡地说：“老师，我先走了。”看着她远去的身影，我的心情很沉重也很复杂。
　　
　　那天，第一节课就是三班的课，我讲课心绪很乱，也不敢寻找要找的学生，讲完课学生练习时，我才慢慢搜寻，终于在教室最后的角落里发现了她。她的眼神很黯淡，似乎对我的课没多大兴趣。大家都在做练习，可她的眼睛看着窗外，爱理不理的样子。下课前几分钟，我假装无意识地翻她的作业本，这才知道她的名字叫陈晓英。后来尽管我很关注她，可她却对我一直是淡淡的，我知道他对我没记住她的名字怀恨在心，哪以后，偶尔碰到，她只是礼节性地打个招呼，我能明显感觉到她对我有心死的冷漠。
　　
　　日子在上课下课的铃声中走得格外匆忙，转眼间到了元旦。那一年我收到许多特别的礼物----学生给我的书信和祝福。陈晓英给我的信我当然特别在意，她给我的信是这样写的：
　　
杨老师，你好!
　　
　　也许你依然不知道我是谁，甚至依然叫不出我的名字，可是，在这个特别的日子里，我要把我最美好的祝福送给，我最尊敬的老师。
　　
　　我喜欢数学，喜欢你在课堂上的风趣幽默，甚至幻想我也会当一个像你那样的数学老师。每当看到你，我就觉得你是那么亲近。可是，一学期就要结束了，你居然不知道我是哪个班的，更不知道我的名字，上课也没叫过我。我多希望你当着全班同学的面响亮地叫出我的名字，可是，从来没有过。在此之前，我一直自我开导，以为老师视力不好，而我又坐在那个被人遗忘的角落。可是，那天我才明白，你从来就没注意过我。当时，我确实很绝望，很愤怒，你永远都无法体会一个差生被老师忽略的那种痛苦。如今想想，老师工作忙，学生又多，记不住我的名字也在情理之中。如此，心中的愤怒也就渐渐淡了。但是，不管心情怎样，节日依旧如期而至。我祝愿老师永远年轻，在新的一年里，我希望老师能多用心与我们交流，能记住全班每一个同学的名字，尤其是记住我们这些差生的名字。
　　
　　读着她的信，我感觉自己像一位罪人，犯了天大的王法，我久久地沉思着。
　　
　　以前当班主任时，对记住学生的名字还比较重视，能在一个星期的时间里记住班上每个学生的名字，但没当班主任后，对记住学生名字的确忽视了。通过这件事后，使我认识到，作为教师同样应该记住每一个学生的名字。无论是在教室还是在室外，教师能记住学生的名字说明在你的心里有学生的位置，连学生姓啥名谁你都不知道，你如何对他进行教育与引导呢。
　　
　　从哪以后，我对记住学生名字的事都当作一件大事来做，后每接一个新班时，首先就把记住学生名字的事解决，两个星期就记住了。我能随时随地叫出学生的姓名，学生对我很佩服，有学生对我说：老师，你真行，在操场你叫我的名字时我感到意外，刚接触一个星期，你不是班主任你能准确地叫出我的名字，我很激动很高兴很幸福，从哪之后，我对你的课也特别感兴趣了，学起数学来也感觉非常轻松快乐。
　　
　　记住学生名字虽然是一个简单的问题，但这又是一个不可忽视的教育环节。教师如何才能很快地记住学生的名字呢？我主要采用这样一些方法。
　　
　　第一，利用点名认识学生
　　
　　开学初，每节课利用点名的办法认识学生是很有必要的，点名能注意到学生的坐位和说话的声音语调，加深对学生的认识。
　　
　　第二，利用发作业发试卷认识学生
　　
　　发作业，发试卷是认识学生的一种有效方法，在初次发放作业，发试卷时就要有意识地注意学生的特征，并联系这个学生的作业做得如何，试卷得多少分等情况加以记忆。
　　
　　第三，利用坐次表认识学生
　　
　　我总是在学生做练习时利用坐次表来认识学生，学生坐在哪个位置，他的前后左右的同学的名字是什么，这是认识学生的有利时机。
　　
　　第四，与学生交流认识学生
　　
　　充分利用与学生接触的时间多与学生交流，了解学生本人及家庭的情况，了解他们的兴趣爱好，与学生多交流最能深刻地记住他们的名字。
　　
　　第五，让学生自我介绍认识学生
　　
　　特别是初次接任的新班，利用课前每节课让一至两位学生作自我介绍，不但教师能认识学生，同学之间也是互相认识的好机会。
　　
　　第六，通过提问认识学生
　　
　　教师提问学生时一定要照顾到全班同学，不少教师总爱提问自己熟悉的学生，成绩好的学生，有些学生整个学期没被提问一次，我总是想方设法提问我还没认识的学生，某某同学，你来帮助大家解决这个问题，解决问题前请先作下自我介绍，我还没认识你呢？这样做既能活跃课堂，又能认识学生。
　　
　　第七，通过组织和参加学生的活动认识学生
　　
　　组织学生搞一些学习活动或体育运动，在活动中与学生多交流沟通，通过活动，学生之间、师生之间会很自然而然地熟悉起来。
　　
　　当然，要记住学生的名字方法很多，因人而异，这里只是介绍自己的一些实践与认识。
　　
　　记住学生的名字，体现教育者的真诚与用心，记住学生的名字，让学生感受到教师对他的重视和关爱。记住学生的名字，对教学来说有亲其师住其道的教育功效。
　　
　　老师们，做教师就要力争优秀，做一名优秀教师，请你从记住学生的名字开始。


                                                                                                     2016年8月16日

李立红

同感，杨老师！记住学生是对他们的一种尊重，记得刚参加工作时，一天就把学生都记住了，现在，教一学期了，还有叫不上名字的

江岸晴天

李立红 发表于 2016-8-16 12:37
同感，杨老师！记住学生是对他们的一种尊重，记得刚参加工作时，一天就把学生都记住了，现在，教一学期了， ...

李老师认同，很是高兴，远握！

高迎春

记住学生名字，是热爱本职工作的表现，也是加强和学生交流的大问题。这一篇从自己忽略学生名字检查自己，进而改正自己，从而使自己成为一名真正的优秀教师。

江岸晴天

感谢版主光临阅评！