本帖最后由 苏相宜 于 2018-6-9 18:48 编辑
这是读的第一本正儿八经的心理学专著，书成于一百多年前的欧洲，却像在描绘二十一世纪的孩子。我一向偏爱哲学，而心理学长期作为哲学的一部分存在，我通过这本书才知道1879“心理学诞生年”，然后是精神分析的创始人弗洛伊德、人格分析心理学的创始人卡尔·荣格、个体心理学的创始人——本书作者阿尔弗雷德·阿德勒。
【2018年5月20日】 “人的思想绝不是客观存在的事实，而是由他的生活目标和生活方式双重因素的作用下构成。” 个体心理学注重个体的行为，因为行动是在整体人格指引下发生，所以行为反映了心理活动。孩子的生活风格和生活目标则关乎人格的构建。
【2018年5月24日】 ”人类的社会制度和风俗不是神圣而不可更改的，也不是一成不变的。社会制度和习俗因个体而存在，但个体的存在不是为了社会制度与习俗。” 百年前，阿德勒就很看重自由意志与个体的整体性。对儿童犯错的惩罚要慎重，一方面，人的行为是整体人格和整体生活背景决定的，“不能脱离整个旋律去解读单一音符”；另一方面，孩子个人的生活方式不可能跟社会规范完全一致。
【2018年5月25日】 “过于追求上进，会促使孩子一心想要在学校里名列前茅，而花太多时间在书本上，不考虑其他问题，忽视其他活动。” 书中“优越感”这个词解译有问题，其实是指想超越别人的“卓越感”。我们这个时代推崇卓越和上进，但追求卓越感是和自卑感相生相伴的。依赖于外界的认可和崇拜，滋生野心、妒忌或懦弱、敏感，降低了自我责任感。所以我们读此书，有助于反省自己的骄傲是不是自卑的体现呢？父母读此书，有助于教育孩子少去追求一时的外在的成功，而重视发展坚忍、勇敢、自信的处事能力。
【2018年5月28日】 “尝试控制生命的每一个运动，一点好处都没有。只有任凭身体自由发挥，我们才能创造出艺术作品。” 人们常认为，懒惰是习惯，说话晚和口吃是生理。心理学家带我们看到这些可能是自我保护的心理机制（为了不背负期望、为了引起关注、为了避免被认为无能），心理机制的形成又与环境相关。所以，分析任何事件的发生都不能脱离个体生命这个大背景，而且应该为孩子提供一个自主又正向的成长环境。
【2018年6月2日】 “一个懦弱胆怯的人通常不会顾及别人的感受，为了得到认可而不惜牺牲他人的利益。” 弗洛伊德喜欢把什么都归因于性，阿德勒似乎喜欢归因于自卑。看看我自己和身边一些伙伴，我认同阿德勒说的重病和残疾对孩子的心理影响：身心折磨使得孩子只关注自我，视外界为冷漠和敌意的；对他人照顾的依赖，又强化了自卑，非常追求得到他人的认可；任何想促其上进的努力都被当作压制，他们只爱跟愿意受他们控制的人交往。老说苦难磨练人，但苦难对人的负面影响真是巨大而长期的。
【2018年6月3日】 “教孩子认识这个世界，父母既不能用玫瑰色来美化现实，也不能用悲观的态度来形容世界。父母的职责是尽可能帮助孩子为将来的生活做好充足的准备，从而能够淡定地面对未来的挑战。” 社会感与优越感，是人渴望得到肯定和认可的本性的一体两面。学校目标是培养当时社会所需要的人才，所以教育的目的是培养社会感。但阿德勒在一百年前就指出，不顾孩子个性采取同样教育方法是不对的，那么培育社会感的最好场所是从家里开始。家庭人际关系对于孩子（尤其4-5岁）人格塑造非常重要。
【2018年6月4日】 “一个孩子不仅要有一定的想象能力，还要有适应现实的自我意愿。” 人的心理是微妙多变的，孩子更易受环境影响，这也为教育提供了可能。比如想象力，是敏感的人发展出来的对内心缺失保护的机制，但想象与现实的差距是可以缩小的，现实生活也是可以有意义的。（这段话很像专门写给我的）。
【2018年6月5日】 “一方面，我们并没有帮助女孩做好准备去创造一番非凡的业绩，甚至有时候她们还会在这方面遭遇阻碍；另一方面，我们却又因为她们没能取得伟大的成就，一直都默默无闻，而嘲笑和批评她们。” 不知阿德勒是不是女权主义者，但他直指我们的文明是“男尊女卑”，这种社会环境带给男性女性都很大压力，导致一些人不认同自己的性别角色，或者自卑达不到完美的性别要求而拒绝面对生活中的问题。
【2018年6月6日】 “父母要尽早给孩子灌输这样的理念：生命虽然是有限的，价值是无限的，每个人都要在有限的生命里活出自己的价值。从而帮助孩子做好对疾病的心理准备。” 作者说，个体心理学强调“社会感”和“勇气”。社会感能增加孩子合作意识，减少自卑或自负；勇气则是为了应对生命中的意外，和环境的不断转变。这些理念渗透到了怎么选童书：宣扬战争和英雄崇拜的玩具图片要慎选，童话故事里的价值观往往是过时的，要教孩子明辨故事中的幻想和现实，成人报纸则不宜儿童。
【2018年6月7日】 “一个极度缺乏社会感的人，往往又会表现出一种非常夸张的社会感。……一个人如果连自己都无法顾及，缺乏奉献社会的实力，那么为他人服务就只能是空想，并不会带来实质性的结果。” 个体心理学认为，包括青春期在内，任何成长阶段或环境都不会改变一个人，它们不过对个体所做的准备进行了检验而已。所以对青春期表现出的问题不用大惊小怪，对性教育也不宜过度敏感和过早。
【2018年6月8日】 “如果一个人不管遇到什么事情，都保持乐观的态度，恰恰表明了他内心潜藏的不自信。或者说他实际上是个悲观主义者，相信命运对自己的安排，所以表现出乐观主义精神去适应现实生活。”
全书读完，我认为翻译还是存在问题，一些内容很说教。我也不认为自卑是解释所有孩子问题的万灵药。但是这本书打开了洞见人行为动机的窗口，原来每个行为都关联着你看待生活的整体人格，整体人格又牵系着你整个成长环境。阿德勒具备一个教育者的包容和勇气，他的“人在环境中”“没有教不好的孩子”“男女平等”“人才辈出的世家通常来自于好的家风”等等观点，显示出了他作为个体心理学创始人时代远见。
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发表于 2018-6-9 18:42
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发表于 2018-6-11 07:58
