[原创] 谁来关心教师的心理健康

子寒

　　　　　　　　　　　子寒
　　一个令人作呕的低俗行为，让连江县长龙镇洪塘小学一些学生长期生活在恐惧的阴影中。自３月份以来，该校一位叫林青的男老师，不断用舔过后沾着自己唾沫的手指，硬生生地塞进多个小学生的嘴里搅动，致使孩子们至今回忆起来仍心有余悸。（《海峡导报》4月28日）

　　该老师的行为在我们正常人的眼里是无法理解的，而近来类似一些关于教师暴力、变态的新闻屡见报端，笔者这里有这样一组数据：国家中小学心理健康教育课题组以辽宁省１４个城市的１６８所城乡中小学的２２９２名教师为调查对象，结果显示５１．２３％的中小学教师存在心理问题。其中，３２．１８％的教师属于“轻度心理障碍”，１６．５６％的教师属于“中度心理障碍”，２．４９％的教师已构成“心理疾病”。而在其他城市也得出了类似的数据。应该说这一结果让人多少感到吃惊，虽然说心理问题就如同常见病“感冒”一样，几乎人人都会遇到，但是因为职业的特殊，教师的心理疾病却不容社会忽视。

　　有专家介绍，造成教师心理问题的原因是多方面的，教师所承担的多重角色所带来的心理冲突是造成教师心理健康问题的重要原因。教师也是人，有着人的七情六欲，但是很多人都对老师寄与了更高的要求，而“师德”两个字也让老师们强行掩盖着自己的喜怒哀乐。但是，回避问题并不代表没有发生问题，“收入水平”、“人际关系”、“夫妻生活”等等困绕着大多数人的烦恼也在不停着撞击着生活在现实生活中的老师们，而这些都很可能导致教师心理被严重挤压扭曲。

　　从心理角度上说，发泄是舒缓压力的一种手段，所以人们往往喜欢拿身边的而且是不具有反抗力的东西来作为发泄的对象，有人比喻说心理压力就像沟里的水，平时一点点淤积，到一定程度就会漫堤。当老师们的心理承受能力达到一定限度发生决堤的时候，最先危机的往往就是没有保护意识的学生，无辜的孩子们成了暴力、变态心理下的牺牲品。而让人最为遗憾的是在很多地方，老师的心理问题并没有得到学校的重视，往往是一句“性格内向”就一语带过，其实很多时候，如果我们可以给予那些有心理问题的老师以正确的指导和关心，采取有效的方法去减轻压力，那么被拯救的不仅仅是这些处于“心理危险期”的老师，更多的还有那些原本无辜的孩子。

　　马加爵一案让更多的人意识到关心青少年的心理健康已经刻不容缓，但与此同时，教师的心理健康问题则更应该成为工作的重点，因为在很多时候，这两者所产生的是因果关系。

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冷眼看

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作者提出的这个问题确实不容忽视，老师是育人的，如果他们的心理都不健康，后果不堪设想！