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[原创] 当歌唱成为桥梁:电影《放牛班的春天》随感(修改稿)

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发表于 2017-6-5 23:57 | 只看该作者 |只看大图 回帖奖励 |正序浏览 |阅读模式
本帖最后由 万里山水 于 2017-6-6 12:03 编辑

  
  
  处于人生低潮期的马修老师,被招聘到封闭式的感化院,相当于我们国家以前的劳动教养所,里面都是问题孩子,不服从管理,胡作非为,加上里面的院长只是借助于岗位谋取利益,所以管教粗暴,师生之间的关系可谓恶化到了顶峰。马修老师的出现,让这种情形出现了转机。

  马修老师爱护孩子,富有耐心和观察力。在一群难以调教的孩子们中间,树立威信,靠拳头和惩罚,显然是一厢情愿。孩子们相互之间缺乏尊重,乱起外号,上课捣蛋,欺负弱小,偷盗成风。发展下去令人担忧。影片开始的时候,做为指挥家的皮埃尔,是原来感化院里的孩子,他指挥的施特劳斯的著名作品,高雅华美,为整部影片刷下了一种底色。和音乐有关的电影和故事,就此展开。

  马修老师不想和孩子们做任何形式上的对立,但是他尚未找到一个合适的契机和途经。在院长面前,尽力保护和维持着属于孩子们的自尊心,表达出了马修老师对于孩子们的温情和靠近的愿望。对伤害了老人的孩子进行教育,直到感化,就是马修老师做出了第一步努力。

  但是马修老师还是被孩子们算计,自己的文件柜子被砸开,作曲的曲谱被盗。好在总算找回,尽管如此,马修老师也没有打击报复,告孩子们的状。听孩子们在背后随意乱唱:秃头秃头,你完蛋了,在这里你说了可不算。两句歌词的歌曲,有点恶作剧,有点挑衅的味道,居然让宽宏大量的马修老师找到了一个和孩子们之间沟通的崭新渠道:歌唱。他甚至从那些歌唱里,听出了许多的声部和不同的音色,可以组成一支合唱队。

  把一群野马般的孩子组织成一支合唱队,是一种崭新的角色赋予,只要进入这支队伍,就有了可以交流的途经和渠道。马修老师按照每个孩子的特点,分出高音,低音,中音,还有跑调的,不适合演唱的,就担任乐谱架子举着歌谱,不会唱歌的孩子就担任指挥助理,帮助他拿个指挥棒,尽量都照顾到。还有一个非常难缠的生猛孩子,不愿意加入合唱队,还直接使用骂人的下流歌词,直接挑战和对立,马修老师似乎也没有找到一个合适的理由和机会沟通,但是显然也没有放弃这种努力。

  想起曾经在校园求学的时候,无聊加喜欢放纵某种情绪,曾经几十人一起唱歌,声震远方。若是能遇到马修这样的老师,估计也会有不少人更早一些走上喜欢音乐的道路。孩子们的瞎唱,让失落的马修,有了为孩子们作曲的愿望,一个小小的无名老师,不会想到自己也可以做出让无数人喜爱和怀念的歌曲。

  音乐课像游戏,强弱音可以靠拍打桌子的轻重去感知和培养。第一支歌曲,是马修老师为感化院的孩子们定身打造的歌曲:我们来自池塘底,这也实在让人伤脑筋。虽然只是一句话做为歌词的歌唱,但是会让孩子们感到理解,赶到了好玩和可以接受,实现了师生之间沟通的第一步。简单的歌唱,成为孩子和马修老师日常的功课,也让出色的声音的脱颖而出。感化院不止是问题少年的集中地,也是心灵受到伤害和扭曲的孩子们的改造场所,是孤儿的暂居地。马修依靠着合唱的纽带,潜移默化,润物无声,实现了最初的设想和愿望。

  默朗杰是受到马修老师重点培养的具有天籁般嗓音的孩子,马修老师殷勤地维护着孩子和他母亲的正常交流,并且说服孩子的母亲要好好培养孩子,去报考最好的音乐学院学习。热情的马修尽心的教育和辅导,开启了爱唱歌的孩子的好奇和喜欢。“孩童般的幸福,转瞬被遗忘而消逝。永恒是金色光芒,在道路尽头闪耀。在黑夜深处感受着,希望的波动,生命之热忱,光荣之道路。”在孩子们的吟唱中,生活有了新的色彩,一切有了别样的光彩。

  “海面上的清风,放下轻盈的飞鹭。在孤岛的礁岩处,冬日转瞬即逝的气息,你的喘息终于远去了。融入群山深处。在风中展翅盘旋,在暗淡晨曦中,找到通往彩虹之路,揭开春之序幕。宁静,在海面上。”《彩虹之路》这首歌曲,由默朗杰领唱,纯净,辽远,声音清澈,谁听了谁都会喜欢。一群小屁孩,可以唱这么好听的歌曲。简直就是一种强有力的美育灌溉。孩子和老师的友情在不知不觉中也已经枝繁叶茂,茁壮而碧绿。

  由于感化院一直没有处理好一位问题少年的教育问题,造成了孩子对于学校的报复行为,一把火烧起了学校。由于孩子们和马修老师意外的外出游完,躲过了意外的伤害,马修老师却没有躲过嫉贤妒能的校长的迫害和开除。需要立刻离开感化院,并且不许和任何人告别。多少有些落魄的马修老师,想看到孩子们的身影而不得,难免失落。难免感到人生的失败,他孤单的身影,仿佛和来到的时候一样寂寥和消沉。

  没有想到的事情,犹如雪花一样的降落和浪漫。孩子们从窗口里掷出的纸飞机接踵而至,落满在他的脚步边。纸上有孩子们表达的对于老师要说的话。一时间,感动了老师,也注定感动了看影片的人们。老师的自言自语,充满感动和温暖,他可以从字迹上知道是谁的书写。小可怜派皮诺没有父母,对马修有着像父母般的依赖,他让马修老师带着他一起走得到了拒绝,他的孤单和坚持,居然犹豫了让开动的汽车停了下来,小毛孩的脸上有了喜悦之色,他看到了马修老师的接受的笑脸。

  歌声悠远而优美,一个让孩子们记住的老师,是幸福的人。拥有落魄的人生也无所畏惧,因为有音乐的陪伴,有爱意的潜滋暗长。本来已经板结的心灵,也有了松动,有了希望的植入,一切就有了期待。被反复观看的电影《放牛班的春天》,借助音乐的桥梁,让一个个欣赏的夜晚,有了和电影结尾一样的深秋般的斑斓。天籁般的音乐荡漾开来,所有的被忽略的童年,所有平凡抑或消沉的人生,都会被抚慰的光亮照耀和温暖,有了一些些色彩,也有了一点点的华贵。

                                                      2017年6月5日修改

评分

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发表于 2017-6-15 10:33 | 只看该作者
学习来迟,万望见谅。祝好!
24#
发表于 2017-6-12 16:25 | 只看该作者
通过万兄的文字,我能感受这一部影片的风景。温暖而动人
23#
 楼主| 发表于 2017-6-8 07:32 | 只看该作者
何足道哉 发表于 2017-6-8 05:41
影评的文字写到如此流畅而富有情趣,也是一种能力。
拜读。

喜欢的影片被反复观看,熟悉了里面的歌曲和人们。感谢何版鼓励话语,问好。
22#
发表于 2017-6-8 05:41 | 只看该作者
影评的文字写到如此流畅而富有情趣,也是一种能力。
拜读。
21#
发表于 2017-6-6 21:36 | 只看该作者

我刚才又跟了宫崎骏的那个帖子。据说他是个诗人。
20#
 楼主| 发表于 2017-6-6 21:30 | 只看该作者
素喜 发表于 2017-6-6 21:25
是不是江天漫话那个版块呀。

嗯。
19#
 楼主| 发表于 2017-6-6 21:29 | 只看该作者
素喜 发表于 2017-6-6 21:24
杂文版不是写杂文的吗?杂文通常都是议论文。我的不是。

浏览一番,不就明白了吗?不是说杂文也是散文的一个分支吗?:)
18#
发表于 2017-6-6 21:25 | 只看该作者
万里山水 发表于 2017-6-6 21:22
以我的理解,你的文章也可以发到杂文版,版块的精华帖相当宽容,文章的属性划分要求也比较宽泛。版主也很 ...

是不是江天漫话那个版块呀。
17#
发表于 2017-6-6 21:24 | 只看该作者
万里山水 发表于 2017-6-6 21:22
以我的理解,你的文章也可以发到杂文版,版块的精华帖相当宽容,文章的属性划分要求也比较宽泛。版主也很 ...

杂文版不是写杂文的吗?杂文通常都是议论文。我的不是。
16#
 楼主| 发表于 2017-6-6 21:22 | 只看该作者
素喜 发表于 2017-6-6 21:10
我去投一篇文章看看情况。

以我的理解,你的文章也可以发到杂文版,版块的精华帖相当宽容,文章的属性划分要求也比较宽泛。版主也很受会员的喜欢。
15#
发表于 2017-6-6 21:10 | 只看该作者
万里山水 发表于 2017-6-6 21:03
哪有什么大家,毫无个性的文字倒有不少。当然我的文章就更乏善可陈。个人感觉还不如你的细碎的小文字呢 ...

我去投一篇文章看看情况。
14#
发表于 2017-6-6 21:04 | 只看该作者
万里山水 发表于 2017-6-6 21:03
哪有什么大家,毫无个性的文字倒有不少。当然我的文章就更臭不可闻。个人感觉还不如你的细碎的小文字呢。 ...

哈哈哈。真逗!不过有一定的道理。
13#
 楼主| 发表于 2017-6-6 21:03 | 只看该作者
素喜 发表于 2017-6-6 20:58
嗯。是的。如果是旧文我会设置成分享。再不然就发到非首发区去。散文版是大家,我到现在都没敢去那儿发文字 ...


哪有什么大家,毫无个性的文字倒有不少。当然我的文章就更乏善可陈。个人感觉还不如你的细碎的小文字呢。读文章,一定要远离论坛,寻找大家和文章。:)
12#
发表于 2017-6-6 20:58 | 只看该作者
万里山水 发表于 2017-6-6 20:55
放下一切,只为了一篇文章的精当和准确,即使远远不够,但是会为之努力。写文章的时候未必是胸有成竹的时 ...

嗯。是的。如果是旧文我会设置成分享。再不然就发到非首发区去。散文版是大家,我到现在都没敢去那儿发文字呢。
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