要打老师屁股

yangyizhuo

要打老师屁股

　　复习题做的辛苦，我提议让学生搞个游戏。

　　课间开始准备，每人一张小纸条，统一规格，64开。然后大家心情创意，写上内容，可以是一种祝福，也可以是一个要求，可以提出一个问题，也可以开个不大不小的玩笑。然后，把纸箱按统一的方式，折好，折成花型纸签，放到一个大缸子里。上课后，每位同学要抽取一张纸签。

　　上课后，看同学们一脸活跃表情，紧张又兴奋。

　　我做主持人并公证人，抱了缸子，颁布纪律：游戏令也如军令将令，大家都要严格遵守。只要纸签内容无大过当，抽到者应按要求完成。

　　以扔硬币，决定从北排同学开始抽签。

　　第一个抽签的是位小女生，胖乎乎，两眯成线往下弯着。我问她，这是你选的？你确定吗？你真的确定吗？你打算把这个纸签给自己，还是送别人？

　　她想了想，自己保留。

　　那好。我展开后，看了上面一行，大约猜到了下文。告诉她，要求你“用普通话念出正面这段话”――
那女生，只好当从大声读道：“安丝竹，安丝竹，安丝衣头达春竹……”其他同学有的明白了个中机关，很聪明的告诉周围的，“俺是猪，俺是猪，俺是一头大蠢猪”

　　我说，原来以为一头猪，现在发现是一群猪了，我是不是掉到猪圈了？

　　有几个同学抽到纸签，要求唱一首歌，安排课下准备，再上课时兑现。

　　有多个同学得到祝福，祝好心情，学习进步，中考优异。

　　有个学生得到的祝福是“祝你一种顺风，掉进大坑”。主持人解释，这告诉我们的前途是坎坷不平的，在哪里跌倒就在哪里爬起，有好友祝你乘风破浪，怕什么？

　　有个同学得到的是：“福如东海快枯竭，寿比南山一小树”。我一时找不出合适的注解，得到的学生却笑的很开心，也许不需要我在说些什么，大家高兴，心照不宣更好。

　　一同学收到祝福“100个健康＋66个快乐＋88平安＋99朵玖瑰花＋12颗吉祥星＝365个祝福。同学们为这创意，为得到的学生大鼓其掌，主持人提醒她，要记住，和同学们一起分享，快乐每一天哦。

　　一个学生被要求：笑三声，哭三声，学狗叫三声，原地转三圈，然后把手放到头上，做兔子的模样，跳三下。那学生一一做来，做的，看的都挺高兴。

　　也有尴尬的，抽到签的女生，被要求，和她的后桌来个深情的拥抱。大家在起哄，漂亮女生脸面绯红，羞笑不止。后桌男生是位朴实的有些木讷的男生，呆坐在那里，一脸无辜。在大家的催促下，木木的站起来，惶然不知所措。这时，我才想起，他刚刚抽到一个纸签：祝贺你，你将成为今晚上最幸运的人。幸运的男生和不幸的女生站在那里，不知道要怎么做，周围学生噢噢怪叫。我示意大家安静：同学三年，情意深长，一朝毕业，天各一方。这样吧，象征性的，做个拥抱状好了。有言在先，“游戏令也如军令将令”，那女生只好低头转身，那男生面无表情，做势要抱，女生一声尖叫，扭头回去趴桌子上了。

　　后面，也有学生被要求做“俯卧撑”的，但他送给了“不幸”的好友。也有人出了有趣的谜语，大家一起猜。

　　转到最后一趟的时候，最后桌的一男生，抽到了一纸条。纸条没打开前，我还在问，是送别人，还是自己留？他说，自己留着。

　　纸条被打开，我停顿一下，没办法，只好按上面写的字当众读出：抽到此签者，打老师屁股一下。

　　学生为这个创意感到疯狂，更抓狂的是我这主持人。

　　我对同学们说，上面只是说要打老师，没有说哪位老师，对不对？

　　同学们说，不要耍赖，就是你了。

　　我说，我屁股又没有沾了土，现在不用打了。

　　学生们说，这跟土没关系。

　　我说，打人可是犯法哦。老师打学生都不应该，何况学生打老师？

　　学生说，游戏令也如军令将令。你也应当执行。

　　我问那抽到签的学生，您说怎么办？

　　那学生平日里不爱学习，还经常违纪，我做班主任批评他是常事，着了急打过两巴掌，还踢过两脚。这下，他可找到报仇的机会了。他睁着小眼睛，也不敢抬头。我说，没事，你抽到的签，权力在你。说吧，怎么着？

　　学生们说，打屁股，打屁股。打老师屁股。

　　他那里红着脸，憋半天，想出个主意：我打班长一下吧？

　　那不行，我怎么也不能让别人代我受罪啊。要不这样吧，你饶我一次，这算是我欠你的一个帐。以后，再该打你屁股的时候，我就不打了，好不好？

　　他说，好。

　　我又想，说，不好。该打你的时候，我还得打。这样吧，这次还是要记个帐，以后老师有什么错误的时候，你再打我屁股，好不好？

　　他说，好。

　　游戏继续。大家接着疯闹傻笑。一节课过去了，下节课接着做复习题。看他们安安静静的做题，我在讲台上有些感慨了：瞧这老师当的，领学生玩个游戏吧，还欠一屁股帐。

笨小暖

重温与提读。大家共同交流和进步。

李雷

好文章，拜读了！问好！

杜永生

看来老师被被打屁股，有违游戏规则哦。不是说“游戏令也如军令将令”。你也应当执行。生动活泼的课间生活不仅活跃了学生们的心情，也增大了智力思考的空间，同时，让每一位参与者都难忘。问好！

夏日荷风

好文章，确实是好文章！平易随和，侃侃而谈，却又孕育极深，学习了。

吕永红

原帖由 笨小暖 于 2010-3-28 12:10 发表
太生动。讲课讲到如此的境界，的确是师者的智慧。而智慧往往是互动的，彼此带动更能促进知识的融入。一节课，由教学内容融入做人，稍不谨慎很容易被绕进去。文章笔触格外细腻，洒脱，淡中凝神，神中见智，语言的组合 ...

受益，我得改进了。文字诙谐，欣赏！

杜永生

再提上。

杜永生

再提上。问好！

于文华

题目就吸引人，妙趣横生，趣味盎然的真情勾勒。这样的老师绝对是好样的。

董万军

确实是一篇很有个性的散文！
送上祝福！

王九峰

别具一格的构思，别具一格的格式。语言很娴熟，读后让人回味！

琴若雨

随意随性的文字，生动、富有情趣，这是平凡中提练出的一种意境，耐人寻味。

杜永生

先记号。晚上来认真欣赏。问好！

房子

这个文字很生动、形象。其实，反映的问题超越了文字本身的作用，而是人的思想行为观念的相互影响。通过一场游戏折射出来的是，学生和老师之间的身份以及人的平等观念，以及对事物的理解与认识等问题，自然这些很有价值的。

暴雨迎风

有趣，很生动！