榜样

五相子

榜样

　　是的，很难相信，儿子高亮把同学咬了；听说咬了胳膊，被咬学生家长不让了，到了学校，要求严肃处理。

　　媳妇大吵吵（外号）接了老师这个短信，扔了摊点，急火火向菜市场跑。我忙着卖菜，隔一会儿一抬头，瞄着菜市场的大铁门。大吵吵跑了进来，冲我喊：“还卖？火上房了，儿子咬了人，快去看看。”我来了暴脾气，一摔手上的豆角，“吵吵啥？小孩子打架老师管，你急个屁。”

　　我和大吵吵来到学校办公室，一眼看到儿子高亮，站在地中间，低着头儿。我几步冲了过去，一把逮住儿子的胳膊，照屁股就是一脚，“小兔崽子，给我惹事。”儿子上小学一年，老师是个女的，身材弱小，看样子当老师时间不长，上来挡脚，“不准打学生。”我的第二脚踢了出去，难收，踢上了老师的屁股。老师哎哟一声，蹲在了地上。

　　我慌了神，踢错了，忙去扶老师，说道：“没踢准，不是踢你。”老师站了起来，用手捂着屁股说道：“在家这么教育孩子，好孩子让你教育坏了。”大吵吵忙上来划拉老师的屁股，说道：“踢哪了，坏没？”老师拨开大吵吵的手，“不用摸，没事的。”大吵吵说了软话：“老师别怪，我男人就那损样，上来暴脾气连自己都打。”听“喷”地一声，儿子捂嘴笑。我气坏了，上前要逮儿子，儿子闪到老师身后。我指着儿子说道：“小兔崽子，有脸笑，你等回家的。”

　　“别吵了，这是学校。”声音又尖又高，很难相信出自身材弱小的老师之口。办公室静了下来。这时被咬学生家长站了起来，看样子是位知识女性，身材好，皮肤白的像豆芽，用手推了一下眼镜，“刚才的二人台不错，血肉丰满，接着演。”大吵吵手一拍大腿，“大妹子，咱家可不演二人转，我儿子咬了你儿子，肯定有原因，要不让你儿子咬我儿子一口，咱们扯平。”知识女性嘴唇抖了一下，“我说演二人转了吗？二人转和二人台不是一个戏种，没文化。”“说谁没文化？我卖完四粒红就和儿子一起看小人书《水浒传》。”知识女性推了一下眼镜，“四粒红啥东西？”大吵吵嘴一撇，“哼，说我没文化，四粒红都不懂。”被咬的孩子忙举手，“妈，我知道，四粒红是四个粒的花生。”

　　老师开口说道：“咱不说花生行不？今天请双方家长来解决学生咬人一事，谁先说说。”

　　大吵吵眼睛看看我，“咱家孩子暴脾气随他爹，咬人肯定有原因。”知识女性手推了一下眼镜，“随他爹就有理了？爹放火，儿子也跟着放火？”大吵吵一下跳起，“谁放火了？烧你家房子了？还是烧你娘家房子了？”“没说你真的烧房子，这是一个比喻，比喻懂不？”大吵吵眼睛看着我，在求救，“比喻啥玩楞？”儿子高亮忙举手，“妈，我知道，比喻是打比方。”我忙指儿子，“老实点，瞎吱嘴挨胖揍。”

　　老师送来三杯开水，“双方家长到齐了，都别发火，坐下来慢慢说。”大吵吵坐下后，喝了一口水，“别的不用说，肯定没烧别人家房子，烧了公安局放不过。咬人肯定有原因，我儿子可不是见人就咬。”

　　知识女性刚坐下，腾地站了起来，用手推了一下眼镜，“说原因咱就说原因，咋骂人呢？”大吵吵不让份，跳了起来，“啥时骂人了？瞎扯白，乱扣帽子。”知识女性往前走了两步，“你说的，你儿子可不是见人就咬，啥意思？这就是骂人。”“咋骂人了？我说的，儿子可不是见人就咬，是骂人？我咋不知道。”知识女性推眼镜的手哆嗦了，“还骂？老师你听听，骂挂在嘴上了。”老师想笑不能笑，没吱声，看着两个刚打过架的孩子，在一起玩上了，跟本不理大人的争吵。知识女性用哆嗦的手又推了眼镜，“我来解读这句话，意思是，不是见人就咬，分析只有一种情况，见了不是人的就咬，这不是骂人是啥？”大吵吵高声变低了，“我咋没听出来是骂人。”

　　我听不下去了，这是知识打败了咱家的大吵吵，火窜上了脑门子，来了暴脾气，指着大吵吵，“没文化少吱嘴，咬了人家咱赔钱，说咋赔？全扛。”知识女性头转向我，“你们两口子真不说理，说让你赔钱了吗？”我立即顶上，“不赔钱赔啥？家里边有电视，冰箱，洗衣机，十样青菜，两麻袋四粒红，随你拿。”知识女性气蒙了，“要你家青菜四粒红干啥？”我一听这是想要大件，忙接上，“电视冰箱洗衣机都不旧，电视最好，松下的。”知识女性气疯了，转身去拉儿子，说道：“走，小朋，咱们回家。”

　　老师当住了去路，说道：“今天双方家长是来解决问题的，谁都别走，我来公平处理，双方家长同意不？”双方家长表示了同意。

　　老师冷静地坐了下来，“好，咱们一步一步来。”老师拉过在一起玩的两个学生，“当着双方家长说说，你俩为啥打架？”两个孩子谁都不说话。老师指着高亮，“你先说。”高亮眼睛看着脚尖，小声说：“小朋来抢我的自动铅笔，不给，把我摔倒了，我没他力气大，我妈说，打不过就咬，咬了他胳膊。”大吵吵忙接话，“老师你听听，如强盗，靠力气大，不给楞抢。”

　　老师脸儿沉了下来，“都不准接话，现在处理问题，有说话时间。”

　　老师脸转向小朋，问：“高亮才说的对不？”小朋点了头，说：“是。”老师拉过小朋的胳膊，撸起袖子看了看，只是红了一点点，用嘴吹了吹，“疼不？”“不疼。”

　　老师抬头看了看，我先说小朋的家长：“要教育孩子，不能以大欺小，倚强凌弱，学校老师和家长要共同努力，才能教育好孩子。”

　　老师将脸转向我说道：“大人是孩子榜样，大人啥样，孩子跟着学。大人脾气暴躁，来气动粗，不克制自己，提醒自己，拿孩子作为发火的对象，是简单粗暴，没修养，这样是不能教育出好孩子的。”

　　老师将脸转向大吵吵说道：“要说你两句，当妈的，爱孩子是天性，但不能教孩子，打不过就咬，以暴制暴，要告诉孩子，同学抢了你的东西，首先要告诉老师。”

　　我真没想到，这个小老师好厉害，说的句句在理，蚂蚁进磨盘，条条是道，服了，真服了。弱小的身材在我心中高大起来，多好的老师啊……

　　让人更服气的是下边两个决定：

　　一、双方家长相互道歉，握手一笑。
　　二、高亮家出二斤苹果，是对小朋的慰问。

五相子

一楠 发表于 2018-5-4 14:07
嗯，绝对值得一看！精彩。我还看过《杀戮本性》，不过这个可不是两个小孩打架这么简单了，而且 ...

清风、一楠、潭边老师你们好！
就这篇小说的构思和三位中财大家做如下文学交流：
小说的构思来自真实的事件，不是一个家长所为。选择《榜样》这个题目，是因为有着象征意义。象征了要教育孩子的所有人。而老师本人已是学生的榜样了，在小说中起到推动情节发展的重要作用。重点放在了三位家长人物性格塑造上。是的，塑造好这三个人物，就能体现出榜样之作用。不会怪有的朋友读不出来，弯子大了点，主旨包紧了，没能直白。

实际上本人对加精计酬没想太多，连注册都是版主给注的，卖两本自己出的书要比计酬一篇文章高多了。但还是要感谢中财，百分之七十的小说加了精计了酬，这在中财几乎少见，没别的，上杯茶，深表谢意！

另外和三位大家来交流文学，深感荣幸！祝三位大家一切安好，生活愉快！！！

五相子

潭边老桑 发表于 2018-5-4 13:38
《杀戮》电影，讲的就是小孩子打架，家长吵架的事。绝对精彩。

清风、一楠、潭边老师你们好！
就这篇小说的构思和三位中财大家做如下文学交流：
小说的构思来自真实的事件，不是一个家长所为。选择《榜样》这个题目，是因为有着象征意义。象征了要教育孩子的所有人。而老师本人已是学生的榜样了，在小说中起到推动情节发展的重要作用。重点放在了三位家长人物性格塑造上。是的，塑造好这三个人物，就能体现出榜样之作用。不会怪有的朋友读不出来，弯子大了点，主旨包紧了，没能直白。

实际上本人对加精计酬没想太多，连注册都是版主给注的，卖两本自己出的书要比计酬一篇文章高多了。但还是要感谢中财，百分之七十的小说加了精计了酬，这在中财几乎少见，没别的，上杯茶，深表谢意！

另外和三位大家来交流文学，深感荣幸！祝三位大家一切安好，生活愉快！！！

五相子

碣石清风 发表于 2018-5-4 12:28
假期前后就一直忙于迎来送往亲情琐事，没有时间上网，没能及时看到相子这篇小说，　迟读为歉。小说题目榜样 ...

清风、一楠、潭边老师你们好！
就这篇小说的构思和三位中财大家做如下文学交流：
小说的构思来自真实的事件，不是一个家长所为。选择《榜样》这个题目，是因为有着象征意义。象征了要教育孩子的所有人。而老师本人已是学生的榜样了，在小说中起到推动情节发展的重要作用。重点放在了三位家长人物性格塑造上。是的，塑造好这三个人物，就能体现出榜样之作用。不会怪有的朋友读不出来，弯子大了点，主旨包紧了，没能直白。

实际上本人对加精计酬没想太多，连注册都是版主给注的，卖两本自己出的书要比计酬一篇文章高多了。但还是要感谢中财，百分之七十的小说加了精计了酬，这在中财几乎少见，没别的，上杯茶，深表谢意！

另外和三位大家来交流文学，深感荣幸！祝三位大家一切安好，生活愉快！！！

五相子

童心是 发表于 2018-5-2 18:57
每个小说家都有自己的经验，最终形成了自己的创作风格，这才有了“百花齐放，百家争鸣”。

迟回为歉！握手！

一楠

潭边老桑 发表于 2018-5-4 13:38
《杀戮》电影，讲的就是小孩子打架，家长吵架的事。绝对精彩。

嗯，绝对值得一看！精彩。我还看过《杀戮本性》，不过这个可不是两个小孩打架这么简单了，而且血淋淋的人之杀戮本性，看得心惊肉跳！

潭边老桑

一楠 发表于 2018-5-2 09:17
这篇小说反映的是两个一年级孩子“打架”咬人的事，小学老师反映给双方家长，然后牵涉出一连串双方家长之间 ...

《杀戮》电影，讲的就是小孩子打架，家长吵架的事。绝对精彩。

碣石清风

假期前后就一直忙于迎来送往亲情琐事，没有时间上网，没能及时看到相子这篇小说，　迟读为歉。小说题目榜样醒目，开篇就以两个一年级小学生打架咬人事件吸引读者巧妙引出家长出场，描写人物，这个开场构思高妙，令人发笑，突显人物个性，小学生打架经常发生，作者抓住这事，　通过相关几个人物演绎榜样的作用，恰到好处。什么家庭就出什么样的孩子，典型的上行下效，诠释得好。小说的人物塑造值得学习，典型动作的反复描绘，如推眼镜；大吵吵的绰号，都写活了人物。
个人觉得教师的榜样作用尚应突出才彰显题目。供参考。

童心是

学习欣赏佳作，晚上好朋友~~~~~~

童心是

每个小说家都有自己的经验，最终形成了自己的创作风格，这才有了“百花齐放，百家争鸣”。

五相子

一楠 发表于 2018-5-2 09:17
这篇小说反映的是两个一年级孩子“打架”咬人的事，小学老师反映给双方家长，然后牵涉出一连串双方家长之间 ...

一楠版主你好！首先感谢对小说客观、公正、细腻的分析评介！为文学作品认真负责的态度，点赞！祝好远握！

一楠

这篇小说反映的是两个一年级孩子“打架”咬人的事，小学老师反映给双方家长，然后牵涉出一连串双方家长之间的“对垒”，然后再由小学老师“调和”，最后达成共识。
一件小事却在作者笔下描写的生动形象而且于幽默中给人深度的思索。这篇小说最大的特色在于语言的把控，语言到位了，随之而来的人物和故事就生动立体起来，让人在痛快地阅读中受到启发！
有道是：三岁看老。小孩子的教育马虎不得，关键在于做父母的如何给孩子树立一个好榜样！

守望天使

回访老师，品读老师佳作！学习了！

五相子

芒乡化十龙 发表于 2018-4-29 14:57
向兄问好！！
拜读作品！!
五一快乐！！

祝兄弟
五一快乐！！！

五相子

芒乡化十龙 发表于 2018-4-29 14:57
向兄问好！！
拜读作品！!
五一快乐！！

向十龙兄问好！
远握！