本帖最后由 冷晰子 于 2018-8-27 14:17 编辑
按：这是前不久为我校一位老师出版的书写的序，征得她的同意，发在书话版，支持三位斑竹工作。 成长的弦要轻轻拨 文/李立红
和高军老师一起出差，单调漫长的路上，我们总有聊不完的话题，聊得最多的当然还是学生。喜欢听她用温柔的语气，讲她和学生的故事，之后被深深感动。在我心中，她的故事是一眼不竭的泉，汩汩流淌，生生不息。这份情远远超越普通的师生之情，是那么炽热真诚！
今天，这些美丽的故事凝结成《最美的遇见》，有幸作为第一读者，情不自禁地想对这位十分钦佩的优秀教师、好朋友道一声：谢谢！
我选了无人打扰的假期，心安静下来，专门来阅读这些文字。十分享受阅读的过程，因为这本身就是学习和净化的过程。书分四部分，“我与教育”、“我与教学”、“我与学生”、“媒体报道”，系统阐述了高军老师对教育的独特理解、教育教学的实践案例，以及与学生的真诚往来，每一篇都质朴动人，读后引人深思。
这本书最吸引我的是一件件教育小事。这些小事经常遇到，怎么处理是对教师教育艺术与教育智慧的考量。她处理得非常得当，折射出的是一个成熟教师的理性思考。
比如高老师发现期中考试后，自习课有点乱，自习纪律不必重复，大家耳熟能详。她采取的措施就是坐在教室后面，陪他们自习。显然，自习很安静，快下课时，她觉得有必要对学生进行教育了，于是，慢声细语地说：“今天的这节自习特别好，你们知道为什么吗？”“因为老师在。”“为什么老师在自习就安静呢？让我猜猜吧，你们肯定不是因为怕我，因为我不是一个可怕的人，我得出的结论是因为你们在乎我。一个人只有在他最喜欢、最在乎的人面前才会表现出他最好的一面来。可是，我这个人很贪婪，有时还得寸进尺。我不满足于你们这样在乎我，我要求你们心里有我。在我不在教室的时候表现更好。”从那以后，自习纪律就不是问题了。
“因为你们在乎我”一下子拉近了和学生的距离，这是基于平时师生关系融洽的基础上的，不是居高临下的训斥，也不是单纯的陪读，而是放平自己，从自我感受出发，启发学生心中的善和自觉。这不仅仅是语言的魅力，更是思想的光辉。
早恋是高中常遇见的难题，高老师在《“早恋”的女孩儿》一文中告诉学生：你的天地还很小，以后会遇到更多更优秀的人，不要过早认定一辈子的事，这期间的变数很大。也建议家长，想让自己的孩子避免早恋，最好的办法就是家庭的温暖。
这些问题在教育中常见，似乎没有好办法解决，可是高老师找到了自己的方法。对于学生而言，可能以后学识会超过老师，这是老师的荣耀，但有一样除了老师无可替代，那就是对学生青春岁月的陪伴、激励。做老师就是在陪伴中，不断发现学生的真善美，激发学生的内驱力，从而成全学生的发展。
好老师都是善于反思的，在反思中提升自己。高老师也不例外。对于她这样成就斐然的教师，成功的案例不胜枚举，她却把一个失败的教育郑重地写入书中，我敬佩她敢于直面自己教育瑕疵的勇气。
《踩伤心灵的一脚》写的是在高老师教育下，一个单亲家庭的问题学生渐渐变好时，由于家长教育不当，孩子冲老师发火，而年轻的高老师当众与他“恩断义绝”，虽然后来通过谈话得到缓解，但是这个孩子最终没能考上大学。出于对自己尊严的保护，高老师选择了放弃对他的“多余”教育，而这种放弃对于一个孩子意味着什么？多年后，她无限惋惜，告诫自己宽容也是一种教育，是更博大的教育。
把自己完全放在旁观者的位置，客观审视自己的过去，让流年和记忆验证自己的青涩，这中间就是拔节的高度，这就是优秀教师炼成的轨迹。
教育的过程是与鲜活的生命对话的过程，是参与一群人生命生成的过程，它有多漫长就有多深远，它有多艰难就有多茂盛。
教育来不得半点虚假，来不得半点急躁。学生的心弦要轻轻拨，不能急，不能乱弹，更不能置之不理。这琴弦的弹拨需要契机，更需要智慧。每当新年伊始，高老师都会有富含哲理的寄语；每当高三毕业前夕，高老师都要认真谈感恩和珍惜；每当新组建班级，高老师都组织学生自己制定班规，都要开“两会”（男女生分别开会）；每当学生出现问题，高老师都会对症下药，不离不弃……就这样和风细雨般滋润，慢慢打开孩子们的心扉。
学生王新宇写给她的信说：“您是我最好的老师，也是我最尊重的老师，您把我这即将成年的男孩带向成熟，您放弃假日，为我们辅导；您病了，被隐瞒的我们却全然不知。您的一举一动都增添我对您的尊重与爱戴。”这就是无言的示范，是高尚师德的外化。在她的教育下，上了大学的高延悟到：“当一个人没有目标茫然的时候，才是最痛苦最低潮的时候。当他有了目标，并朝这个目标努力时，即使再艰苦再困难，他也会感到充实快乐。”
有的孩子善于表达，更多的是用心默默铭记。
高中三年太短暂了，但也太关键了。老师全部的努力经过漫长岁月的稀释，有可能以学生的习惯、教养的形式呈现出一点点作用，而要追根溯源，也不一定归功于老师的教育，或者干脆说不清楚，但是，老师的每一次教诲，每一节用心讲课，每一次率先垂范，都是一滴水，涓涓细流成海，每一滴都滋润心田。
抱着“成功不必在我，功力必不唐捐”的心态去工作，高老师越来越游刃有余，显示出教育的从容与淡定。
在她25年的教师生涯中，有23年担当班主任，难能可贵的是，她一直没有模糊自己的责任与担当，帮助学生顺利走过高考这一个关口，是美好的。作为名师工作室的主持人，她每一届学生的英语成绩都名列前茅。能指点学生将目光执着地投向远方，指向未来，并坚定地前行，是高尚的。
这样的老师思考的起点不是给学生什么样的教育，而是要给孩子怎样的人生！正如她在市教师论坛上的报告中说的：“为孩子们当下的幸福服务，为孩子们未来的幸福奠基！”
正是因为如此，她说“教育不是牺牲，而是享受”，“光有爱是不够的。爱，是教育的前提，但远不是教育的全部”，“学会向学生示弱，给学生自主的经历和信心”，“每个人心中都有翅膀，你要的那片蔚蓝，就在那片更高的天空”，她教育学生“做这个城市最勤勉的人”……
正因为如此，她的学生将来成为科学家，我不会意外，成为实业家，也不奇怪，或者什么也不成为，就是一个普通劳动者，也不要紧，我相信，那时，她的孩子们都已经成为自己最想成为的人。
阅读中，我赞叹高老师的做法，同时，她的文字也提醒我思考很多。正像她所做的那样，把教育看长，超出自己所在的一间教室，一所学校，一个地区；把教育看得远，不汲汲于一堂课、一个学期、一个学段，要透过层层迷雾，看到孩子整个人生的发展。
和高军做朋友这么多年，看她做老师做得有滋有味，做着做着就把内心深处不断翻腾的模糊想法，变得越来越清晰，越来越知道自己要什么，怎样才能让孩子们接受并对他们的人生加以指导。那些因为年轻而没能解决的遗留问题，都慢慢得到解决。即使现在功成名就，她也从来没有放松对自己的要求，几乎是我们学校最勤奋的人，是最舍得在学生身上花费精力的人，是最肯于用头脑工作的人，是最乐在其中的人。在她身上看不到职业倦怠，看不到抱怨指责，她已经把教育做到了一定的境界，她在自己和孩子们身上，逐步克服着这个时代的浮躁、功利、虚伪，越来越臻于完美。
写到这里，真不必罗列高军老师的那些荣誉了：辽宁省正高级教师、特级教师，辽宁省名师，辽宁省华育十佳教师，全国百名中学班主任之星，辽宁省第三届创新型班主任，锦州市五一奖章获得者……这些都是她努力工作的副产品。她是有专业水准的学者型教师，是精神上气象万千的人，她高超的教育智慧、高贵的教育人格，让人称赞，她把职业价值与人生价值有机融合，把职业尊严与学生的成长有机融合，让高中阶段成为孩子们的精神故乡，成为一起走过彼此生命的最美时光。
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发表于 2018-8-4 19:07
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