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[原创] 诗四首

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1#
发表于 2024-5-17 11:14 | 只看该作者 回帖奖励 |正序浏览 |阅读模式


一步桃花坞,二步清水塘,三步刺槐林
然后春天走了。
尘世的厚度已达脖颈,高速旋转的纸照直飞过来。
我以为自己不关心世事,但我并没有想象的安全。

如停不下来的枯败,此起彼伏。
黄昏两三点灯,要下雨了。
你在来的途中打来电话,说有事已返回。

抚弄一棵麦子,似在后退,得见大地的战栗。
路过杂乱的草料场,路边蒿草,厚积灰尘。
如果你不爱我,就再给我寄一封空白信

|| 童话

窗口不是空的
而且灯光明亮
能看到苹果花的轻雨
如锡凝固

吉祥的布娃娃
用戴着红丝绸手套的小手
拍打着窗玻璃
她只有一条胳膊

因为雨,她脸色苍白
她想打开窗
打开一半春天或一半秋天
让灯光烘暖她吉祥的海绵心

一只飞蛾吃掉了光
吃掉她的衣物
她用一只手捂住胸口
祈求消失的星星

|| 备用边缘

河流边
童年的鞋子成为暮年的船
可渡白发一根

峭壁边
草树掩隐的寺庙
可溢钟声两袋

白昼边
半个世界滚落进海洋
掏空的另一半戴在勇气的头上

黑夜边
如果你仍有喜悦,它就会是一道闪电
深爱这劈开后生机勃发的愈合

刺槐花铺满台阶
一个声音递出来
不必费心分辨是自身还是亲人

|| 私人的是美丽的

一根毛发,像凋落后
阳光暴晒的流苏花的扭转

我捏着一截从血肉之躯上
脱落的时光

我注视它
能听到它细微的挣扎

一根毛发不是我的
该属于另一个姑娘

许多年后在一具枯萎的身体上被发现
那是提前躲入丛林而在黑暗中踱出的魂魄


评分

1

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23#
发表于 2024-5-27 17:22 | 只看该作者
欣赏老师佳作!!!!!!
22#
发表于 2024-5-24 08:08 | 只看该作者
想象奇诡,丰富,新颖;细腻入微的生动感触,总能在神奇的言语叙述中,给人震撼和叫绝的阅读感受。
21#
发表于 2024-5-23 09:08 | 只看该作者
非常漂亮的一组,语言丰满,铿锵有力,人生的哲味依旧深厚。

“如果你不爱我,就再给我寄一封空白信”一句深有感触

问好正逢大哥
20#
 楼主| 发表于 2024-5-22 21:48 | 只看该作者
碎红如绣 发表于 2024-5-21 20:06
最爱读正逢老师的诗。
抚弄一棵麦子,似在后退,得见大地的战栗。
路过杂乱的草料场,路边蒿草,厚积灰尘 ...

谢谢如绣老师悦评雅赞鼓励。互相学习,祝笔丰意祺。
19#
发表于 2024-5-21 20:06 | 只看该作者
最爱读正逢老师的诗。
抚弄一棵麦子,似在后退,得见大地的战栗。
路过杂乱的草料场,路边蒿草,厚积灰尘。
如果你不爱我,就再给我寄一封空白信——我可写不出这样深厚的字句。
真是佩服得五体投地。
18#
 楼主| 发表于 2024-5-21 15:06 | 只看该作者
刘彦林 发表于 2024-5-20 11:25
因为雨,她脸色苍白
她想打开窗
打开一半春天或一半秋天

谢谢彦林老师悦赏品读。祝编安文丰。
17#
 楼主| 发表于 2024-5-21 15:06 | 只看该作者
海树 发表于 2024-5-20 10:33
黑夜边
如果你仍有喜悦,它就会是一道闪电
深爱这劈开后生机勃发的愈合欣赏正逢老师的佳作,很 ...

谢谢海树兄悦品雅评鼓励。祝笔丰意祺
16#
 楼主| 发表于 2024-5-21 15:05 | 只看该作者
馨凝雨阁 发表于 2024-5-19 22:08
很有几处写得干练、有力,呵护与慰藉并存,问好正逢老师安好~~~

谢谢雨阁老师悦读雅评。祝笔丰意祺
15#
 楼主| 发表于 2024-5-21 15:05 | 只看该作者
老于 发表于 2024-5-19 10:48
赞赏学习老师佳作,问好!

谢谢老师悦读支持。祝笔丰意祺
14#
 楼主| 发表于 2024-5-21 15:05 | 只看该作者
木豫 发表于 2024-5-19 08:36
问候正逢老师,写得一如既往的好。第一首有美丽之遗憾,第二首则有些哀伤的味道,第三首神秘感较强,第四首 ...

谢谢木豫老师悦读雅评鼓励。祝笔丰意祺
13#
发表于 2024-5-20 11:25 | 只看该作者
因为雨,她脸色苍白
她想打开窗
打开一半春天或一半秋天
让灯光烘暖她吉祥的海绵心

一只飞蛾吃掉了光
吃掉她的衣物
她用一只手捂住胸口
祈求消失的星星

悲悯,深情。佳作一组。欣赏!
12#
发表于 2024-5-20 10:33 | 只看该作者
黑夜边
如果你仍有喜悦,它就会是一道闪电
深爱这劈开后生机勃发的愈合欣赏正逢老师的佳作,很特别很有力度!!!
11#
发表于 2024-5-19 22:08 | 只看该作者
很有几处写得干练、有力,呵护与慰藉并存,问好正逢老师安好~~~
10#
发表于 2024-5-19 10:48 | 只看该作者
赞赏学习老师佳作,问好!
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