[原创] “追全”——创新的大敌

wwmi06

　　　　　　　　　
　　所谓“追全”就是在学科教学和高考、中考过程中，追求各学科，科科都得达到一定水平的现象，也就是说因为划定了录取分数线后，每个考生都必须达到那个分数线，才能升入高一级学校，即使考生达到分数线了，也会因为分数的高底，被录入重点、次点、一般、普通、末流学校，影响个人发展和前途，这样就人为地将人分成了三六九等，这是封建社会等级制度的余毒在我们思想里作崇。由于这种原因，考生就得追求政、语、外、数、理、化、史、地、生科科都全面发展，一偏科就会被淘汰。这种现象我们简称为：“追全”。当然和教育方针里，全面发展的“追全”是不同的。

　　平时教师也要求把自己教的那个科目学好，否则自己就要待岗，也是在“追全”，社会、家长、学校对孩子们的要求也是在“追全”，都把孩子们看成神仙了。让孩子们失去了自己原本所具有的童真、童趣、童心，最初扼杀了孩子们的创造力。孩子才进小学，社会、家长、老师就要求孩子要考“双百”（语文１００分，数学１００分），就教育他们不要偏科，否则就会考不上清华，北大。这是不切合全实际，脱离客观存在的高要求。

　　其实根据科学分析，任何人的智力是达不到全能的。美国心理学家加德纳提出了“智能多元率”的观点，他认为，人类有７种彼此相对独立的智能，你在某种智能方面可能表现比较弱，但却可能在某一不为人所注意的方面，其智能存在惊人的潜力。比如，有的人因大脑左半球语言中枢受损而失去语言能力，但他依然可以成为音乐家、画家甚至工程师……。这些都说明了智能具有不同的表现形式，如果扬长避短，尽力开发和利用自己的长处，每个人都能发挥自己的潜力和才能。

　　教育的终极目的，就是开发每个人的潜力和才能，摆脱对人的种种愚昧束缚。而我们如今的教育，实际是在开发孩子们的考试能力。平时我们也强调：“人无完人，金无足赤。”“十全十美只是天堂里的尺度。”可我们的教育就是在不断地“追全”，其结果就是不断地在扼杀我们自己天生所拥有的创新能力。

　　哈佛拒绝录取考试状元，或许就是基于这种思想。我们假设一下，爱迪生如果不是三年级就失学，而是一直读书读下去，也许我们就会失去了一位伟大的发明家；如果高尔基也一直读书读下去，他可能不会成为一代文豪，还有鲁迅，毛泽东……。当然这并不是在散布新式读书无用论，是我们的教育缺失“以生为本”的教育态度，追求太高、太虚、太空的完满教育，以至我们自己伤害了自己。自己扼杀了自己的创新能力。我们在承认人性弱点的同时，也要承认人的智能的差异。过去我们的教育以记知识为主，现在我们推行素质教育，就转变成了以分析应变能力为主了。把学科教学搞得跟科学研究一样高深莫测，更使一些智能有某方面缺陷和弱势的学生，跟不上课程，形成极大的心理压力，或者厌学情绪严重。

　　针对上述问题，建议：

　　一、允许学生有一些弱势科目存在。对学生的弱势科目，只要求撑握基本的一些原理和知识就行了，实行免考或选考自己的弱势科目，给学生以人文关怀，或者用其它方式来评价学生。

　　二、高中、大学的录取，更应该以单科科目的成绩为主，其它科目作为参考。

　　三、减少考生参考科目，在所有开设科目中，允许考生只考自己最喜欢最有特长的科目。

　　只有这样，一方面引导学生努力搞好钻研好自己的有潜力和能力的科目，另一方面才能尽力开发和利用学生的长处，使每个人都能发挥出自己应有的潜力和才华，我们全社会的创新意识才能得到培养和开启，中华民族的复兴也才有希望实现。


---------我谨保证我是此作品的作者，同意将此作品发表于中财论坛。并保证，在此之前不存在任何限制发表之情形，否则本人愿承担一切法律责任。谨授权浙江中财招商投资集团有限公司全权负责本作品的发表和转载等相关事宜，未经浙江中财招商投资集团有限公司授权，其他媒体一律不得转载。

冷眼看

最初由 wwmi06 发表
冷版主：
　　求救了，我不会打开悄悄话功能，请指教！

你打开个人资料，在编辑论坛选项里把悄悄话那里点上“是”就行了。

wwmi06

冷版主：
　　求救了，我不会打开悄悄话功能，请指教！

冷眼看

王老师，最好一次不要发两篇以上的帖子，这样于己于人都不利。

请你把悄悄话功能开放，这样便于版主和朋友们和你私下交谈。：）