火笼里的暖流

刘彦林

    冬天的千山万壑里，惯常下承载着枯黄的衰草、残存的积雪，更有无孔不入的暗藏刀锋的风，常窜上曲扭的乡路，横冲直撞，肆无忌惮。碰到行人，就钻进衣领、袖口和鞋底，毫不顾及地折磨人。特别是小孩子，对它恨之入骨，又躲避不掉，就想着法子与它抗争。于是，制造温暖的故事一件件诞生。

    对待害冷，穿上棉袄、棉裤、棉袜和棉鞋，戴上棉帽子、口罩和手套，围上围脖，除了眼睛，几乎全封闭在棉花的呵护里。可是，冷飕飕的风，仍然钻空子，在不经意间冻得双脚生疼，双手发麻，而且鼻尖通红。从嘴里哈出来的气，遇到冷风变成“白霜”。听说，黑龙江那儿的风，会把刚洒出的尿冻成冰条，那个冷啊，干杂杂的，让孩子听了很是害怕。尽管大西北要比东北温暖些，还是冷得人牙齿“的的”地嗑。怎样御寒，成了整个冬天最要紧的事情。然而，白天还得上学堂，不能赖在温暖的被窝里，更不能守在熊熊燃烧的火盆旁。不知是谁，用旧茶壶，栓上铁丝，把燃烧正旺的木柴夹进去，再适时添上耐烧的干柴，就能散发源源不断的温暖。提着这样的“火笼”去学校，就像提着更多的暖流，让每天的上学成了一种享受。而这种“火笼”，当时是很多孩子梦寐以求的向往。

    仿佛在一夜之间，这种提在手上的“火笼”在山村小学里迅速增多。有的是大瓷缸子做的，有的是大瓷碗做的，模样各异，大小不一。平常依靠柴火取暖的村学，也给给人暖意融融的遐想。于是，这以后的冬天，好像就从孩子们手里的火笼上开始的。每天天不亮，走在去学校的路上，数数火笼的个数，就知道有多少个孩子去学校接受知识的洗礼。那些火笼，有些是从爷爷奶奶喝茶的火盆里，挑拣出最旺的耐燃的火柴头；有些是从昨晚的炕洞里埋下一截木头，燃烧成红红的木炭；有些是临时生火，加上木柴，一边火焰烈烈，一边冒着袅袅蓝烟。到学校，一般就放在脚下，让火笼的热量传递温暖。当老师讲课结束，学生自由作业时，也可以烘烤一下冻得麻木的小手。不过，有些火笼到学校里，还是烟雾袅绕，熏得大家睁不开眼，或者把老师的眼泪都催下来了，就得被“请到”教室的外面，像一个做错事被罚站的孩子，沮丧的心情只有自个体味了。到了放学回家时，大多火笼都成了灰烬。那时，太阳在头顶悬挂着，也算是一种补偿。如果谁的火笼里还有余火，就在路旁围地的栅栏上扯下些木棍，丢在火笼里吹气或者抡圈，随着白烟袅袅，也会腾出火焰。我们大都会效仿，没火的从别的火笼里借个火，甩开胳膊抡上几圈，也就火焰熊熊了。说起抡火笼，有些孩子像孙悟空那样，单手前抡、后抡，灵活转换，迅捷灵敏，或者在胸前“绕8字”，动作麻利，速度又快，还不会把柴火掉出来。而且，随着火笼的旋转，就有暖流在火焰的燃烧间，在身体的各个角落传递。

    我的火笼，是以前煨在火盆旁，用来盛水的铁壶做的。它上小下大，没有提把，跟圆锥差不多。上边截去一些，把水嘴截短，用铁丝绕上提绳，就是一个火笼。我的火笼里的燃料，是每夜奶奶在炕洞里埋好一节木头，第二天夹出来燃烧的火红，没有一丝黑烟，而且很耐燃。提着这样的火笼，整个早上就温暖绵长。在村学的那几年，每个冬天就是火笼陪伴着我。也就是这个火笼，和我一道穿越冬季，抵御冰雪的侵袭，抵抗寒风的打击。这么说来，在学习知识的历程中，每次考取的优异成绩，也有火笼默默付出的辛劳，更和它真诚的暗中的帮助分不开的。

    时光翻越20多个栅栏后，山村低矮的村学不见了，取而代之的是一幢漂亮的教学楼。在上学的路上，再也没有各式各样的火笼散发温暖的火焰。仿佛又在一夜之间，昔日和我们每个冬天朝夕相伴的火笼消失得没了踪影。而问及孩子们，对火笼总是一脸陌生和茫然不解的神色。那个火笼燃烧的岁月，已经一去不复返了。而关于火笼的记忆，仍在每个冬季的梦境里，熊熊燃烧，火焰烈烈，暖意融融……




[ 本帖最后由 刘彦林 于 2012-11-26 10:13 编辑 ]

刘彦林

问好天疆老师，请多指点啊！

刘彦林

谢谢你的阅读。问好。

刘彦林

原帖由 清荷吴霜 于 2012-11-28 17:53 发表
温暖柔和的笔触让我再次走回了童年。问好笔友

谢谢阅读。冬安！

刘彦林

问好张老师，谢谢阅读。

刘彦林

谢谢房子老师的关注。问好。

天疆

“火笼”，记下生活的一个侧面，仿佛看到了寒冬里的暖流。

红秋叶

冬日的冷烈会把小手冻得红红的，小时候经常如此。读文颇有感触。问好!

兰花花

给人温暖的文字，欣赏了。

清荷吴霜

温暖柔和的笔触让我再次走回了童年。问好笔友

甘肃张奋武

往事的感觉总如老酒一样，耐品。
火笼，历史。欢乐，酸楚，值得回忆。

房子

对一个寒冷地理环境里的火笼的具像描写，文字简明有力，形象生动。传达出回忆岁月里的感人情怀。

刘彦林

谢谢阅读，祝冬天安好。

刘彦林

问好老师，谢谢您以前的鼓励。

刘彦林

问好剑鸿，谢谢关注。

雪后

欣赏。问好。