结合现实学习古代典故思想

来鑫

　　　　　　　　结合现实学习古代典故思想
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　孟母三迁， 孟母断机等典故，不能说是地球人都知道，至少可以说是中国人都知道吧。　　孟母和所有天下的妈妈一样，都是一位关心孩子成长的母亲。孟母为了让孟子能够健康成长，多次迁居，力求给孟子创造更好的成长环境，从古至今都是佳话。孟子小时候逃学，孟母就把织布机上的线割断，对孟子说：“你如果不好好学习，就会像这些断线一样，成不了布”。孟子从此勤读，最后成为著名的学者。　　孟母的形象已经被定型为一个伟大母亲，慈母，严母的典范，教子有方的孟母更成为家长教育孩子效仿的榜样。
　　可是，在每天信息都在变的今天，有人却对孟母三迁，孟母断机提出了异议。从前肯定的典故都被一些人否定。
　　例如：孟母教育孟子要成为有学识有品德、拾金不昧尊老爱幼的人。一位二十一世纪的母亲却认为这只是刚直又有点愚蠢，认为这样的人在当今这个花花世界中很难找到自己生存的位置。
　　这位现代母亲还认为她不会学孟母那样为孩子“三迁”，第一是经济条件的不允许，第二她的观点是：要是她家附近有筑长城打麻雀的能手，有算命骗钱的神棍，有制假售假的商人，她也不会担心更不必“三迁”，她认为这样的环境虽然谈不上高雅，但可能会让她的儿子学得一身的本事———拍马屁，抽老千，坑蒙拐骗，她变态的认为这是在当今社会立足的本钱。这现代妈妈还认为当初孟母从一个商人家旁搬走是大错特错的，她说要是孟子学会那商人的两面三刀和口是心非，他早就飞黄腾达了，就不用因贫穷饿得面黄肌瘦还要整日满口“舍生取义”了。
　　这位现代妈妈认为孟母是位愚蠢母亲，把孟子教成一个大鸿儒却没能升官发财。
　　显然，这是现代妈妈的偏激观点，还有点歪理邪说，但也不能说完全没有道理，可能不是现代人的错，我们只能把错推给了社会的发展。当今有多少大学生毕业找不到工作，毕业等于失业，有的就算找到了工作却没有别人小学毕业的工资高，有位女研究生在深圳当起了保姆……。这些都是现今令人无奈万分和心酸的事实。作为母亲，谁愿意十几年省吃俭用的供书送学，到头来大学生的儿子却领着500元的薪水？哪位在深圳当保姆的女研究生的妈妈难道就是心甘情愿的让她的女儿在雇主的家里围着锅台转？虽说行行出状元，但这不对口不对专业的不大材小用是啥味道？
　　想起一首歌：“不是我不懂，而是社会变化实在太快”。可能是上面那位现代妈妈看透了当今社会的一些令人寒心的问题，所以有了“有学识有品德、拾金不昧尊老爱幼是刚直而愚蠢，拍马屁，抽老千，坑蒙拐骗发财升官才是出路”的偏激想法。
　　其实，之所以会有现代妈妈的极端观点，正是深刻反映出当今社会家庭教育中一些父母对孩子教育的种种误区，甚或谬误。
　　如今某些家长对孩子过于严厉，只重“以学立业”，重孩子学习拔尖，将来考上名牌大学最重要，于是拔苗助长望子成龙心切，忽视其他方面全面教育，一旦孩子大学毕业也只能找个几百元的工作高不成低不就的就会接受不了这个残酷的事实。于是就消极的认为孟母式严格要求教育孩子是错误的，认为与其严厉教育孩子学习不如引导孩子世故的学会拍马屁，抽老千，坑蒙拐骗发财升官。
　　我们是否要反省：大学或高学历不是唯一的出路，否则，没上过大学的人怎么办？掌握一技之长和学会做人才是重要! 一技之长不就是孟母说的有学识？学会做人不就是孟母说的有品德？我们不能否定有学识有品德、拾金不昧尊老爱幼是刚直而愚蠢，也不能靠拍马屁，抽老千，坑蒙拐骗取得发财升官的出路。对于教育，家长学习古人的典故，不能一味的生搬硬套，还要结合现实。更不能一棒打死的给予否定，典故之所以成为典故，就一定有它的可取之处。孟母教育孟子没有棍棒相加，逼迫儿子习礼，也没有谩骂中伤其子须勤学立业，而是用孟母断机“训“了孟子一回，孟母的高明教子法在今天看来，还是令人感觉可取和赞叹。
　　漫漫生活路上离不开认真、刻苦、勤奋、好学、好问、和多读书，无论古今典故，懂得取其精华弃其糟粕才是正确的思想。


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来鑫

现代版块人头涌涌人满为患
古代幽地人烟稀少孟子清静