皆大欢喜

淡淡不如风

            A  教授与园丁
　　
　　老教授退休了，可以尽情地融入自己的爱好——培植盆景。教授钟情大型盆景，总觉得大的才气派。他得了一盆大西洋雪松，外国友人送的，品种稀缺，让他视若珍宝。
　　
　　教授把雪松当成了娃娃来培养，早晚两遍浇水，午后两点放在阳光下——这些都是他养盆景的经验，但雪松却没有按他的意愿生长。按教授的想法，雪松是冠尖塔形，笔直向上，最终呈金字塔形状，那才叫高端大气嘛！可他的雪松偏偏“剑走偏锋”，一个劲儿地往斜了长、往歪了长。教授做了多次修整和扶架，雪松的背却越来越弯，以至于他每次面对它时，都像在跟一个拄着拐杖的“罗锅儿”在面面相觑。
　　
　　看来，还得找专业师傅啊！经人介绍，教授找来了老园丁。
　　
　　老园丁刚从乡下搬进城里，但听闻人家在乡下就有一片苗圃，侍候花草树木有几十年的经验。教授很客气地说，盆景让我种歪了，你想怎么修剪就怎么修剪？千万别手软！
　　
　　老园丁瞄了一眼，二话不说，拿起工具就舞弄起来。也就是教授去泡了一壶茶的工夫，他发现盆景上面的的针状叶子全都不翼而飞了，原来像一个驼背老头儿，现在可好，整个一株光秃秃的歪脖树。教授火了，我让你修剪，不是让你搞破坏！
　　
　　老园丁也不高兴了，浇水浇多了，根部积水，病枝和重叠枝太多，如果不剪掉，这雪松可就毁了！
　　
　　教授怒不可遏，毁了也比现在强！你懂不懂艺术？赔偿损失吧，至少十五万！我现在就拍照留证，不赔钱我就去派出所告你！
　　
　　老园丁傻了。没等反应过来，手机响了，孙子在学校闯祸了。老园丁脑袋一晕，这可真是祸不单行啊！
　　
　　        B  教师与圆圆
　　
　　老园丁的孙子叫圆圆。从小被爷爷宠爱，想吃啥买啥，吃得头圆肚圆哪都圆。圆圆在乡下就爱追鸡赶鸭，从来没有过片刻安静。园园在学校劣迹斑斑，被乡小学“劝退了”，爷爷这才带他进了城。
　　
　　老园丁好不容易让圆圆进了教室，他在教室外面握着班主任的手晃了又晃，反复叮咛，老师，这孩子让我惯坏了，你想怎么收拾就怎么收拾，千万别手软！
　　
　　老师现在都不打学生。多媒体时代，到处都是摄像头，人手一部“摄像机”，连罚站都成了老师的“罪名”——只要往网上一传，铺天盖地的指责就能把老师淹没！所以圆圆的老师也谨言慎行，对圆圆的行为多次劝诫，并没有雷厉风行地处罚。
　　
　　这下，圆圆可来了势，他认为城里的老师经比乡下的老师还要“软”。于是，往同学椅子上粘泡泡糖、掰断整盒的粉笔、把洗脸盆支在班级门上……这些行为逐一试遍之后，圆圆又升级了，他把大头针放在了老师的座垫下，让老师坐下来之后“嗷”的一嗓子，跳起来八丈高。圆圆差点笑岔气，终于换来了全班同学灼烈的目光，也迎来了老师忍无可忍的教鞭。
　　
　　“啪！”圆圆的小胖手出现了两道红印！
　　
　　老园丁赶到校长办公室时，把头点得像鸡啄米，一个劲儿地道歉，一遍又一遍地重复着这孩子该揍。校长也为违规体罚学生的班主任解释了一番，说这位老师一直都是人品端方的，教养也好，父母都是教育界的，父亲还是位老教授……
　　
　　老教授！是哪个？
　　
　　老园丁知道了答案，真是无巧不成书！他把腰挺直了，孩子是该揍，但不该由老师来打吧！赔钱吧，至少十五……不，二十万！我现在就领着孩子去验伤，不赔钱我就去教育局告你们！
　　
　　       C  皆大欢喜
　　
　　老教授给老园丁打电话，盆景不用赔了，本来就是自己没按正确方法培养，养歪了再让园丁来负责，这也不合理！
　　
　　老园丁给学校打电话，孩子的伤没事，本来就是自己把孩子带歪了，现在不能把责任推到老师身上，请老师原谅！
　　
　　老园丁搬走了雪松，请来一位玩根雕的老朋友，把“歪脖树”设计了一番，最斜的枝干修成了一弯月牙儿，其他部分修成了云朵。
　　
　　老教授欣喜万分，给盆景命名为“彩云烘月”。他说什么也要付这笔设计费用。老园丁说什么不要，说没花几个钱。
　　
　　两家人最后在酒楼摆了一桌，主题就是“皆大欢喜”!

一楠

呵，赶巧了，先左沙发！

一楠

A出彩，很有辩证关系。老教授酷爱盆栽，但因为“溺爱”，把一棵名贵的雪松“培养”成了歪脖子，于是请来专业的老园丁修剪，可老园丁没按老教授的正常思路走，“毁”了雪松，于是老教授要老园丁赔偿15万。恰在这时，老园丁接到学校电话，孙子在学校闯祸了……这一段可以独立成章，就在这里结束，意味深长，可以想象老园丁原来也是一个喜欢“溺爱”的主儿！

无才浪子

一楠老师坐沙发，无才坐板凳，欣赏老师大作！

无才浪子

世上还真是无巧不成书的事儿太多：一个老教授，一个老园丁。一个把本来该直着长的雪松培养成了歪脖树；一个把本该正着长的孩子培养成小混混儿，而且还歪混到一起了！“皆大欢喜”的背后是个令人思考的社会现实问题！

鴳雀

问题是“皆大欢喜”这桌酒席谁买单？                                       

小寒微雨

构思太巧妙了，且有深度。喜欢。学习。撒豆。

鴳雀

一楠 发表于 2020-7-2 08:19
呵，赶巧了，先左沙发！

坐沙发也坐左面？                                      

一楠

鴳雀 发表于 2020-7-2 09:19
坐沙发也坐左面？

…………把右边留给雀兄！

草舍煮字

结果是，大人们把盆景和孩子都玩坏了。那个园丁徒有虚名。

月牙

敢情月牙儿是 歪脖树最斜的枝干修成滴

圆融的结构。淡淡的文字，好看。

瑞雪洪荒

互相牵制，造就的“皆大欢喜”。小说短小精悍，又具讽刺意义。
欣赏学习。

潭边老桑

这个作品，无论情节还是意味，皆构成了一种环形之套，颇具象征与隐喻张力，体现了蚂蚁小说的力量。盆景的栽培与孩子的培养，一个本体，一个喻体，既是映射，也是观照。

问题在根上，是个命题。但现在的问题是，在“根上出了问题”的前提下，整个盆景怎么解决？只能因地制宜，因材施教了。

也许有多种解读，而我的看法是，得兼，或谓“中庸”，而非“执其两端”，才能“皆大欢喜”。

好作品。

淡淡不如风

一楠 发表于 2020-7-2 08:41
A出彩，很有辩证关系。老教授酷爱盆栽，但因为“溺爱”，把一棵名贵的雪松“培养”成了歪脖子，于是请来专 ...

这个思路，空间太大了，需要太多的思考了。

淡淡不如风

潭边老桑 发表于 2020-7-2 20:30
这个作品，无论情节还是意味，皆构成了一种环形之套，颇具象征与隐喻张力，体现了蚂蚁小说的力量。盆景的栽 ...

这篇点评，非常精彩，最大程度地接近了创作本意。这评比写难多了。
解读自然可以多点开花的，比如我在写完后觉得，人有得势的时候，也有失势的时候。
人有低头的时候，也有抬头的时候。
如果都能心平气和，那么世上本无事。