铃声响起的时候

凌空飞舞

       2018年9月1日是王晓凤毕业后入职西安市长安区郭杜街道中心小学的第一天，也是她教学生涯的起点。


       记得，那一天是暑假后开学的第一天，王晓凤和许多的学生一样早早地来到了校园。当上课的铃声在校园内回荡的那刻，她怀着忐忑不安的心情，踏着孩子们的脚步站在了一年一班的教室门前。


       心跳是难免的，不仅仅是紧张，更多的是担心自己能否给孩子们讲好入学后的第一堂课。王晓凤站在教室的门前深深地吸了口气，平静了一下自己的情绪，急促地走到了讲桌前。


       “老师好！”同学们的问候缓解了王晓凤紧张的心情。她不由得笑了，然后笑着对同学们摆了摆手：“同学们好！大家都坐下吧。”话音还没有落地，她的胸口猛然被撞击了一下，紧接着从讲桌下跌跌撞撞地跳出了一个留着短短头发的小姑娘。“老师，她是傻子，她是傻子……”同学们笑着、嚷着。


       “你叫什么名字？”王晓凤轻声地问那个孩子，孩子没有回答，也没有回头，只是在教室里快速地爬行。王晓凤懵了，也慌了，她不知道该如何处理眼前发生的这一幕；也不知道该如何去面对这入职后的第一堂课。“怎么办？怎么办？”她的脑子里一刻不停地念叨着，思虑着。


       下课的铃声让王晓凤打了个寒颤，她从懵懂中走出了教室。回到办公室后，把这堂课的经过向领导作了详细的汇报，领导听后很是重视并提醒她“先和家长沟通，通过家长了解孩子的习性后再和孩子沟通。”是呀，通过家长来了解孩子的情况不是可以少走很多的弯路吗。王晓凤赶忙翻开同学家长的通讯录，找到了孩子家长的电话号码打了过去。


       “请问，您是李亚楠同学的家长吗？我是她的老师王晓凤。”当确定对方是李亚楠的家长后，王晓凤便把李亚楠在课堂上的表现一一讲述了一遍。“老师，我家的亚楠只是小时候做过眼部和心脏手术，现在一切都很正常了。这孩子打小就不爱和人说话，没有别的毛病。”听到这里王晓凤忽然明白了一个道理：天下的父母都疼爱自己的孩子，都不愿意让别人认为自己的孩子存在着某方面缺陷。父母之心如此，她还能再说些什么呢。


       “老师你快去看看，李亚楠在教室里大小便呢。”孩子尖细的嗓门打断了王晓凤与家长的通话。当她匆忙赶到教室时，衣裤上沾满了屎尿的李亚楠正躲在课桌下，瘦小的身子在嗦嗦地发颤。王晓凤快步走了过去，紧紧地抱住这个孩子，这时，王晓凤的声音哽咽了，她的心痛了，她流泪了。


       教学育人本身就是一种爱的行为，对健全孩子的爱，出自人的天性，而对有缺陷的孩子产生的爱，那就需要强大的责任感和使命感了。孩子生活不能自理，经常随地大小便怎么办，王晓凤就给她收拾，帮她刷洗衣裤；孩子不会用碗筷吃饭怎么办，王晓凤就一口一口地喂她。特别是每次到了午休的时间，她就会满教室的乱跑乱爬，不但影响到本班同学的正常休息，也影响到了其它班的同学。王晓凤就放弃自己的午休时间，给她安慰，哄她入睡。每当孩子出现烦躁不安的的时候，王晓凤就会将她拥在怀中，一边轻轻地抚摸着她的后背，一边在她的耳边低声细语地说道：“亚楠别害怕，老师就在这，我知道亚楠是个听话孩子，是最棒的孩子！”


       教师通过爱的行为给学生以爱，学生在接受爱的时候感受着爱，并将这种美好的情感内化于心，作用于行为，使爱得到延伸、扩展。从这个意义上讲，如果教师对学生的爱能以几何数量级增长，那么这个世界该有多么地美好！

       因为亚楠同学心脏和眼睛手术后留下了严重的后遗症，不能像正常的小朋友那样思维，也不能像正常人那样行走，而且视觉模糊不清，行动很是吃力。王晓凤知道，一个人的力量毕竟是有限的，她的视线就是时时盯在亚楠的身上也会有疏漏的时候，如果全班同学每人都伸出一只手来帮助亚楠，所产生的爱那将是何等的强大。


       小同学们自愿组织了帮扶小组，帮她系鞋带，帮她收拾课桌。上下楼梯时，同学们会抢着上前搀扶着她。大小便时，同学们会陪着她走到卫生间，帮她脱裤穿裤。


       人们都说：只要心诚，只要心中有爱，石头也会开出花来。在全班同学的帮助下，亚楠同学在一天天的进步，能自己吃饭了，能主动上厕所了，有时也能安静下来静静地听课，也能和别的同学作暂断的交流了。她妈妈说：现在，我们亚楠每次回去都会和家人唠叨唠叨在学校发生的事情和老师教的一些知识。也学会了自己的事情自己去做了。


       如今，虽说亚楠同学的症状改变了很多，但和一个正常孩子相比差距仍然很大，还需要大家继续去帮助她，去爱护她，或许一年两年，或许十年八年。但王晓凤坚信，她的学生是最棒的，亚楠同学是最棒的！


       做为一名教师，从教两年多来，王晓凤的脑海里深深地刻下了一种概念：教师有没有自觉爱学生意识的意识，其教育的行为和效果是完全不一样的。教师对学生爱的程度决定着教育最终的效果，爱的越深，所产生的效果必然越好。要唤醒学生的爱，教师就要无私地奉献出源源不断的爱泉，这种滋润着学生幼小心灵的爱，必定会生长出无数颗爱的幼苗。

车辙

文中的王晓凤只是个二十出头的小姑娘，在我们的眼中也是个孩子，一个孩子去如此地年复一年地照顾另一个孩子是因为她心中牢记：她是一名人民教师。

今天西安市教委能够为她的事迹做专题报道，让人心感安慰。丫头你是最棒的！

飞絮儿

王晓凤是一名受人尊敬的教师，从教两年多来，为每个孩子都倾注了全身心的爱心和温暖。特别是有智障的亚楠更是呵护有加。一:目目
读来感动，让人泪目。作为教师的我深有感触，内心涌起共鸣！

重庆若雪

善良的人内心总是柔软的，王晓凤就是一个善良美丽的人民教师，通读故事，事迹感人，因为有王晓凤这样的教育者领航者，孩子们是幸福的，亚楠更是幸运的。为这样的王晓凤点赞！她也是我的学习的榜样！祝愿王晓凤老师工作顺利，诸事如意！

文珺

教学育人本身就是一种爱的行为，对健全孩子的爱，出自人的天性，而对有缺陷的孩子产生的爱，那就需要强大的责任感和使命感了。一个尽职尽责的好老师形象，是应该树立为学习榜样的。文笔质朴，情感温暖。问好。

月牙

朴实的叙述，却被什么感动着。。。为小王老师点赞

李立红

同为教师，为同行的行为感动！

夏日荷风

令人启思的文字，问候

xam720

文章感人，人物鲜活，情感真挚，将一个新老师善良、尽责的形象展现在读者面前。欣赏，问好！