道格拉斯的“手”让我心虚

西夏楼兰

道格拉斯的“手”让我心虚

　　为了写论文，我在小学五六年级做了一个调查。通过跟班主任了解，我看到了一个令人震惊的事实：在城镇小学的班级中，单亲家庭孩子、留守儿童、和住接送站的学生总数超过50%。其中父母离婚的占20%多一点，留守儿童和住接送站的孩子占30%以上。客观上讲，住接送站的孩子长期生活在一个缺少父爱或母爱的环境中对孩子的成长或多或少都会有一些影响，接送站的老师和阿姨由于客观因素质，照顾的学生比较多，对学生个体的关注毕竟无法跟父母相比，这是大家都明白的事实。与祖父母辈生活的孩子呢，由于老年人对孙子辈的孩子比较放纵，管理不到位，对学生的成长也有一些不利的影响。至于生活在单亲家庭的孩子由于家庭残缺所承受的心理压力更大。

　　常常听到人们的议论，在现实生活中谁最累，最辛苦？人们一致认为是我们的中小学生！众所周知，他们的书包越背越重，他们的学习时间越来越长，有的甚至在晚上12点以前还不能做完作业。他们很少有玩的时间，小小年纪不光要学书本知识，还要在家长的"监视"下学特长，搞提高补习。为了考重点，早早就被应试的目标压得抬不起头，内心承受着来自方方面面的压力。再加上学校老师教育方法不当，学生的生活失去了色彩，学习变得枯燥无味，厌学的情绪弥漫在青少年之间。尽管我们孩子现在生活在一个幸福的时代，但他们的童年快乐越来越少了。对这个调查的结果，我心里一直难以释怀。

　　凑巧的是，刚完成了论文，我就在课堂上讲《感谢这只手》这篇文章。全文如下：

　　圣诞节前夕，芝加哥的一家杂志社的编辑向一位女教师约稿，需要一些家境贫困的孩子画的画，画的内容是孩子们要感谢的东西。



       　　
这些贫民区的孩子们高兴地在纸上画了起来，可是他们大多数画的都是餐桌上的火鸡和冰淇淋什么的。当小道格拉斯交上他的画时，女老师吃了一惊。他竟然画了一只大大的手。同学们有的说是上帝的手，有的说是喂火鸡的农夫的手，有的还说是卖冰淇淋的阿姨的手……女教师走到这位皮肤棕黑色、头发卷曲、又小又瘦的孩子面前弯腰低头，问：“能告诉我这是谁的手吗？”“这是您的手，老师！”孩子小声回答。老师回想起来了：放学后，她常常拉着小道格拉斯黏糊糊的小手走一段。他家很穷，父亲老喝酒，母亲常生病，也没工作。小道格拉斯的衣服总是脏兮兮的，老师也常拉别的孩子的手，可是老师的手对小道格拉斯来说却有非凡的意义。

　　当我在课堂上讲这一段文章的时候，不禁有些心虚起来。第一次，我没有在标准答案之外发挥讲解，因为我的内心仿佛在承受着道格拉斯注视的目光，我更怕学生会情不自禁拿道格拉斯的老师来跟我比。我丝毫不怀疑自己对孩子们的爱心，但是，与格道拉斯的老师相比，我很少在课堂之外给予孩子们更多的关注。哪怕是一个鼓励的眼神，一个温暖的抚摸，一句亲切的问候。对待所有的孩子，我一视同仁了吗？尤其是那些格外缺少母爱的孩子，那些个贫困家庭的孩子，我给予他（她）们更多的爱心了吗？对那些有缺点的孩子，我给予自信的目光了吗？我真的做得远远不够。于漪老师曾说过：“教师应该在讲台上用生命歌唱，没有爱就没有教育，只有把爱播撒到学生的心中，学生心中才有你的位置。”我想，今后的职业生涯中，我会以此作为标杆，不再因为道格拉斯的手让自己心虚。孩子们需要爱，也需要尊严。


　　这件事也让我对教育有了新的认识。教育不是流水线作业，培养合格的产品就成。教育更多的是要关注学生的心理健康，通过教育的实施完善学生的人格，完美学生的人生。这应当是教育的目的。可是，我们现在的教育却走向了歧途。“升学率、创收、评比、考核、课题经费”这些成了教育行业某些人热衷追求的东西，对学生的全面发展健康成长却视而不见。


　　教师这个职业是可以修炼自己的。在教育学生的过程中，自己的灵魂也会受到洗礼；在传授知识的过程中，自己的心灵也会丰富起来。这是教师这个职业的神奇所在。因此，在教育行业不乏责任心强知识渊博的老师。只是这样的老师默默地很低调地日复一日工作着生活着。我们的媒体没有兴趣关注这些平凡的人，除了教师节临时凑几个典型宣传用。在媒体上曝光率高的是那些缺德的老师，那些稀奇古怪的教育行为，那些不负责任的奇谈怪论。所以，对现在的教育我悲观但不绝望。因为，我相信这个世界上有那些平凡而又伟大的教师存在。


　　而这些平凡教师对职业道德的坚守是我们这个社会的良心所在。

柳絮飞舞

而这些平凡教师对职业道德的坚守是我们这个社会的良心所在..
很现实,很有启迪和思辨力的文字,

康坤

良心文字，良心药。

陀螺

孩子很容易被感动，孩子的感情也很真挚。一天我儿子说他们语文老师调走了，他们舍不得他走，说着就掉眼泪了。我儿子之所以对那位老师这么有感情，就是因为那位老师平等的对待每一位学生，眼睛里不只看得见分数。
楼兰是一位善于自我批评的好老师，问好楼兰！

玉德

原帖由 陀螺 于 2010-6-19 21:57 发表
楼兰是一位善于自我批评的好老师，问好楼兰！...

同意，想到鲁迅先生《一件小事》，赞赏楼兰自知之明。

道格拉斯的“手”，孩子们需要，老师们需要，面对崩溃的道德和不安定的社会，中国有谁不需要呢！

西夏楼兰

原帖由 柳絮飞舞 于 2010-6-19 21:35 发表
而这些平凡教师对职业道德的坚守是我们这个社会的良心所在..
很现实,很有启迪和思辨力的文字,

谢谢柳絮的关注，问好。

西夏楼兰

原帖由 康坤 于 2010-6-19 21:42 发表
良心文字，良心药。

多谢鼓励和支持。你的话让我心安。问好。

西夏楼兰

原帖由 陀螺 于 2010-6-19 21:57 发表
孩子很容易被感动，孩子的感情也很真挚。一天我儿子说他们语文老师调走了，他们舍不得他走，说着就掉眼泪了。我儿子之所以对那位老师这么有感情，就是因为那位老师平等的对待每一位学生，眼睛里不只看得见分数。
楼 ...

看到大家谈教育从大处着眼，那些文章读了让人心焦但又无能为力。体制上和大气候的因素我们只有无奈地面对。所以，我能做的只是从小处入手，以一个个体的姿态完善教育。

西夏楼兰

原帖由 玉德 于 2010-6-20 02:20 发表


同意，想到鲁迅先生《一件小事》，赞赏楼兰自知之明。

道格拉斯的“手”，孩子们需要，老师们需要，面对崩溃的道德和不安定的社会，中国有谁不需要呢！

谢谢玉德老师的支持。面对社会上生活中的不平和缺陷，我们不可能隔岸观火，只能面对。这就当做给自己补充的良心药吧。

暖玉

同是教师，早就没了“天下底下最神圣的事业”的感觉，应该说是最初就没了。
身在圈中看圈中，很多教师已不值得用半句话歌颂，可想想，难道其他行业的人，就有资格对他们夸上半句？
问好！祝天天好心情！

夫子山闲人

教育不是流水线作业，培养合格的产品就成。教育更多的是要关注学生的心理健康，通过教育的实施完善学生的人格，完美学生的人生。这应当是教育的目的。可是，我们现在的教育却走向了歧途。“升学率、创收、评比、考核、课题经费”这些成了教育行业某些人热衷追求的东西，对学生的全面发展健康成长却视而不见。

说的对极

水如空

群里聊天，有人逗我，你们不是天天在毁人不倦吗？无言……实际上是在心里默认了……
现在想来，也许只有一点儿是不对的，我们不是“不倦”，而是真真正正地“倦”了，可是又有什么办法，又有多大能力能够改变呢？我们的心灵不够伟大、不够干净，可是又有谁能给我们一个伟大而干净的理由？曾见过从田里劳作的农民回家来，带着满身的疲惫，在家的小孩子稍不注意，就要遭到呵斥甚至责打——一颗疲惫不堪的心是很难唤起爱心的。中学时学政治学，得知奴隶反抗的方式有两种，一是消极怠工，二是破坏工具，奴隶没有尊严，没有自由，所以不会热爱他的工作。而老师们就是当下教育体制的奴隶，在没有尊严没有自由的条件下是不会生起爱心的。
呜呼！心虚是我们的通病……

陀螺

先生还知道心虚就有救啊！

微风轻拂

西夏时一个有良知的好老师。

我相信这篇文章没有任何伪饰。假如我是老师，也给学生讲这篇课文，可能我也会有点不自在。

现在的学生物质丰富了，但情感贫瘠了。

一江言语

据我所知，现在我们这里的小学，普遍存在老师用教鞭实施教育，教师的能力学历重要，而性格无疑更重要。有些人的确不适合做教师。