让作文课变得生动起来

阎润文 · 发表于 2011-12-22 13:27

让作文课变得生动起来

传统的作为教学，总是老师一味地讲“如何样的构思”、“如何立意”、“如何样写”，学生只是被动地听，这样导致的结果就是老师讲倦了，学生听厌了，但学生的作文水平却并没有任何长进。那如何使枯燥乏味的作文课变得生动、有趣呢？

      一、图示法
一次作文课上，我一改以往给学生大讲理论，而是在黑板上画了一个圆圈，
然后让每位学生想出一个实物体，并且按座位轮流口头表述，要求每个学生想出
的东西都不要重复。这样一来，整个课堂都沸腾了，那些坐在后面还没有轮上的同学，有催促前面的同学快说的，有正想起身跃跃欲试的……人人都在参与，个个都很活跃。其中一个同学想到了“妈妈的泪滴”，我为他想出如此东西而高兴。
还有一次，我在黑板上画了一幅图，让学生看图，发挥想象写一段文字，一节课结束后，我从交上来的作文中发现，的确有让人满意的。这就比以往一上作文课就给学生布置作文题灵活多了。

      二、动物习性法
作文课上，我将学生比较熟悉的动物习性联系起来，学生很轻松地就掌握了内涵。比如：在讲作文如何审题时，我将审题和猫捉老鼠联系在一起，我先讲猫如何捕捉老鼠，最后才联系到审题上，让同学们审题时需像猫戏老鼠一样反复玩味、反复体会。再如讲到积累素材时我将其与蚂蚁搬家联系在一起，蚂蚁一发现食物就搬回家中，以备来年用，同学们也要把在生活中发现的食物积累到自己的仓库中，只有积累的多了我们写作文才不至于如蚁负鼎、无话可说。在讲作文修改这一环节时，我联系的牛刍青草，牛吃草时一般是粗枝大叶，当牛把草吃完了，它的嘴却是一直动着的，这是它将肚里的草反刍出来，再咀嚼后咽进肚子里，作文修改也一样，要一遍遍玩味，直至达到最佳效果。

      三、现场指导法
现场指导，可以把学生从长期封闭的课堂引到课堂外，学生会有一种新鲜感，例如：可以把学生领到学校附近的工厂进行参观，并且指导他们如何观察，或者将学生领到“英雄纪念碑”旁参观，并且向他们讲清楚“纪念碑”的由来，同学们会被英烈动人的事迹感动，会把自己的感想跃然纸上。
      通过以上方法，可使乏味的枯燥的作文课变得生动形象起来，从而激发学生写作兴趣，同时还能培养学生感受美、理解美的能力，在轻松愉快中，学生的观察、思维、想象、言语表达能力等都得到了培养和提高。

---------我谨保证我是此作品的作者，同意将此作品发表于中财论坛。并保证，在此之前不存在任何限制发表之情形，否则本人愿承担一切法律责任。谨授权浙江中财招商投资集团有限公司全权负责本作品的发表和转载等相关事宜，未经浙江中财招商投资集团有限公司授权，其他媒体一律不得转载

[ 本帖最后由阎润文于 2011-12-22 13:28 编辑 ]

阎润文 · 发表于 2011-12-22 13:30

请各位多批评。

夫子山闲人 · 发表于 2011-12-22 17:18

让作文课变得生动起来
会取得意想不到的效果

顶一个

阎润文 · 发表于 2011-12-22 20:01

原帖由 夫子山闲人 于 2011-12-22 17:18 发表
让作文课变得生动起来
会取得意想不到的效果

顶一个

谢谢闲人

王茂慭 · 发表于 2011-12-23 09:45

做个好老师，很不错的。

夏冰 · 发表于 2011-12-23 11:51

确实是提高学生作文的好办法。深有同感。

太和五中张奇 · 发表于 2011-12-23 14:30

如今做个好老师也不容易！

阎润文 · 发表于 2011-12-23 22:50

原帖由夏冰于 2011-12-23 11:51 发表
确实是提高学生作文的好办法。深有同感。

问好朋友

阎润文 · 发表于 2011-12-23 22:50

原帖由 太和五中张奇 于 2011-12-23 14:30 发表
如今做个好老师也不容易！

呵呵，问好

阎润文 · 发表于 2011-12-23 23:09

以后看了文章的朋友请多提提意见。

阎润文 · 发表于 2011-12-28 09:26

朋友，和我交流交流吧

敬一兵 · 发表于 2011-12-30 10:35

这样的文章很实在也很感性，确实具有指导意义。我个人感觉，如果文章围绕主题再把自己的感受形象化、生动化地拓展开来进行诠释，效果还会更理想的。希望继续读到你的大作，问好！

渭水河 · 发表于 2011-12-30 14:42

不错。学习了

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