[原创] 善待孩子的“谎言”

石林

　　善待孩子的“谎言”

　　有一天，朋友儿子对我说，幼儿园一位小朋友说瞎话被教师批评了，因为那小朋友一直说自己的爸爸是警察，全班的小朋友都以为他爸爸是警察，可他爸爸其实不是警察。

　　为什么一个4岁左右的孩子编造这样谎言呢？想到一些小孩平时在家舞枪弄棒的时候，总是大呼小叫：“我是警察！我是警察！”可能是在所有孩子的心目中，警察是勇敢与正义的化身，他们觉得成为警察是一种光荣，而拥有一位当警察的爸爸更是光荣。所以，便出现了“我的爸爸是警察”的“谎言”。

　　真正的谎言应该是这样定义：有意欺骗他人，以获取某种利益，损人利已或损人不利已。显然孩子们所说的“瞎话”，不属于这样的谎言。按照教育心理学的观点，这就是所谓的“想象”：是大脑对未曾经历过的新事物的形象的反映，是在知觉材料的基础上，经过新的配合而创造出来新形象的心理过程。人在思考问题时，往往同时产生想象的表象，并依靠这些形象来促进思维过程的进行，想象是人类创造活动重要组成部分，没有想象，科技发明、艺术创作等一切创造活动都无法进行。爱因斯坦就说过，“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”哲学家康德也认为，“想象力是一股强大的创造力量，它能够从实际自然所提供是材料中创造出第二自然。”

　　从儿童生理发展的规律来看，幼儿的想象以无意想象和再造想象占优势，其想象的主题容易发生变化，比如昨天想象我的爸爸是警察，今天想象自己是解放军战士，明天说不定想象自己成为解放军总司令、成为帝王，所以说想象的内容具有直观性、片面性和模仿性。

　　孩子一天天长大，当他们进入小学、中学甚至大学时，有意识、有目的的想象活动得到发展，并逐步占据主要的地位，其想象的目的性、概括性、逻辑性都会有不同程度的发展。此外，在老师的教学与家庭教育影响下，由于表象的积累和言语的发展，不但再造想象更富有创造性成分，而且以独创性为特色的创造想象也会日益发展起来。因此，老师和家长应根据孩子的年龄特征与具体特点，帮助孩子积累经验，发展言语水平，培养想象能力，为他们创造意识和创造能力的形成和发展打下良好的基础。

　　由此可见，上述“谎言”只是幼小心灵一种美好的向往，一种理想的寄托，表现他们童心的纯净。孩子实在不应该因为这并非恶意的“谎言”而受到批评，做老师的也好，为人父母的也好，只有蹲下来，以孩子的视角看事物，才能读懂孩子的“谎言”，才不会指责他们，甚至伤害他们。

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七品文刀

很赞同楼主的分析。

世上没有百分百的真理，也没有百分百的“真言”。

有谁敢说自己没撒谎过？关键是看出发点和效果。

提。

武俊岭

把谎话说圆，是智力高的表现。大人正确对待他，益于孩子成长。

牧文老树

孩子的这种谎言，可能也是虚荣心的一种表现。

石林

谢谢楼上的朋友们点评

冷眼看

小孩子的话不能当真，更不叫说谎：））