[原创] 小学生也需要廉政？

刑天丁

　　一位家长给笔者打来电话反映，最近学校开展“小学生学廉政”的活动，要求孩子搜集腐败资料、还要和家长签字保证“小手拉大手共同创廉政”，这让她觉得莫明其妙：小学生怎么也需要搞廉政？

　　其实，“廉政进校园”活动在一些小学开展得“有生有色”：在这些学校里，有的要求孩子编廉政儿歌，有的还需要家长和孩子签“责任状”，有的让孩子找社会上腐败的案例进行“研究性学习”，有的甚至还把廉政教育写入了教师的备课……这不禁让许多家长哭笑不得，他们质问连连：小小孩子连腐败都不懂，要腐败也没有机会，学校搞的这些活动简直就是闹剧嘛。　

　　对于家长的种种不满和反对，校方对此镇镇有词。不少学校拿家长的“素质”说事，认为家长不了解教育规律、不支持学校教育，廉政教育进校园就是党和国家“反腐败从娃娃抓起”的具体表现，是对孩子进行“联系社会实际进行素质教育”的新途径，云云——这些思想有的也真成了某些小学搞廉政教育进校园的指导思想。

　　在这种思想的指导下，学校对此类活动乐此不疲。笔者曾采访过一所“廉政教育特色”小学，许多学校来此参观学习，一些机关人员来此观摩赞叹并“深受教育而返”，多个闪闪奖牌也挂到了学校的门前。还有最让人称奇的是，这所学校的不少孩子可以上讲台用鲜活的腐败案例来头头有道地“以案说法”，几乎每个学生都会唱自编的廉政歌……这不由让笔者想起了“学大寨”那段有趣的历史。

　　历史总是有惊人的相似，有一个潜规则在左右着历史的车轮。“学大寨”的动力无非是政治利益，为声名所累；现在的廉政教育也包含着过多的政治利益在里面：有了这个教育，可以作为向有关政府机关请功的资本、提出要求的砝码、摇尾乞“荣”的习惯动作……所以，学校放弃了以人为本、以学生为本、以学校发展为计，而是向政治利益看齐，丢弃了自我发展的“生命之源”。

　　另一个问题也值得关注：一个人说的假话是假话，两个人说的假话还是假话，当三个人说假话时就变成真话了。廉政教育进小学校园本来就是一出闹剧，但在一些学校为了所谓办特色而进行的“创新”下，为了所谓创品牌而进行的“探索”下，对闹剧进行有效的“包装”之后而得到叫好声一片，最后弄得许多家长也渐渐接受了这堂闹剧，并且参与了闹剧，成为“黑屋子里的沉睡者”。学校为了政治利益，毫不犹豫地放弃了做孩子成长的梯子，而成为自己短暂的“政绩”……　　

　　没有什么比闹剧被人接受更是闹剧的事情，而不少家长也在渐渐成为这个闹剧忠实的主演者。其实，多一分理性，就少了一场闹剧！

　　闹剧终究是闹剧。有些人却不这样想，他们说，孩子是不需要廉政，但需要廉政教育，这也是为未来社会做贡献。如果有人又少了理性，那么可能又被包装后的闹剧冲昏了头脑。试想，如果社会风气好，那么孩子就不知腐败是何物，廉政教育是多余；如果社会风气不好，那么证明腐败连成人都拒绝不了，如何又来让自制力很差的孩子学习廉政？

　　依笔者看来，不少小学流行的“廉政教育进校园”不但对学校自身发展无益，对孩子的成长更没啥好处，纯粹是多余、瞎折腾、摆样子。


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清清河水

搞形式，小孩懂什么廉政、腐败？别让他们那幼小的心灵接受太多的灰尘才是。

武俊岭

荒唐之事,不绝如缕.

刑天丁

呵呵

旭日东升

历史总是有惊人的相似，有一个潜规则在左右着历史的车轮。

说的极是！问好！

马克

　　在这种思想的指导下，学校对此类活动乐此不疲。笔者曾采访过一所“廉政教育特色”小学，许多学校来此参观学习，一些机关人员来此观摩赞叹并“深受教育而返”，多个闪闪奖牌也挂到了学校的门前。还有最让人称奇的是，这所学校的不少孩子可以上讲台用鲜活的腐败案例来头头有道地“以案说法”，几乎每个学生都会唱自编的廉政歌……这不由让笔者想起了“学大寨”那段有趣的历史。

　　一针见血，辛辣诙谐。

许也

这样做反而在可能孩子身上投下了阴影。作为社会科学的一部分来教育也勉强可以，学校与社会总是息息相关的，但小学生毕竟太小了。