[原创] 读书活动与校园文化生态的建立

王之了

　　　　　　　读书活动与校园文化生态的建立

　　一、读书活动对培育校园文化生态的意义

　　古代读书，是世人心仪之美事。书馆私塾，遍地皆是；入仕求官，人人向往。荀子《劝学》，谆谆在耳；《黄生借书》，传为佳话。所谓文明礼仪之邦，人杰地灵之所，就是指一方一国的文化氛围；所谓书香门弟，耕读人家，也是指一家一户的文化生态。获此美誉者，无不是几代人甚至十几代人勤奋耕读的结果，是读书培育出的一种文化心态和文化生态。故此，世人曾有言：“三代不读书，生子不如猪”。可见读书对乡土文化生态和家庭文化生态的作用和影响是非常重要的。

　　社会的发展，是由农耕经济、工业经济时代过度到商品经济和知识经济时代。教育的发展早已废除了私塾制，已由传统的教育形式过渡到现代化的学校教育形式。学校教育近百年来，无论是中小学，还是大学，无论是基础教育学校，还是专业技术学校，能够顽强地生存和健康发展下来的，其生存和发展的基础，就是建立了良好的校园文化生态，特别是良好的校园精神文化生态。例如：北大的“科学与民主”精神，清华的“厚德载物、自强不息”精神，天津南开的“爱国、科学、敬业、乐群、发展”精神，福建集美的“诚毅”精神。这些精神，就是支持这些百年老校久盛不衰的内在精神动力。这种“鲜活”的校园文化生态，使得这些老校历经朝代更替、战乱纷扰、社会变革、经济动荡等诸多风风雨雨，仍然屹立于中华大地，至今还在中国教育圣坛上熠熠生辉，并且在世界教育的舞台上占有不可或缺的地位。

　　同样，国外的学校亦是如此，美国的哈佛、斯坦福，英国的剑桥、牛津，日本的京都大学，俄罗斯的莫斯科大学等，无不是在一种良好的校园文化生态的土壤中孕育、成长和发展起来的，并且对全球教育有着强大的感染力、凝聚力和震憾力。

　　因此，校园的文化生态，对于学校的生存发展至关重要，而持久地开展读书活动，对于培育校园的文化生态来说，也是至关重要的，更是了有效的途径。对于人的求知来说，立学以读书为本；对于人成长来说，立身以读书为本；对于学校发展来说，立校以读书为本。

　　二、校园文化生态的类别及其相互关系

　　校园文化生态是一个复杂的、内在的精神文化土壤，分为物质文化生态、制度文化生态、精神文化生态三个不同层面的生态结构。这三个不同层面的文化生态结构，是以精神文化生态结构为核心，以制度文化生态结构为中间层，以物质文化生态结构为表层的相互统一、相互渗透、相互影响的有机体。其中，物质文化生态和制度文化生态是为培育精神文化生态服务的。也就是说精神文化生态，是校园文化生态的最好境界，是校园文化的精神核心，是一种内在的深层次的理性文化，它既是校园物质文化和制度文化的升华，又是校园文化建设所追求的最终目标和结果，它是校风、教风、学风的形成过程和师生持久的精神风貌的具体体现，是对学校办学目标和办学宗旨的一致认同，是师生团结进取、拼搏创新精神的弘扬，是师生对集体荣誉和个人理想的不懈追求，是师生对价值观、人生观、道德观、人际关系、行为规范不断提升的表现。

　　读书培育了良好的校园文化生态。在这种生态土壤中，师生精神振奋，情绪饱满，教师有高度的事业心、责任感和无私的奉献精神，学生具有远大的理想和抱负，勤奋攻读，立志成才；在这种生态土壤中，师生文明礼貌，仪表端庄，温文尔雅，谦恭稳重，团结友爱，充满活力和朝气；在这种生态土壤中，师生自觉地吸取知识，博采众长，克服困难，坚忍不拔，从而达到潜移默化的作用，达到增长知识、陶冶情操、完善自我的目的。

　　三、读书是培育校园文化生态的最佳途径和方法

　　1、读书活动促进校园物质文化生态的形成。

    校园物质文化生态是学校外显的文化生态，包括地理位置、地形风貌等自然环境，更主要的是校园内部的各种建筑设施、教育教学设备、文化设施、生活设施以及园林、道路、花坛、草坪等。它是客观存在的，为师生感观所能触及的、具有直观形象的特点。通过读书活动可以使师生正确理解校园设计者、建设者的审美观、价值观，正确理解校园建筑的结构、布局、色彩的美学价值，使用价值，通过读书活动，让师生正确理解教育教学设备、文化设施、生活设施以及园林建设等丰富的文化内涵。

　　如果没有强大的读书活动做支持，就很难创造出这种良好的物质文化生态。同时，这种物质文化生态，不但可以美化环境，装饰校园，反过来，又可以影响师生，起到陶冶情操、净化心灵的作用。

　　2、读书活动促进校园制度文化生态的建立。

校园制度文化生态是校园文化生态的中间层，是学校各种规章制度和人际关系的总和。它具有规范性、组织性、秩序性和强制性，属于强制执行和严格遵守的文化生态。如校规、校纪、岗位职责、工作细则、教学常规、管理常规及其相应的组织机构。这种具有强制性的制度文化生态能够促进师生良好品行和价值观念的形成，并且逐渐形成一种传承的文化传统。

　　在学校管理实践中，有这样一种普遍现象：学校的各种规章制度非常健全，但是制度的执行却是虎头蛇尾，最后形同虚设，使管理者大伤脑筋。校长抓一段就紧一段，不抓就松懈下来。换了新校长，又重新建章立制，执行一段，又重蹈覆辙，充分暴露了在管理上人治思想的弊端。

　　对于这种现象，可以通过开展师生持久性的读书活动来解决。
因为，读书活动，可以提高师生的阅读、理解能力，使师生能够正确、全面、深刻地理解各种制度的内涵及外延，认清严格遵守规章制度的重要性，增强师生对各种制度的认同感和遵守制度的自觉性。

　　读书活动，可以促进各种制度更加完善，增强制度的文化内涵和人文思想，使制度建设和人际关系融为一体，体现制度执行的严肃性、灵活性和人文性，促进师生文明修养的提高，促进制度的全面贯彻执行。

　　3、读书活动促进校园精神文化生态的建立。

    校园精神文化生态，是校园文化生态的核心，是校园文化建设的最高目标。通过读书活动，建立和宏扬自己学校的优秀文化传统，并长期坚持，形成独具特色的校园精神文件生态。在这种精神文化生态环境中孕育、凝聚，生成一种更高境界的精神文件——学校精神，并用这种精神陶冶着一届一届、一代一代的莘莘学子。

　　（1）、读书活动，可以培育积极健康、团结向上的组织氛围。每一本优秀的图书，都蕴含着一种高尚的思想，都会对人形成积极健康的影响。大家同读一本书、一类书，都可以进行深入的交流和探讨，增加了思想、情感沟通。大家读不同的书，可以进行不同理念、思想的沟通，相互渗透，碰撞出新的思想火花。久之，便可形成积极健康、团结向上的组织氛围。

　　（2）、读书活动，可以营造一种影响师生价值取向、思维方式、道德情操的精神氛围。书是人类的精神食粮，是人类进步的阶梯。师生在读书活动中，逐渐形成一种精神氛围，在这种氛围中，他们会选择正确的价值取向，选择正确的思维方式，形成高尚的道德情操。在读书交流读书互动过程中，培养学生读书的兴趣和习惯，进而培养正确的思维方式和高尚的审美情趣。这样，密切了师生关系、同学关系，培养了师生友谊、同学友谊，达到了一种高尚的精神境界。



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清风盈袖

该帖以读书活动与校园文化生态的重要作用为切入点,紧扣主题,层层递近,脉络清晰,论理论据充分的阐述了读书活动与校园文化生态的建立的密切相关,是一篇很具教育意义的好文!

文化版欢迎您的支持!祝在新的一年里送来更多的佳作妙文.

空月

来学习!

清风盈袖

最初由 空月 发表
来学习!

感谢你对文化版的支持!好作期待中!

王之了

谢谢清风盈袖版主,,谢谢空月朋友!

杨志广

翔实、独到的好文。

王之了

谢谢杨版主的鼓励!!

高迎春

真是精彩好文章，学习。

渭水河

学习了。

高迎春

欣赏，支持。

潇湘珍珠

这样的内容、文字，潇湘怕是下辈子都写不出。

王之了

潇湘太过奖了,谢谢!

清水白石

人生有一半是天性，有一半是后天的自造。学习是成功的基础。好文可读。

杨志广

最初由 清水白石 发表
人生有一半是天性，有一半是后天的自造。学习是成功的基础。好文可读。

欢迎清水常来！