[原创] “振兴教师”的希望何在

董桄福 · 发表于 2006-2-6 23:48

　　“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，那么振兴教师的希望在哪儿？”有一个教师发出了这样的“天问”。

　　看时代变迁，各种各样的教育模式可谓种类繁多，即使是教育行业内的人都有些眼花缭乱了。昨天与一个几年前的教师朋友见面，知道很多教师也在寻找希望，办法是从甲地到乙地，从丙校到丁校，从收入800到工资两千……当然，也有像我这样的，直接离开了这个行业。倒不是不喜欢这个行业，只因为更喜欢写作，演讲以及策划，这是我的真正的兴趣所在，爱好所在，价值观所在，故此从小讲台走向了大讲台，从校园走向了社会。

　　但是，针对依然在教育岗位的教师来说，希望在哪儿呢？一下子真有些找不着北了。

　　一个行业振兴的核心有三个：一是社会价值观，一是社会地位，一是经济收入。

　　振兴教师的希望恐怕也要从这三个方面着手。但是我们的社会现实表明，这三个方面在发展中都发生了巨大的反差。

　　先说价值观：全社会从理论上都是重视的，但是也仅仅起于理论，止于理论。教育的整体价值正在缺失。最近有机会深入农村，看到的依然是大量残败的学校，失学的孩子……即便在校学习的人，也一样因为我们的教育观念的错位，无法学到真正有用的本领。我们的教育正在形式主义的酱缸里面越陷越深。这个问题一朝不能解决，教师的真正振兴就难以看到希望。

　　再说社会地位：教师的社会地位其实要提高并不是容易的事情，现在的社会只认实力，认收入，现在的教师地位呈现出严重的两极分化，高等教育系统里面有很多高收入高地位高影响力的教师阶层。这层人的工作状况除了在学校随意的上两节课，更多的是在外面兼职，或者科研单位，或者校外任教，或者到处讲学，或者有科研、发明等成果，有论文，有专著，在社会上也就有显著的地位。

　　但是，在基层的教师就不同了，基础教育岗位的教师最辛苦，最累，收入最低微，要谈社会地位，那就基本没有什么了。

　　说到收入，也一样呈现出明显的两极分化，这与社会地位的问题是一致的，现在的学校也在开动脑筋，大捞外快。比如各种各样的办学方式里面其实就有太多的猫腻。一个业内老师说，现在由于正规渠道办学有三限制：招收人数限制，收费标准限制，编外生源数量限制。于是上有政策下有对策，学校开始采取各种相对灵活的办学形式，正好可以规避这些限制，一样的大收其费。于是乎选对了学校的教师就富了。比如，在一些民办私立的学校任教的老师中，月收入在5000以上的不在少数，相当于公务员阶层当然要好很多。

　　公办学校的就没有这个福气了，要是在山村学校则更是不可思议，辛苦一年能有私立学校老师一个月的收入就算是祖辈积德。

　　当然了，由于中国教师基数太大，无论其中有多少暴富阶层，如果用所有教师这个基数平均，用广大低收入的山村教师的基数权衡，则马上发现，教师整体的收入水准依然相当低下。

　　难怪有人黑色幽默的说：振兴教师的希望在改行，改行的希望在当官，当官的希望在贪污腐败！

　　但是哪有那么多的官职让老九们接茬啊！

　　看来，这是一段遥远的征程，我们现在的教师振兴的希望还骑在驴车上，哪天这三个问题也能够坐上汽车、火车，甚至飞机，以这样的速度得到解决，教师的振兴才有希望！

　　　　　　　　 2006年2月5日星期日

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水如空 · 发表于 2006-2-7 00:03

振兴教师没有希望；振兴农村教师更没有希望；振兴农村的代课教师简直一点儿希望都没有！我就在农村任教，深知其中苦楚。虽还年轻，但自知有生之年是看不到希望了。

武俊岭 · 发表于 2006-2-7 08:40

有没有希望，得看有决策权力者的措施了。

冷眼看 · 发表于 2006-2-7 14:47

：））楼主新年好！

振兴教师的希望在改行，改行的希望在当官，当官的希望在贪污腐败！－－经典！

其实岂止是振兴教师的问题，放眼看，各行各业都存在两极分化的现象。比起农民工、下岗工，教师的待遇还算好的呢！

文章写得不错，精华鼓励！

董桄福 · 发表于 2006-2-7 18:28

谢谢大家的支持，第一次来，多指教啦！

水如空 · 发表于 2006-2-8 09:34

希望本是无所谓有、无所谓无的，这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人少了——罚款；走的人多了，挖沟。反正你过不去！

董桄福 · 发表于 2006-2-8 14:38

水如空说得有道理！

三月三 · 发表于 2006-2-9 20:41

励志大师好，猜猜我是谁？
你的《奶酪》好卖吗？

黑雪 · 发表于 2006-2-9 21:41

我们为什么不把希望寄托于鼓励培养新的社会意识形态，而把希望名义上寄托与培养高质量的教师和保姆然后追求新生活？教师只是声色时代的普通从业者，把什么民族的性格和未来的希望寄托于他们是不和实际的，是荒诞的，是不人道的，就好象中国文化的希望在文化部一样，没有屁眼的事情，教师只是教知识，尽力育人。人的成长是社会这个人才熔炉的事情，教师何能啊？直言，谅解

董桄福 · 发表于 2006-2-9 23:12

三月三还的确一时猜不到，应该是一个好朋友吧！

黑雪说的有道理，教师只是万千行业中的一个，只是这个行业的确特殊，要求会不同些。

比如：一个人可以随意准备一点工具就开始擦皮鞋的行当，教师不行啊。

即便是新的意识形态，还得有人启蒙，教师起码承担了这个启蒙者的角色。你我都是写作的，如果教师没有把文字交给孩子，恐怕他们也无法读懂。

所以，社会给予教师一些重视，教师多少有些敬业还是必要的！而这就是我所讲的希望……

羲里谪仙 · 发表于 2006-2-12 10:39

　　“振兴”与“教师”这个表人的名词能搭配吗？
　　有头小帽大之感！

羲里谪仙 · 发表于 2006-2-12 12:43

“振兴”应搭配表事物的物化名词。
20年的改革，教师应该知足了，最可怜的是工人阶级。

旭日东升 · 发表于 2006-2-12 13:03

难怪有人黑色幽默的说：振兴教师的希望在改行，改行的希望在当官，当官的希望在贪污腐败！

我们为什么不把希望寄托于鼓励培养新的社会意识形态，而把希望名义上寄托与培养高质量的教师和保姆然后追求新生活？教师只是声色时代的普通从业者，把什么民族的性格和未来的希望寄托于他们是不和实际的，是荒诞的，是不人道的，就好象中国文化的希望在文化部一样，没有屁眼的事情，教师只是教知识，尽力育人。人的成长是社会这个人才熔炉的事情，教师何能啊？直言，谅解

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