校徽

李灿

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       最近，各学校都在忙着特色校园创建，很多老师都参与了一训三风、校歌、校徽的征集。我也加入了其中。我写过一首校歌，后来被中心学校校长王启华先生改了很多，并拿到全乡各学校传唱。其实，我并不觉得我是适合写校歌的人选，后来改动后的版本和我的原稿区别很大，这既在意料之外，又在情理之中。

      其实在我教出校歌原告的同时，我也在着手校徽的创作。

       说起校徽这个词，还是有一段渊源的。我们读小学的时候，学过一篇课文《苦柚》，里面说卖柚子的小姑娘胸前别着一枚校徽。那个时候我就感叹，我们农村学校太落后了，别人都能每个学生一枚校徽，我们还不知道校徽是什么东西。

      后来，我上了大学，在思想道德修养和法律基础课上，老师讲过大学要有自己的校园文化，里面提到了校徽。老师举的例子是北京大学的校徽。那个图案设计得很有特色，三个小人，两个背靠背坐着，还有一个面向前方坐着，三个小人其实就是“北大”两个字。老师还告诉我们，校徽的设计者是鲁迅先生。我那个时候才知道，鲁迅先生不光是伟大的文学家，他还是一个多才多艺的艺术家。近百年前，中国的科学技术相当落后，那个时候没有电脑，没有互联网，没有photoshop、coreldraw等作图软件。鲁迅先生能把校徽设计成那样，已经很了不起了。

       当我准备设计校徽时，我又想起了鲁迅先生设计的北大校徽。我受此启发，开始构思。前后修改了两三次，后来我终于有了自己的想法了。我们学校竹坪小学，和“竹”有关，我就画了三组竹叶，组成了“竹小”两个字。上面红日高照，下面再放一本书。我用coreldraw软件做起来，由于是刚刚接触这个软件，不很熟练，中间走了一些弯路，花了很长世间才成型。我把设计的图样交上去，就没再理会。

      没想到，不久我做校徽的事情传遍了全乡。好几个小学的老师请教我校徽怎么做。我们乡有一个教学点叫安河口小学，他们的总务主任程炬老师从网上下载了一个校徽图案发给我，请我把里面的文字换成安河口小学。我觉得这是剽窃，而且机械地复制别人的成果没有技术含量。我就和他讲：“我有一个想法，安河口就是安河的河口，‘安河口’有个‘安’字，我们可以在这个字上做手脚。宝盖头上的一点可以看作一个太阳，下面的宝盖可以变成河岸，里面的‘女’可以变成简笔画的鱼。太阳照耀下，一条小鱼在河里游动，多有意境啊！如今学校不都在强调安全吗？整体图案就是个‘安’字，多有现实意义啊！”其实我当时只是随便说说，没想到他却当真了。他说：“李老师，麻烦你按照你的想法设计一个我看看。”我于是就按照这个思路做了一个。我这个构想也是有典故的。“女”的笔画写圆滑一点，头上再连接起来交叉过去，再点一点，不就是简笔画的鱼吗？神话传说中就有美人鱼，这也不是我的首创。后来安河口小学就采用了我设计的校徽。

      后来，特色校园创建观摩活动，很多外地的领导者来参观，全乡各小学的校徽都展示出来了，我参与设计、制作的几个自然也在其中。

     前几天，我们的校徽又拿到全县参与评比，中心学校王校长再次找到我，建议把校徽再作一下修改。“竹小”的“竹”还是几片竹叶不便，“小”改成三根竹笋，中间一根大的，两边两根小的。我按照这个思路进行了修改。也许是时间晚了一些吧，县教育信息网上公布的还是原来的版本。不过，我看了新闻知道我设计的竹坪小学校徽获得了三等奖。

      如今，校徽的风波已经告一段落。我觉得参与这样的活动是很有意义的，校徽代表着一个学校的文化理念、精神面貌。我们作为年轻人就应该富有创造性，走到哪里哪里就应该一片生机。

肖娴

<br /><br />文章对做校徽的过程写得细腻、真实，体现出作者的美好艺术修养，和对校徽设计上的灵性，各种艺术门类都是相通的，从而也见证出作者不一般的文字功力。
欣赏，问好！

雨夜昙花

<br /><br />作者很有才呀，不仅能写好文章，还能搞设计。文章简短，但读来有滋有味。欣赏并问好！

李灿

<br /><br />作者很有才呀，不仅能写好文章，还能搞设计。文章简短，但读来有滋有味。欣赏并问好！[/quote]
风光背后是心酸

房子

<br /><br />从创作校歌到校徽，作者细数了经历和经过，表达出对校园文化的热心、热爱，以及个人创作上的追求。问好。