[原创] 教师节寄语

朱荣华

　　九月十日是教师节，这还不知道的人恐怕并不多了，但我常常把它给忘了。

　　第一个教师节的时候，我已经从教十多年了，那时，是着实高兴了一阵子的，那样的热闹，那样的隆重，不亚于过国庆节。

　　那些年代，教师的地位确实是不怎么样，其它部门表现不好的就调入教育部门，大中专录取分的最低档是师范类，各种学校毕业的学生分配，没有关系，没有背景的，分得最差的也是到教育部门……。

　　我心里想：有了个“教师节”，就会好一点的。你想，全世界的劳动大众受压迫，受歧视最深，就有一个“五一劳动节”；妇女们受到压迫和欺凌，就有一个“三八妇女节”。自从有这些节之后，他们都好一点的。

　　每年的教师节，都在开学之后的忙忙碌碌中来了，忙了开学又忙教师节，也是热热闹闹的来，热热闹闹的过，年复一年，也记不清复了多少年？

　　既是节日，就得有点象征的东西，教师节，先是发个皮夹或“人造革”挎包，也或是一把自动伞作为“纪念品”；后来又改成枕巾、床单之类的床上用品，就这样一直纪念到现在。

　　说句实在话，教师的地位是上了一点的，据说从二十一位升到了十一位，（只是经济上的统计）这也是不可忽视的了。也就因为这“不可忽视”，大家目光的聚焦点也全都投向了他们，把教育的责任全都推向学校，推向他们；就连子女的教育，也全是教师的责任了。

　　有的家庭，全家人宠着一个宝贝，连起码的礼貌都没有，在家里是小皇帝，到学校也要做“小皇帝”，同学关系处不好，老师教育他不听，结果责任全是老师的，是老师没教育好。

　　有少数的领导干部的子女成了“小衙内”，结成“八旗弟子”纨绔了起来，“领导人”还大会小会地指责老师……；而当他们与子女学有所成的同事碰到一起的时候，也只好不无惭愧地说：“唉！因为太忙，忽视了对子女的教育……，”然后又愤愤不平地抱怨说：因为自己的子女没有进好的学校，没有遇到好的老师，曰曰。

　　社会发展到今天，激烈的竞争是必然的现象，每个家长都想自己的子女是优胜者，这是可以理解的，但它并不符合客观规律，然而，这不符合客观的现实也成了教师的罪过，那些没有取得优胜的学生，是因为老师没有教好，是因为老师无能。

　　一个地区的教育的质量问题，很大程度取决于这个地区的社会、经济等因素，因此教育存在着城乡的差距，发达地区和贫困地区的差距，山区和坝区的差距……。地方对教育的投入和教育的“产出”也往往会成正比。如果你只想到教育的产出，而忘记了对教育的投入，那你是没有发言权的。这里说的投入，应该包括道德投入、经济投入和情感投入。父母官也好，家长也好，想想你投入了多少？再想想老师们付出了多少！

　　学生巩固率不达标，辍学，都是社会问题在学校的综合反应；是由于地区贫困，经济落后，人群素质的地区性偏低，和社会其它各种因素的干扰，对现有人事制度认识的偏误等诸多因素造成的，当然也有部份老师教育不当的原因，但说什么也不能全都由老师来承担呀！特别是农村、贫困地区的学生辍学问题，你就让有职权、有财权的地方行政长官们来担当也是不客观的，更何况是老师。

　　尤其是安全问题，让老师们时时如履薄冰。他们面对的是一个个有血有肉的，有思想，有个性的学生；对于每一种事物，每个学生都会有许许多多各自的认识和想法；使之达到基本统一，也得需要一个过程，完全统一是不可能的，是违反客观规律师的，也许就在这个统一过程中，出现这样或那样的问题，是情理之中的事。就是统一安装的电脑，都会随时出现不统一的故障。那么多的学生在活动着，出些事故是难以避免的，不要说得那么恐怖，那么吓人，而且把担子全压给老师，帽子全戴给老师，责任全挂给老师，是不应该的！
怀着战战兢兢的心理，能圆满完成人类最伟大、最艰巨、最神圣的使命吗？——老师！

　　如此看来，教师的经济地位是提高了点，但在如此重压之下，社会地位不仅没有得到提高，反而是被压低了。就是经济地位，也有一些名不符实的因素，一些额外的负担，就从他们有限的薪水中抽取的，名目繁多的社会捐款、价格不匪而又莫名其妙的学习材料和考试费用，收效甚微，但又不得不投入的“继续教育”费用……，这些，就差点去掉了老师年薪的三分之一到四分之一。加上子女的上学，老人的赡养……。其实经济上也没得到多少解放。

　　说到“继续教育”这本来是一项具有长远意义的必要的工程，但由于在实施过程式中的形式主义和教条主义，使得这项有价值的工程僵化了。

　　“继续教育”，旨在对老师不断地进行“终身教育”，讲的是教过程中的教育规律，可它又在违背教育规律地实行着，它说的是教学规律，又在违背教学规律地实行“满堂灌”。

　　写书的人，只从理论到理论，收集的事例、案例，有一些是过时了的，或没有普遍意义的，或是搬了外国的。说书的人和写书的人没有沟通；说书的是大学老师，听书的是中学老师，或者说书的是中学老师，听书的是小学老师，他们的实践都隔了一大层，有“纸上谈兵”之感。于是乎，用形式主义对付形式主义，学过了，用不上，学过了没有去附诸实践；不久就全忘了。

　　当然，开卷有益，那些用专家们的心血和汗水写出的高价的理论书籍，不会是一无是处，毫无价值的。我们可从中获益不少，但有的老师就不把它当回事，他们以学习时逃课和现成抄袭别人的成果为荣，不以不学无术为耻；以精通麻将扑克为荣，不以误人子弟为耻。上电脑只为玩游戏，电脑过了关，只为晋升，而不是为学习点知识和技能……。

　　经济条件改善了，就忘记了自己姓啥名谁，大着嗓门酒巴进、歌厅出……。他们以为有个“教师”节，就什么都无须顾忌了，他们忘记了师德修养，忘记了为人师表，但他们只是教师队伍中不够合格的那少部份，他们不能代表教师的全体。

　　负重忍辱，刻苦敬业是中国教师的美德，我们将一如既往，为了祖国，为了人民，为了自己的事业，哪怕“吃干草挤牛奶”，也心甘情愿，但需要给点理解，给点温暖。我们相信，随着国民经济的不断增长，我们的好日子会更好的。


                                       2006-9-10


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许也

向教育战线上的园丁们致敬。

武俊岭

一己的真实感慨,不错.

水如空

说了许多实话，是我们都想说但没有说或没有说出来的，但谁也无法否认它们的存在。
有一点感觉：内容是不是太多了些，使文章不够精练、不够集中。