本帖最后由 刘挚仙 于 2017-3-1 15:06 编辑
从高校的教育大纲和教育取向上进行改革的提案
“当今的天下是人才的天下” 我国的第二代领袖——邓小平同志说：“科技是第一生产力。”事实正是如此。 回顾世界历史的当年，蒸气机的发明，促使世界产生了一次工业的革命，大大地提高了生产力的发展，使世界的经济体系，以及当时的社会产生了一次重大的飞跃，之后，如原子的发现、电子计算机的发明……等等的发明和创造，无一不促使世界、人类社会产生了一次次重大的飞跃，这世界历史短短的几百年，人类社会的日新月异的发展，无一不是由世界的每一次次科技的重大发现、发明所带动、所推动的！世界的每一次科技的重大发现和发明创造，无一不是人才智慧的结晶！人才使社会发展产生飞跃的重要的因素。 人才是这么重要的，那么为什么我国当今社会会出现大学毕业就等于失业的这重现象呢？是我国的人才太多了吗？还是因为其他的原因呢？这里就产生了一个人才的界定标准的问题了。 人才的标准是什么呢？人才应该是一个拥有才干的人的缩称，这里面就存在了一个才字和一个干字，有才还得能干、肯干。干的概念是指什么呢？是以拥有丰富的专业知识，并能把知识转化为智慧的，以智慧为基础，开动、发挥出创造性思维，从而在为社会实践活动中干出成绩、干出创造性的贡献。才能高的人干出的发明创造的贡献大一些，才能稍低点的干出的发明创造的贡献小一些。这些能在社会实践活动中干出一些成就的人，不论贡献大少，都可谓之真正的人才。这就产生了一个如何培养人才的问题了。 但凡是人才，无不是拥有大量的知识的，至少是他所处的行业、事业上拥有大量知识的人，而接受高等教育是人才获取更多知识、获取正确思维方式的重要的、主要的途径之一。 但就目前我国的高校的教育大纲对于大多数理工科的教育倾向和目的，只是培养大学生们的基础理论和一般的思维方式、方法。却几乎不重视培养学生们的创造性思维和动手能力。这应该是造成大学毕业和一般的高中生毕业一样，没有一技之长，没有研究能力，没有创造性思维的习惯，没有动手能力，这就是造成理工科类的大学生们毕业了，都没能力有自主创业的思维和可能，这就是造成大学生们一毕业就是失业的一个主要的原因。 如何解决每年不断递增的大学毕业生进入社会一下子找不到工作的问题？僧多粥少的这个现象随着时间的推移，将会越来越尖锐的，这样最终会引起其他的社会问题： 1， 引起学生们的毕业不能就业的不安全感。 2， 因高校不能培养出一毕业，就能马上为社会做出贡献的真正的人才，这批大学生们毕业以后，还需要社会为他们提供再学习的环境，才能真正发挥他们在大学里学到的基础理论知识，这就浪费了国家和社会的财富。以及他们的青春。 3， 这样子到目前就以经开始出现了象今年的国家公务员考试100多万人在争考的崎型状况，长此下去还会造成什么样的情况呢？ 我猜想： 1) 科学无人搞，原因有（1）一旦考上公务员，就吃定铁饭碗，（2）这个铁饭碗还是金子做的（高薪）。（3）还可以对老百姓作威作虎。 2) 科学无人搞，原因有（1）搞科学成本大。（2）风险大。（3）不一定能钻钱。还要仰人鼻息的。 这里我就不一一列举了。 一旦科学无人搞的话，社会将不会进步，中国的过去的历史会不会再次重演呢？ 故此提议: 1，我们是不是应该在高校教育的教程上应该有所改革呢？如，学生们在学校学习期间，多培养学生们的创造性思维，到了本科的高年级的时候，让学生们提早完成原教学上规定的原教程，提早让学生进入自研的阶段，这时候，学生们的自研由于是在学校里，有导师、教授的指导，能让一部分学生在离开校园的时候，已经拥有自己的科研项目或小发明、小创造。 这就要从高校的教育大纲和教育取向上进行改革，如四年的课程三年就要完成，在高校的高年级学生阶段的第四年里，开始培养学生们的动手（研究）能力，培养他们的创造性的思维能力，在这阶段里学校要为学生们提供必要的研究帮助和实习条件。就如我写的《劝学》文中的一句：学而习而思之。学跟习与思三者一体也。学就是学习，习就是实习，思就是思考，也就是研究。使他们在大学里学到的知识转化为智慧。转化为科研成果或项目。这样子的话，理工科的学生们就将有一部分不再依赖于社会提供就业机会给他们了。他们会自主就业，再有的可能会提供给社会的就业岗位。 2，再者由社会、由其是由政府部门牵头，建立一个创业投资基金或奖励基金，一旦大学生们在毕业的时候，能带有他们的研究成果，就可以向该基金组织申请支持，这就既造就了人才的成材，又缓解社会的压力。 3，国家的每年的公务员考试上，要规定不接受理工科类大学生的报名。 如能这样培养出大学生，即造就了有才干的人才，有利于社会的进步，又能缓解的社会就业的压力。 由此看来，从高校的教育入手进行改革是促进人才真正成才和解决大学毕业就等于失业的根本的所在。
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发表于 2017-3-1 15:03
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