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谈，班主任工作的点滴体会
我作为一名初中年级的班主任，今天，很荣幸能在这里同各位领导、各位班主任进行工作经验的交流感到十分高兴和一丝丝的惭愧。高兴，组织上对自己工作的肯定和鼓励；惭愧，初出茅庐的我，实在拿不出什么最好的经验和先进的事迹同各位经验丰富的同仁交流，更谈不上有什么先进经验，只能算是点滴体会而已！接下来就结合就我自身实际谈几点肤浅的认识，希望在座的各位领导、各位同仁给予指导，也希望通过今天的交流使自己在业务方面能得到提高。
一、用爱心打开学生的心灵
阿基米德说过“给我一个支点，我可以撬起整个地球。”教育学生同样需要一个支点，这个支点便是“师爱”。我每一天都告诫自己：每个孩子都是父母心中的宝贝！绝不让家长失望！但一般说来，教师的爱的“甘露”洒向那些聪明伶俐成绩好的学生比较多，洒向那些“问题学生”则比较少。我注意到了这个问题，便采取了与此不同的做法，我认为“问题学生”更需要“爱”， “问题学生”更需要关心，需要老师的爱的滋润。
记得去年刚开学不久，一个家长找到我，满脸愧疚地说：“老师我来向你道歉。开学那天，我一看是一个年轻的女班主任，我当时想我的孩子完了，年轻女班主任，怎么会有耐心照顾我的孩子呢？肯定瞧不起我的孩子，也不会要我的孩子，我当时一糊涂，没给学生报名，摞下孩子就回家了，现在想想很是对不起，现在我放心了，我的孩子每次回家都在念你的好……”我告诉家长，我作为一名老师，也是为人母亲，不管什么样的孩子，在父母的心中永远是个宝贝。我能体谅家长的难处，会把你的孩子当自己的孩子一样照顾，你把孩子交到我手里，你就放心吧。
这个学生就是我班的王珂同学，是个先天性脑瘫儿，因为这个病，手腿畸形，嘴巴歪斜，说话不清，走路时身体不能平衡，摔跤是常事，一百二十多斤的块头，走着走着就地一倒，安全隐患很大，生活不能自理。听说他家里还有一个哥哥，也是这样，我了解到这个情况，很是同情，我怎么会因此丢给学校不管呢？开学的当天，我首先教育学生：同学们在一起都是兄弟姐妹，一定要团结友爱，互相帮助，互相尊重，不能歧视他人，更不能嘲笑他人的缺陷，多做换位思考，因此我班同学从不歧视他，平时也有很多同学帮助他的生活起居，丝毫没有嫌弃和怨言。不管在学习上还是在生活中，我对他倾注更多的关爱，让他树立自信心，积极的对侍生活，以前脆弱敏感自卑的他，进入我班后，他变得开朗了，同学间关系融洽了，学习也变得积极了背书总是第一个，虽然我听不清他背的是什么，但我听得很认真，总是鼓励他。每天清晨他也是第一个进教室读书，他时常笑眯眯地拿着作业本给我看，虽然字写得极难看，也认不清楚，但我总是认真批改。记得他在作文中写道“我的班主任像妈妈一样，她眼光中总是充满了关切，像对自己的孩子一样，从来没有看不起我，我一定要好好学习，来回报老师……”
作为班主任，担当着教师、父母、朋友等多重角色，除了关注他们的学习成绩之外，更应关心他们的身体健康和生活状态，这会让学生产生愉快的情感体验。把自己摆在和学生平等的位置上，尊重学生的人格，平等待人，用爱去感化他们，要让每个学生真正的从心底感受到老师对他们的关心和爱护。
当然一名好班主任不能只有慈母般的爱，而且要有父兄般的严厉。既需要阳光雨露的滋润，又需要施肥剪枝除虫的管理，对侍自觉性差的学生，不能只是一味地关爱和表扬。如果发现学生中出现一些不文明的行为、或者不完成作业的现象，就得下手去管，绝不能放宽要求。要做到耐心细致的思想工作，使他们从思想上认识缺点并改正缺点。
二、用责任心、事业心勤勉自己，使自己在班主任工作中做到从不懈怠
不想当将军的士兵不是好士兵。同理，不想当好班主任的教师不是好教师。作好班主任工作不仅是学校工作的需要，更是教师个人成长的需要。教师一旦担任班主任就应当有高度的责任心和强烈的事业心，这是作为一名合格班主任的基本素质，没有责任就办不好教育。没有责任感和强烈的事业心就做不好班主任。所以我从当前做起，从具体的事务抓起，大至教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样操心，真真正正作到目勤、口勤、腿勤、手勤，扎扎实实搞好班级管理。使班级的各项工作得以很好地贯彻落实。
三、坚持公平公正的管理的原则，树立学生积极、健康向上的进取心
在处理班级事务时，对所有的学生都公平、公正，不能厚此薄彼，更不能因学生的家庭地位、经济状况以及教师与学生家长的私人关系有重点地关心，有选择地爱护。因为无论学生家境如何、智力高低、个性差异都是教师的学生，都需要关心和爱护。对好学生和后进生应使用一个标准。通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任执法，一定要公正，要一碗水端平，如处理偏差，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。所以我对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，赢得学生的尊敬和信任，扭转了班风。为了提高学生的成绩，我建议考入班级前二十名的同学，老师送明星粘贴画。有的同学高兴坏了，可成绩偏差的同学却很沮丧，他们说，老师，别人总会得奖，那我怎么办呀？我一想，也对呀，有些同学不管怎么努力，也很难得奖，为了鼓励学生学习的积极性，以示公平，我提议只要成绩比上一次总分有进步的同学，都会得到老师的奖励，老师不讲名次，只讲有进步，这一下，同学们都高兴了，记得那次考试结果一出来，叶忠科同学就跑到我的旁边说：“老师，您看，我进步了，由倒数第一，升到倒数第五了，很不容易了，以前倒数第一都是我的。”我在考试总结对他进行了表扬，同时我还发现成绩中下等同学有了学习的积极性，进步很大。并从此，我班的班级学风有了明显的改观。
四，建一支有威信的班级管理队伍让他们自己管理自己
班主任必须善于组织和管理学生。作为班主任，要做的工作多而繁杂。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？那就要建一支队伍，建一支德智体全面发展，关心集体，能起模范带头作用，且敢想、敢说、敢干，有某方面特长，具有一定工作能力，在同学中享有一定威信的班级干部队伍。我对他们进行精心培养：其一，大力表扬干部优点，帮助小干部树立威信。其二，鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。其三，培养干部团结协作的精神，形成集体的组织性、纪律性和进取心。第四，指导他们落实分工，制定职责。当然这些是我从失败经历中得到的启迪，刚接手这个班时，为了鼓励学生的学习的积极性，我以成绩为标准来挑选班干部，可有些学生，虽说学习成绩好，但实在没有组织和管理学生的能力，做事漏洞百出，弄得班干部为难，我也闹心。深入观察后，我根据学生的能力和特长对班级干部作了调整。对每个班级干部都明确的任务分配，如班长总揽班级一切事务，副班长管安全，学习课代表负责相应学科作业收发，空档时间代表老师安排教学任务，并组织好学生，卫生委员负责督促每天就餐，每天的教室、花坛卫生。总而言之，各负其责。现在我们班里，经过一段时间的培养，班干部们精诚团结，表现优良，在学生中建立了一定威信，成为大家学习的榜样，成了老师得力的助手。
五、树一面镜子，让学生学有方向
学高为师，身正为范。教师，既要教书，又要育人。在教学过程中，教师的举手投足，音容笑貌都会直接影响着学生。为此，教师必须紧记自己是学生心中的榜样，并要经常注意自己的言行是否能教育学生，这是十分重要的。要求学生做到的，教师先要做到。如要求学生文明有礼，努力学习，自己则要温和有礼，敬业爱岗；要求学生讲究卫生，自己则要衣着整洁，不随地口吐痰；要求学生勤俭节约，自己则要廉洁从教，乐于奉献；要求学生热爱集体，关心他人，自己则要热爱学生，为人师表。当班主任期间，我为了给学生一个榜样，学生说饭菜不好吃，我陪他们一同就餐，让他们明白，老师们在食堂就餐，实际上吃的与他们是一样的；每天学生不能早起，我天天准时跟晨读，经常会出现我第一个先来到教室现象，学生来晚了，不好意思以后自然就早起了；除草、打扫卫生我每次跟学生一起干，所以就没有学生偷懒的现象，个个干劲十足。可见，“用自己的榜样来诱导学生”是多么重要！这样，学生便会在教师的实际行动中得到应有的教育。
本学期，在学校领导的支持下，在各科任教师的配合下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，我觉得这是一种苦趣，也是一种乐趣，虽然我做得还不够好，但是我一定会力争做一名合格的班主任。
以上只是我在班主任工作中点滴体验，希望在座的各位领导、各位同仁给予指导批评，也希望通过今天的交流可以使自己在班主任工作方面能得更大的成绩。谢谢大家！
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[ 本帖最后由 徐睿成 于 2009-7-7 14:05 编辑 ] | 
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发表于 2009-7-7 14:03
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