老师，您的教鞭呢

飞花落叶 · 发表于 2010-1-23 00:16

老师，您的教鞭呢

　　我对教鞭的崇拜与钟爱应该始于我的小学时代。启蒙之初，我的语文老师和数学老师都是女老师，跟妈妈一样温和，和妈妈不同的是，我的老师们拥有教鞭，漂亮的教鞭——一节竹根，因为天长日久的手中厮磨，变得细腻光洁红润，竹节处，如人的指节，想必也细细密密布满老师的指纹。

　　看得出，我的老师们很是喜爱自己的教鞭。语文老师爱把教鞭放在粉笔盒上，数学老师则是用一节红头绳系住教鞭一头，她走进教室的时候，我们发现红头绳是套在她的小手指上的，教鞭就像我们老师的长辫子随着老师的步态晃晃悠悠……

　　语文老师年岁较长，非常严厉，教我们认读生字的时候绝对少不了教鞭的辅助。指认、书空，指点江山的都是教鞭。调兵遣将用的也是教鞭——你，你，你站起来读给老师听！教鞭在教室里挥来舞去，指向谁，谁就得了大宝似的心领神会地起立，按照老师的要求回答问题或是认读或是听写生字。

　　数学老师的教鞭多数用来拍打黑板，以期把我们的眼神和注意力集中起来，有时，教鞭也会不客气地落在我们的脑袋上，但那是象征性地，真要惩罚我们的粗心大意了，数学老师会“咬牙切齿”地喝令我们伸出手来，让她那漂亮的教鞭一下又一下“亲吻”我们肉乎乎的手心，痒丝丝，麻酥酥的，说实话，彼时的感觉，与其说是疼痛和羞辱，不如说是恐惧了，对教鞭的恐惧。

　　至今我仍然记得两位老师手执教鞭的经典动作。语文老师爱把教鞭搂至胸前，像是三军仪仗队中的那个领队，教鞭就是领队手中一起一落的道具，看起来教鞭随时会倒向我们中的谁，但永远不会真的碰着谁的毛皮，偶尔作势，也只是吓唬我们；数学老师爱把教鞭盘成一个圆圈，那节红头绳就绕在老师的手指上，老师把那个盘成圆圈的教鞭端着，像捧着一个清瘦的风火轮，在我们身边走来走去，巡视我们写作业……

　　我的成绩算是优秀了，因此很少有机会和老师的教鞭亲密接触，可是我就是怕，怕了老师的教鞭，好像这种怕是与生俱来的了，也许正是因为这怕，我才更加努力学习，不敢有一丝一毫的偷懒和耍滑。

　　长大后，我也当了老师。我为当老师添置的行头，不是漂亮端庄的外套，也不是像模像样的包包，而是，而是一根教鞭——我自己上山挖来的一节竹根，柔韧有节，充满弹性。仔细打磨至光滑顺溜，找一根红头绳系之，上课下课了伴随我进进出出教室，觉得自己完全可以担当为人师表的重责，因此教鞭，不威自重哩。

　　老师，您的教鞭呢？年假，过去的学生过来探望，满怀深情地怀念我的教鞭，想再次重温一番为师旧日教鞭神采。

　　是啊，我的教鞭呢？我环视左右，发现我至小崇拜与神往的教鞭已经不知所终，什么时候起，我不再手执教鞭上课堂？

　　早不用教鞭了，现在不作兴。我这样轻描淡写道。

　　是的，现在讲究赏识和鼓励，乐学至上了，抓素质教育嘛。依然乖巧的学生善解人意。

　　该学生的话使我联想到教育部新近颁布的教育法规，竟然明文规定“班主任有权批评学生”。这种赋权对于班主任老师来说，确实是一种难得的特权，如今的学生谁敢大胆严厉地管理啊！想来那闻名全国的“杨不管”肯定不是班主任，所有他自觉放弃只有班主任才能享有的批评权。

　　本人执教三尺讲台三十年，并不信奉“打是亲、骂是爱”、“不打不成才”、“棍棒底下出孝子”等理念，但潜意识里一直比较固执地以为执教的执是执教鞭的执，虽然时代的发展和进步，使得教鞭渐行渐远于现代课堂，然而教鞭的意义与影响应该远远大于教鞭的本意，虽然，鼠标拖出的光标比教鞭更灵活更好用。

　　多少年过去了，我依然记得小时候读过的作家魏巍在《我的老师》中的一段生动描述，虽然具体的字句我不能够极其准确地默写出来，但彼时情景早已定格在我内心——美丽的女老师高高扬起教鞭，慌乱中，“我”急中生智，调皮地用石板往上一迎，结果，教鞭轻轻地落下，落在“我”用来写字的石板上，“我”会心而得意地笑了……

　　教育最大的功能是使生命产生敏感。对于心智和身体都不够成熟的孩子来说，批评是他们成长必需也是必要的营养。一位有知识有教养有风度兼具神采的教师，在课堂上传道解惑挥洒自如，有比教鞭更好使的道具吗？

　　可是老师，您的教鞭呢？

　　是啊，我的教鞭呢，我钟爱且崇拜的教鞭呢？我不知道我的教鞭哪里去了。

　　我无话可说，黯然神伤。

---------我谨保证我是此作品的作者，同意将此作品发表于中财论坛。并保证，在此之前不存在任何限制发表之情形，否则本人愿承担一切法律责任。谨授权浙江中财招商投资集团有限公司全权负责本作品的发表和转载等相关事宜，未经浙江中财招商投资集团有限公司授权，其他媒体一律不得转载。

三水 · 发表于 2010-1-23 00:20

从教鞭的变化说教育的变化，小借对，大映射，欣赏。

杜永生 · 发表于 2010-1-23 01:48

这么晚还发文章。辛苦。马上欣赏。之后睡觉。问好！

杜永生 · 发表于 2010-1-23 02:04

执教的执是执教鞭的执，这话很契合教鞭的真实意义。也曾在小学期间领教过老师教鞭的威严。记得在三年纪的时候，因为我和几个同学下课后去附近的池塘里玩溜冰，不小心的是其中一位同学因为摔交的重力砸破了冰层而膝盖以下落入水中，幸亏水不深。回到班上因为我是班长，收到了班主任的惩罚，就是把手伸出来，抽打一下。那种抽离的疼痛啊，咬牙不吭。对于教鞭，对于那个年代，对于那个学习环境，总是令人回味，回味中就是一种温暖，就是一次深刻。没想到你当教师已经三十年了，敬仰！文章既有深情的畴昔场景，也有对现境教育的悟彻思量。好文。精华支持！

笨小暖 · 发表于 2010-1-23 07:40

教师的一生，真的是用心血铺成的。读着，感触太深！
欣赏并学习，问好落叶，周末愉快。

郭玉琴 · 发表于 2010-1-23 08:18

我上课的时候喜欢拿三角尺做教鞭,打孩子是假,吓唬那些小兔崽子是真的,还真管用.

喜欢你的教鞭文章,说到共鸣处了.

刘满园 · 发表于 2010-1-23 09:44

我也有过当老师的经历，三尺讲台，多么神圣。欣赏你优美的文字。

春江水 · 发表于 2010-1-23 09:57

很佩服您对教育的热爱，对学生的热爱．
我怎么也没有这方面的感觉，尽管也与此行打交道多年．

茌山石 · 发表于 2010-1-23 11:02

曾当过１５年中学语文教师的我看到这类文字就激动，此为结尾很好．

红红 · 发表于 2010-1-23 16:02

写出了教育的困惑，本不错的文章。

新月丽人 · 发表于 2010-1-23 16:54

我也是一名农村教师，深感如今的教育的不是教鞭主宰的天下，赏识和鼓励教育才是最终的主宰，课堂的神圣，教师的尊严，并不是唯独教鞭所体处来的，主要是教育的公平，教育的更加人性化。

于文华 · 发表于 2010-1-23 19:33

　　
由教鞭的回忆与阐述写出了对教育的反思与忧虑。的确，赏识教育也罢，素质教育也好，关键是教育学生成才。但必要的惩鉴是需要的，不能一味迁就学生，甚至放任自流。教鞭的作用就是一种威慑——让学生心中些微的害怕。比起旧时的戒尺，教鞭还有一个功效是引领学生的目光与注意力！

教育最大的功能是使生命产生敏感。（此处是否为美感，笔误吗？）个见，仅供参考！粗浅地认为美感较好！问好朋友！

飞花落叶 · 发表于 2010-1-23 21:07

原帖由 于文华 于 2010-1-23 19:33 发表
　　
由教鞭的回忆与阐述写出了对教育的反思与忧虑。的确，赏识教育也罢，素质教育也好，关键是教育学生成才。但必要的惩鉴是需要的，不能一味迁就学生，甚至放任自流。教鞭的作用就是一种威慑——让学生心中些 ...

教育最大的功能是使生命产生敏感。可以这么说的。敏感其实也包括了美感，窃以为。谢谢于老师读得这么细致。

飞花落叶 · 发表于 2010-1-23 21:09

一并谢过楼上各位朋友，尤其感谢杜版！每见杜版深夜读文，由衷感佩杜版敬业精神！

刘满园 · 发表于 2010-1-23 21:56

再学习，再欣赏。

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