教师办公室的笑话

李灿

华夏 发表于 2017-11-26 20:26
你的事为什么别人反对呢？作为老师，爱好点文学应该是很正常的，别人为什么反对？嫉妒吧？

反对可能只是借口，你即使现在放弃文学，骂你的人照样有理由骂你。我现在想开了，该坚持的原则必须坚持，不必在意别人的风言风语。

李灿

华夏 发表于 2017-11-26 20:26
你的事为什么别人反对呢？作为老师，爱好点文学应该是很正常的，别人为什么反对？嫉妒吧？

这个世道风气不正，讲原则就会得罪人。

华夏

李灿 发表于 2017-11-26 20:27
反对可能只是借口，你即使现在放弃文学，骂你的人照样有理由骂你。我现在想开了，该坚持的原则必须坚持， ...

我觉得很怪，你爱好文学和别人有什么关系？他们凭什么发对呢？坚持下去吧，你要是到了我这个年龄，那就有名气了，我原来喜欢学习外语，所以近几年才玩起了文字，我觉得挺好的，用文字抒发自己的情感，快乐自己也 快乐了别人。

华夏

李灿 发表于 2017-11-26 20:28
这个世道风气不正，讲原则就会得罪人。

爱好文学和原则也不搭边，就是你自己的事就应该自己做主，我希望你能坚持下去。说实在的，我还没有发现我校老师有你这样的。

李灿

华夏 发表于 2017-11-26 20:32
我觉得很怪，你爱好文学和别人有什么关系？他们凭什么发对呢？坚持下去吧，你要是到了我这个年龄，那就有 ...

这个社会就有这样的人，你觉得你和他井水不犯河水，他却硬要认为和你有深仇大恨。人做到问心无愧即可，我也不想和他们斗气。

李灿

华夏 发表于 2017-11-26 20:33
爱好文学和原则也不搭边，就是你自己的事就应该自己做主，我希望你能坚持下去。说实在的，我还没有发现我 ...

前辈说的正是我要说的，教师队伍也不纯洁，很多人对知识、学问没有严谨的态度，对自己的利益却看得比什么都重。恰恰是这样的人，名利双收。但是我们没有批评教育他们的权利和义务。

华夏

李灿 发表于 2017-11-26 20:34
这个社会就有这样的人，你觉得你和他井水不犯河水，他却硬要认为和你有深仇大恨。人做到问心无愧即可，我 ...

不和这样的人斗气，你走你的路，碍不着别人吧

华夏

李灿 发表于 2017-11-26 20:36
前辈说的正是我要说的，教师队伍也不纯洁，很多人对知识、学问没有严谨的态度，对自己的利益却看得比什么 ...

是的，学校这片净土也布满了灰尘，现在人们提到老师，都说老师真黑。我这辈子学生的一分都没有拿到，还得给别人背黑锅。

欧阳梦儿

很惊喜地看到李老师拓展了自己的写作定势，突破了自己的写作瓶颈，尤其是第一二则。

第一则，反驳以骨骼模型的年龄为撬杆，成功偷换概念，把前者说的“归宿”问题，代换成“年龄”误差。
第二则：把一扇难以开启的破门，戏说成“防盗门”。有无奈的调侃，也有乐观的生活态度。
第三则：利用音同字不同开个小玩笑。虽然手法不新，但胜在内容健康有趣。

李灿

欧阳梦儿 发表于 2017-11-27 08:45
很惊喜地看到李老师拓展了自己的写作定势，突破了自己的写作瓶颈，尤其是第一二则。

第一则，反驳以骨骼 ...

第二则是幽默中有善意的讽刺。

欧阳梦儿

李灿 发表于 2017-11-27 08:47
第二则是幽默中有善意的讽刺。

无奈的调侃里，包含的意思很多。也许您写作时偏向于讽刺的，但我读后理解，那种味没那么浓烈。这不奇怪，因为每个人感受事物温度时有偏差。我更偏向把人性朝向善去理解，如此而已。因为怨念少一些，李老师智慧方更显光芒。这不是您的错，是读者的过度解读。

李灿

欧阳梦儿 发表于 2017-11-27 09:01
无奈的调侃里，包含的意思很多。也许您写作时偏向于讽刺的，但我读后理解，那种味没那么浓烈。这不奇怪， ...

对文学作品的解读本身就没有必要定于一尊，这一则本身讽刺意味也不是很浓。

芒乡化十龙

有韵味，意义深！
学习！

李灿

芒乡化十龙 发表于 2017-11-27 09:41
有韵味，意义深！
学习！

源于真实的生活，并适当加工了。

瑞雪洪荒

一则趣味调侃，凸显“我”的幽默风趣个性。
二则借代、讽喻，既有老师乐观的生活态度，也反应学校管理方面存在的问题。
三则谐音趣话，调侃老教师，暗含尊重之情。

李灿多日不来，一向可好？瑞雪遥祝冬安！