求学路上（选2）：几张熟悉的脸谱（之一）

梁星钧

原帖由 西北明月 于 2010-6-3 19:24 发表
读梁老师的作品，再次感受美文的魅力！问候，学习。

　　谢明月读我的拙文。还望多多提些不同意见

梁星钧

原帖由 三水 于 2010-6-3 19:42 发表
令人铭记的老师，令人怀恋的读书时光。

　　感谢三水。

芳菲

每个人上学路上总有对老师的回忆。梁老师的笔将老师写活了。
问好！

圆圆饼干

第一感受：幽默，乐着读完的。
第二感受：自然真是神奇。同极相斥，异性相吸， 好美的谐蓉……，好丑的铁塔……
第三：深深赞叹梁老师笔法！
读您的文是一种享受:loveliness: ！
问候一声！

梁星钧

原帖由 于文华 于 2010-6-3 21:58 发表
这一个个熟悉的身影，一张张生动的脸谱，无疑构成了我们人生的一个重要环节和片断。


     几个小学老师依然被记挂在心里，刻画的到位而细腻。人们大多忘记了小学老师，但其实人生的第一步却是由他们引导的^…… ...

　　谢文华老师。我写老师，你也是老师，不妥不确之处还望指点。

梁星钧

原帖由 飞寻人生 于 2010-6-3 22:04 发表
欣赏梁老师的佳文，很有个性的题目，每个人都有童年的记忆。读了梁老师的文章我想起我的一位小学老师，那个老师和蔼的面孔让我至今记忆犹新，因为她曾经不厌其烦的教了我一下午的算盘，真不知道那时的我是多么笨，一 ...

　　谢人生共鸣同感。珠算是个好玩意，我一直会，还用它池过几年会计哩。

南山菊

原帖由 圆圆饼干 于 2010-6-4 15:33 发表
第一感受：幽默，乐着读完的。
第二感受：自然真是神奇。同极相斥，异性相吸， 好美的谐蓉……，好丑的铁塔……
第三：深深赞叹梁老师笔法！
读您的文是一种享受:loveliness: ！
问候一声 ...

看我家饼干小姐姐说滴头头是道,我引用一下啊.问好!

梁星钧

[quote]原帖由 秦时明月 于 2010-6-3 22:15 发表
丰富生动的记忆，时间的河流把一切都洗成了美好的情怀！问好！ [/quot
  

　　好像有两个男女明月。此后我分别简称为男月和女月。
　　谢男月，问好男月。

梁星钧

原帖由 霍名夏 于 2010-6-4 02:24 发表
　　作者的文字是独特的。这种独特，便是个性表达。而个性表达是我一生追求。
　　语言、结构、叙述、勾勒…
　　无不出于这样一种清晰之追寻。
　　这样的写作，是可以令人由衷赞美和敬佩的。说的是自己的话，传 ...

　　谢名夏老师：你的这一番话令我感慨，也感动。
　　我认为可以算作给我一个方面的系统评，而评的是一种思路或系统的脉络。说明你是了解我的，肯吐肺腑。我在昨天回你的一篇文里已经说过，大约两种以上原因令我不太自由，在回复小暖的新帖我又表明类似观点，脱离了牢笼的自由写作，才是真正的写作。我现在脱离了吗？有点点吧，但难。相信许多人都如是。再说，我很多时间都还在兼顾体裁的问题，在与克楠先生等帖子往复中，我也流露出对散文这种文体介于小说与诗歌之间的尴尬，大家也熟知散文由于没定位的纷争而让这种文体的发展泛滥而缺“体统”－－这些属于理论探讨范畴，我说此的意思是，如果我们真能从此角度上可完全放开去，不管文体，我可以说，我们的许多作者作家的写作会呈现出异样的新天地！而事实上许多优秀的成名作家就是这么作的，他们后来回顾，自己写的东西不知何种体裁，好像也没顾及那些，又像散文又像小说的写的很多，惹得一些选家都生气了，这就像当年国军一些高级将领屡屡战败于林彪之后骂的：这龟儿怎么打仗不讲章法！
　　我的写法没有定型，也没风格，不过我要为自由而写作，也要为抒心而运笔。那些小学老师，实说，我是在为他们写真，他们永远在我心灵立着，形象越来越清晰，只惜我还无法达到掘其灵魂地步，小小的篇幅也难允许。接下的小学教师我又写了几位平凡的，如何展现平凡，对人是种考验，无法吹嘘，我也暂还不想虚构，写平凡里的不平凡，于人是种考验。到时还要敬请你等各位指点。
　　基本意思说了，没说到的留些我们日后交谈。后会有期！　

[ 本帖最后由 梁星钧 于 2010-6-5 09:21 编辑 ]

王九峰

为老师画像是需要勇气和概括力的，不尽不好，太过也不好，分寸把握是要恰到好处的。对于其他朋友所评除十分苟同外，我认为星钧的文章很真。这包含很多元素，真人真境真情。唯真才美！问好星钧！

梁星钧

原帖由 娴情逸致 于 2010-6-4 10:07 发表
对生活的回忆和疏理，就是对生活历程的眷恋和不舍，是关照我们自己心灵的一种间接的方法，是充盈和丰满我们精神世界的最好的手段。文字质感、厚实，往事一幕幕再现于眼前。欣赏、学习，问好星钧！

　　　谢逸致的关注和翔实的点评！　

刘满园

再读，感慨。老师对学生的印象一般比较模糊，因为多了，但学生对老师的感知往往更清晰，因为少得多，而有特色、有个性的老师，有瑕疵有缺陷的老师，会给学生留下更深刻的影响，至今还这样历历在目。按说人无完人，老师也是人，不是什么神圣，但是要为人师表，要传到授业解惑，还是要把更为美好的一面，呈现出来。曾经也当过老师，也不知学生如何回味自己。如果更有人性的温情，人格的魅力，良好的师德，才不枉师名。

梁星钧

原帖由 geng167 于 2010-6-4 15:12 发表
　　　大量运用对比来突出老师们的品格。有不同老师之间的对比，主要是男女老师之间的对比，男老师蛮些凶些，女老师柔些美些。也有老师自身前后的对比，男老师起先表现都不太好，后来用实际行动改变了学生的看法。不 ...

  梅林啊，我佩服你！读了你的这个我好高兴！

清浅居

精细的描述，到位的雕琢，使个个人物形象饱满而又生动，足可见梁老师的功力和创作意境。好了不多说了，梁老师，清浅近来着实很忙，就不详尽回复了。
问好，远握，还请老师以后多指点。

宋长征

那些时光,那些人 ,那些熟悉的画面,一一在记忆中呈现