代课老师（修改后重发，望指点）

暴雨迎风

　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　文/暴雨迎风
　　
　　新老师要来，我们将教室里里外外打扫得干干净净，还把办公室和办公室里间的寝室也打扫得一尘不染，因为听说新老师是个年轻的女老师，我们翘首以盼。
　　
　　老师来了，他是一个高大的男子，外面穿了一件灰白的风衣，里面白衬衣的领很宽，红色的领带只露出了一个小三角形，看不清他的表情，眼睛被一个宽边的变色镜遮住了。
　　
　　我喊了起立，可起立后大家都愣怔着不动，我嘴里动了动硬是想不起班主任数学老师教我领喊的欢迎词，因为我大脑一直在想他怎么变成了男的，不是说是年轻女老师吗？还有他的那副打扮，太像电影中出卖江姐的叛徒蒲志高了。
　　
　　他开始讲课，讲第一课秋天来了。他的嗓门很大，普通话超棒，声音像蒋大为唱牡丹之歌。讲着讲着，他摘了眼镜，好黑好亮的一双眼睛，脸上全是亲切的笑，一会儿我就进入了他描绘的美丽秋景里了。
　　
　　讲了一会儿，他就开始脱外面的风衣，那个只见一个小三角形的黄色毛衣就更像一片深秋的树林了，全是金黄一片，我们顿觉像阳光照亮了眼睛。
　　
　　一会儿，他又扯掉了领带，像一条火红的蛇从他脖子里拖了出来，我心里一惊一乍。
　　
　　第二节课，他像个大孩子，把我们带到屋后的树林里，观察初秋的景色，看落叶怎样离开妈妈的怀抱，化着春泥为树木更快长大而牺牲自己。
　　
　　他姓张，是区里的教研员，听说新来的女大学生老师走到半路就哭着回去了，他是区校长派来代课的。
　　
　　他上午上课，中午离开，有时下午才来，每天上半天课。班主任数学老师包有另一个班，他先上我们的课，然后布置我们作业，我们在作业里不停地望着大门口，我们对那个女大学生老师的期盼已经变成了对张老师的期盼，就像盼着爸妈赶集给我们买好吃的回来一样，焦渴而急迫。
　　
　　他来了，我们欢呼雀跃。我们到溪沟里捉螃蟹，我们下田里捉黄鳝和泥鳅。原来老师捉黄鳝根本不会，他双手将黄鳝飞快地抓起来，可黄鳝一挣，一下就从老师手里滑脱，咚地掉进了水里，再抓再落，我看到了得意地哈哈大笑。我做给他看，要用手指，中指在外，食指和无名指在里，三个手指将黄鳝死死卡住，任它再狡猾也无济于事。他试了两下就会了，他对我笑，说，迎风，你是我老师呢！我羞红了脸，心里比蜜还甜。
　　
　　活动完了就回到教室写作文，我写了一篇《我教老师捉黄鳝》的作文，没想被评为区里的作文竞赛一等奖，还发在了《少年报》上。我从贫穷的自卑里走了出来，成绩直线上升，后来考上了县里的重点中学。
　　
　　区校长来了，教育局领导也来了，听说是来批评老师的，因为班主任和家长们都写信说他教书“放羊”，误人子弟。结果区校长看了，教育局领导看了都说好，因为我们班的作文超级好，在报纸上都发了十几篇呢，语文考试成绩也是个个及格，优秀占一半以上。
　　
　　学校热闹起来了，天天都有人来，来听课学习，来看我们活动，来看我们作文。
　　
　　县上要把他调走，我们哭了，我们围着他哭成一片，结果他没有走，我们就笑了，就围着他跳，像一群叽叽喳喳的喜鹊。
　　
　　我们学校在他的奔走下搬了个地儿，搬到了山脚下，在那条平缓的溪流边，围了很大一块地，一条土公路通到了大门口。
　　
　　他当了校长，但仍然代着一个班的语文课，教了一届又一届。
　　
　　我师范毕业回到了母校，我被培养成了副校长，学校已经发展到近两千人，是市里的教改实验基地，又是县里的重点实验小学，很多城里的家长都把孩子送到这里。
　　
　　学校省内外出名，甚至全国都在悄悄传播着张校长和他的浪滩口小学，称之为“浪滩口现象”，他头上官衔已有二十几个。
　　
　　正当他功成名就时，可惜他却匆匆地走了。
　　
　　我成了学校的校长。夜深人静时，我走进校史室，从我发的第一篇作文起，看过一百多项成果后，停在他的放大了的遗照面前，不觉泪水潸然。
　　
　　永远记得那个烈日当空的下午，一群在浪滩口溪里开展课外活动的孩子，被上游突如其来的洪水将七八个没来得及撤的阻在河中央一块凸起的大石头上，哭喊一片。
　　
　　他果断地指挥两岸的人扯起绳子搭成吊桥，他第一个吊绳滑向石头，将孩子捆上腰吊上绳桥扯回岸上，当最后一个孩子被吊上绳子时，突然“轰”地一声，一股浊浪冲上了石头顶，他被卷入了洪流里。
　　
　　当时人们呼喊张校长的声音响彻山野，经久不绝，至今仍在耳畔回响。
　　
　　我随意翻着张校长的遗物，突然一个黄皮子的日记本跃入我的眼帘，我翻开了有点发黄的日记：
　　
　　“哼！让我一个堂堂区教研员去边远村小代课？荒唐！不去！
　　
　　“都是些啥子货色？我讲得如痴如醉，原来是自我陶醉，唱独角戏，简直对牛弹琴！
　　
　　“管他妈的，让他们玩，乐得大家轻松！
　　
　　“嘿，没想这些娃儿还真能玩些名堂，作文写得蛮生活风趣的，有点前途！
　　
　　“迎风那小子看起不起眼，作文写得真棒，可以拿去推荐发表！
　　
　　“没想到，本是想玩，偷点懒，却歪打正着，还真走出了一条新路子，真是无心插柳柳成荫啊！惭愧！”
　　
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　　（字数：1862）
　　
　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
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[ 本帖最后由 暴雨迎风 于 2010-7-24 11:58 编辑 ]

曾经沧海

小说的事件感人，结构不错，语言好。拙意觉得时间的跨度过大，线条粗了一点，所以人物的形象立不起来。不知我说的对不对，供商榷。

雪里红

暴风迎雨朋友，文章写得还是很感动人，可全文读来有一种松散的感觉，好像记叙文。是否再仔细打磨打磨。

[ 本帖最后由 雪里红 于 2010-7-26 17:04 编辑 ]

山野农夫

小说运用第一人称手法，叙述亲切自然。情节是有必要打磨。

[ 本帖最后由 山野农夫 于 2010-7-22 21:47 编辑 ]

田一丁

拜读迎风朋友新作，故事很感人。敬业的校长，为了救水中的学生献出了他宝贵的生命，可歌可泣！

[ 本帖最后由 田一丁 于 2010-7-22 21:47 编辑 ]

刘满园

也来读了，小说不错。

邱天

原帖由 雪里红 于 2010-7-22 21:24 发表
暴风迎雨朋友，文章写得还是很感动人，可全读来有一种松散的感觉，好像记叙文。是否再仔细打磨打磨。

我很同意这个意见，这篇文章散了，更像记叙文，还需打磨！

暴雨迎风

原帖由 邱天 于 2010-7-22 22:41 发表


我很同意这个意见，这篇文章散了，更像记叙文，还需打磨！

哈哈，小说不是记叙文难道还是议论文不成？有这样评文的吗？

暴雨迎风

原帖由 雪里红 于 2010-7-22 21:24 发表
暴风迎雨朋友，文章写得还是很感动人，可全读来有一种松散的感觉，好像记叙文。是否再仔细打磨打磨。

小小说有时表现人物有很多方式，叙述也是一种很好的方式，也许你不喜欢叙述更喜欢描写刻画人物。这篇小说直接描写代课老师的地方确实不多，你觉得松散主要原因可能是“我”的语言多了，还有开先一段写了几句闲笔，所以读起来有点不像小说了。
看来讲述的方式很难把小说写好，其实我是有意改变了一种表达方式。成功与否，我并不在意。谢谢你的真诚的指点。

薄暮

欣赏！小说在语言上很不错，情节也感人。问好！

暴雨迎风

听从朋友意见，修改后重发，望各位指点。

袅袅

看到结尾，不由哑然失笑。可真是“无心插柳柳成荫”啊！有了结尾一笔，文章可真就是小说了，我先还当着散文来读呢！

暴雨迎风

谢谢袅袅的支持！问好。

暴雨迎风

谢谢薄暮，修改了一下，再看看。

黄会兵

这篇小说惟一的亮点在最后，出奇制胜。原来所谓的优秀老师，不过也是拈轻怕重的角色。但他歪打正着的放羊式教学，却是真正成就了许多像“我”这样的孩子。