老何其人其事

清水莲心 · 发表于 2011-4-16 14:55

学习于老师写人的文字，很受益！问好！

秋风向晚 · 发表于 2011-4-16 15:37

冷面孔，热心肠。一头维护国家利益，处处以法律为准绳，不能徇私枉法，践踏法律的权威，另一头则时时刻刻想为人民所想，急为群众所急。
——通过几个案例的描述，老何的形象跃然纸上，有血有肉。其实，这样的文字有其阳光性，读来让人振奋。只是，像老何这样的政法干部越来越少了。问好。

于文华 · 发表于 2011-4-16 16:28

原帖由 汤如浩 于 2011-4-16 11:30 发表
学习文华写人的好文字！

谢谢如浩朋友的提读及支持，问好河西朋友！

于文华 · 发表于 2011-4-16 16:28

原帖由 清水莲心 于 2011-4-16 14:55 发表
学习于老师写人的文字，很受益！问好！

谢谢朋友的欣赏与喜欢，问好朋友！

于文华 · 发表于 2011-4-16 16:30

原帖由 秋风向晚 于 2011-4-16 15:37 发表
冷面孔，热心肠。一头维护国家利益，处处以法律为准绳，不能徇私枉法，践踏法律的权威，另一头则时时刻刻想为人民所想，急为群众所急。
——通过几个案例的描述，老何的形象跃然纸上，有血有肉。其实，这样的文字有 ...

的确，像老何这样一心一意替老百姓分忧解难的人的确很少见了。反之，假若我们的所有干部都能想这样干工作，关注民生，我们的小康步伐会快的多，老百姓上访的就少而又少了……

于文华 · 发表于 2011-4-19 14:48

原帖由 清水莲心 于 2011-4-16 14:55 发表
学习于老师写人的文字，很受益！问好！

谢谢朋友欣赏，问好！

季大相 · 发表于 2011-4-20 08:58

人物形象,真实自然,与工作\身份相符.学习!问好于老师!

娴情逸致 · 发表于 2011-4-20 09:48

老何其人其事。以小见大，欣赏、学习如此厚实的文章！

鸽子杨军 · 发表于 2011-4-20 10:21

老何形象跃然纸上。
文章架构中的《案例》插入法，出彩出新。

于文华 · 发表于 2011-4-20 14:27

原帖由 季大相 于 2011-4-20 08:58 发表
人物形象,真实自然,与工作\身份相符.学习!问好于老师!

谢谢大相朋友提读，问好朋友！

潘霞 · 发表于 2011-4-20 14:58

认识老何，想来也是于老师之幸；于老师好字把名扬，此乃老何之幸！

于文华 · 发表于 2011-4-21 09:45

原帖由 娴情逸致 于 2011-4-20 09:48 发表
老何其人其事。以小见大，欣赏、学习如此厚实的文章！

谢谢老友欣赏提读，问好朋友！

于文华 · 发表于 2011-4-21 09:47

原帖由 鸽子杨军 于 2011-4-20 10:21 发表
老何形象跃然纸上。
文章架构中的《案例》插入法，出彩出新。

谢谢朋友欣赏，就是像创新一下，以案例给人以启示与启迪，告诉人们一些事理。谢谢你读懂了我的意思。

天疆 · 发表于 2011-4-21 10:44

记事记人条理、个性清晰，到位。问好文华！

何也 · 发表于 2011-4-21 11:29

这篇别致，有点报告文学的意味。

问候你！

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