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静夜，我坐在窗前，眼前不停地浮现这样感人的一幕：一位六十岁的老人一只眼睛紧闭着，睁着另一只流着泪的眼睛坚持为他的学生上完“最后”一节课。后来经医院诊断，发现他的左眼已经失明。这位老人不是别人，就是我非常敬重的吴非老师。他把自己的一生贡献给了讲台，贡献给了学生！
吴非老师是江苏省一名特级教师，是全国著名的杂文家。他曾出版《不跪着教书》和《致青年教师》等教育随笔集。他说：“看一个人的价值，应当是看他贡献了点什么，而不是看他取得了什么。”这句话深深地震动了我。
放眼当下，许多人都在追寻“拥有”，追寻“所得”是否与“付出”相匹配。面对这种现象，我常禁不住问：有没有人追寻过贡献呢？年少时，我也会经常念着：“贡献青春”、“贡献力量”……然而，嘴上喊着这些词语的同时，心里却总想起自己的辛劳，自己的辛酸，总会想起金灿灿的奖杯，常常会为“没有功劳也有苦劳”的那句话缠住，脱不开身。经常想着要得到领导的认可，赞许。因此难免不生活在一种苦恼中。因为不知不觉就会发现已经失去了自我。而此时，当我看着指尖的青烟缭绕着不断升腾的时候，我认为这个词语只应该是“付出”，而不是“贡献”。付出是不得已的，是为了换取报酬的劳作，而贡献是快乐的，是在为一种信仰而奋斗！
但一直以来，人们都在追寻“取得”，追寻游戏“生产者”手中的馅饼，比如名利、比如金钱……一旦得不到，便沮丧至极。电视、网络、报刊各种媒介都在不断的报道，这家兄弟姐妹争夺家产，那家的老人无人赡养，细想想。他们关注的是什么呢？对，就是钱,是可以穿过针眼却又大似磨盘的利益。如果他们想想对父母，对兄妹的贡献，又会是什么情形呢？
由此，我联想到自己，如果我们还只是在关注谁的课时比我少，谁得到的荣誉比我多,是不是也应该要想想自己的贡献了呢？!
追求“取得”，可能会满载而归，可那种付出是劳累的；追寻“贡献”，过程是快乐的，收获其实远比取得的还要多！我耳边想起了曾经读过的这样一句话。
是啊，既然如此，在赶超发展我争先的路上，我们是不是应该让自己不断追寻贡献呢？追寻贡献，其实就是在追寻幸福！
2008年8月，因为组建六小，我们28个人走到了一起，虽然当时互相不太熟悉，但我们一起打扫教室，一起搬运20多个教室的桌椅，一起冒着烈日在篮球场规划出学生队列站位，我们一起安装得篮球架，一起推斗车,一起修垃圾池……教学,劳动，谈心。不论干什么，大家都配合默契,充满热情。
“虎踞崇文愿与三山争秀,龙潜耶水欲同四海竞波!”正是因为大家的齐心协力，三年来，新昌六小的发展形势一片大好！但学校一直没有忘记这两个字：贡献！很多老师都在用自己的行动诠释着贡献的意义！“江西省提升质量年示范学校”“江西省安全文明示范学校”“全国百佳校园电视台”………每一块沉甸甸的奖牌，都蕴含着六小人多少辛勤的汗水呀！
“为教育事业作出更大贡献！”，成为一名教师的那天，这句话就成了我们响亮的誓言。我们或许正在这样做，或许准备这样做，那么，让我们思索之后，将这句话细细研磨，研碎吧，化作花儿开放的土壤，化作小树生长的肥料，均匀地撒在计划的每一个步骤中，真心地去“贡献”吧！
吴非老师说：“教师要对自己的职业生命负责。”这话说得多好啊！要对自己的职业生命负责，就要对得起自己，就要对工作多一份热爱，就要不断追求一种老师的幸福感，就要在工作中勇于创新，上出一节节精彩的课……这样，我们才能让学生徜徉于课堂的幸福中!
每个人都有不同的价值观，但如果在教育部门工作，却一心想着挣钱发大财，却一心想着鲜花与掌声，一心想着“想得到什么就能得到什么”，是不是缘木求鱼呢？凭空妄想只能徒增烦恼；抱怨不满，只能空长颓废！如果灵魂还没有走远，就请继续背负起自己的使命吧！
俗话说：播下春华，会有秋实，洒下汗水，定有收获。既是这样，那就让我们默默地贡献吧！在贡献中寻找幸福，收获人生！
[ 本帖最后由 枝影横斜 于 2011-6-29 23:04 编辑 ] |
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发表于 2011-6-29 23:02
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