如何处理孩子的“早恋”？

太和五中张奇

　　当下课的钟声刚刚敲响，学生孟琴就慌张着跑向讲台来告状，说她后边的同学小权上自习时总是有意识地碰她，甚至用手故意抓她的长发。
　　
　　“他是故意去碰你的吗？怎么碰的？这孩子怎么那么大胆？”我故意大声说好故意让小权同学听到。
　　
　　当我把小权喊道面前时，我思忖了半天，该怎样处置处在青春期学生的早恋心理呢？与其直接告诉他早恋是可怕的，未免过于流于说教，他不一定悔改，这种手段绝不可能从根本上解决问题。十四五岁的孩子正处于青春发育期，所以还要从心理上给予疏导，正确地加以引导孩子走出感情的误区。
　　
　　同学之间所谓的“喜欢”其实就是从内心滋生的一种倾慕之情。要么对方的学习好、长相好，甚至品质好而引起异性的“爱”的冲动，这种爱不可否认与“性”无关，因为随着人们物质生活水平的提高，孩子的早熟现象越来越严重。
　　
　　由于初中生年龄尚小，生理和心理发育都不成熟，对爱情、婚姻、社会缺乏一种责任感，过早涉足爱河势必会影响他们的学习和心理的健康成长。作为家长和老师要正确疏导，而不能横加指责和采取堵、打、压的方式。
　　
　　首先，家长和老师千万不要给孩子扣上“早恋”的帽子。作为成年人要尊重孩子的这种情感，绝不可视作洪水猛兽。家长和老师要明白，孩子交男女异性朋友是性心理发展的正常现象。
　　
　　其次，作为家长和老师要心平气和地面对孩子的早恋问题，变换思维方式去把孩子从早恋的泥潭中拉回来。面对学生的早恋现象，绝不简单地否定，而要晓之以理，动之以情，晓以利弊，把孩子从早恋的情感漩涡中找回自我，认清自我，甚至告诉学生青苹果是苦涩的，不要过早品尝。等将来自己各方面都成熟了以后，美好的爱情之花定会绽放的更加绚丽多姿。
　　
　　第三，最好的办法是把学生的早恋心理转化为学习的动力。老师要和学生很好地沟通，正确地引导，才能是学生走出早恋的“泥潭”，如果老师一味地担心和批评，学生的这种欲望可能越发膨胀，反而会让学生觉得更具有诱惑力。只有把学生的这种热情转化到学习上，才是两全其美之举，正如塞翁失马焉知非福！
　　
2012   6  16

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lichezhiyuan

有人说，早恋是一朵不结果实的花，早恋对学生的学习和生活造成了很大影响，认清早恋的危害，时刻敲响警钟，对于青少年防微杜渐，避免产生不当的恋情是很有帮助的。

阎润文

欣赏，学习，很有借鉴性。

太和五中张奇

原帖由 lichezhiyuan 于 2012-6-17 02:17 发表
有人说，早恋是一朵不结果实的花，早恋对学生的学习和生活造成了很大影响，认清早恋的危害，时刻敲响警钟，对于青少年防微杜渐，避免产生不当的恋情是很有帮助的。

谢谢沐阳友的点评，问好

敬一兵

以具体的事例进行佐证论述，确实能够更生动感性地诠释出早恋对学生的学习和生活造成的不良影响，也有助于认清早恋的危害，时刻敲响警钟，也只有这样，才能对于青少年防微杜渐，避免产生不当的恋情起到警示和防范的作用。好文欣赏！

夫子山闲人

同意支持文中观点

立青

学习欣赏，值得借鉴！

王茂慭

最先毁灭的都是最好东西，那些早恋的人无疑是最聪明的，最有性情的人，情商高。走出这个时间段后，大多是很有成就的人。