让爱导航，为后进生撑起一片蓝天

唐兴爱

    和老师们在一起交谈,后进生的教育问题总是饶不开的，这是因为每个班每个教师都必须面对的。在这些后进生中，行为上，他们有时盲目自尊、任性，听不进老师和同学们的劝告，所以经常犯错误；在学习上，由于基础差，又充满着自卑和自弃，不能抓紧时间，又不能抓住机遇，以至于学习越来越跟不上；如上课不专心听讲，小动作不断，把老师的批评当作耳旁风，根本没有什么效果。在思想上，有迫切改变自己的需要，有渴望老师关注的需求，有喜欢和同学们平等共处的愿望。但在实际的教育过程中，往往管不住自己,出现逃学的，打架的，雇写作业的……在这些学生的教育上，老师往往使出浑身解数，但与社会的期望、家长的要求还是有一定的差距。

    后进生形成的原因是多方面的。首先是社会因素。社会生活的多元化，信息渠道的多样化以及现实生活中一些消极思想的耳濡目染，错把流行当成了追逐的目标，把颓废当成了时尚，把暴力演绎成了耍酷，致使学生认识出现了偏差，价值观没有初步形成。其次是学校因素。在学校中，这些学生被当成了另类，学习成绩跟不上，老师们的批评不断，常常还要遭受同学们的白眼，几乎所有的活动中一直充当“板凳”队员，生活在校园的灰色地带，他们对学习没有什么兴趣，当一天和尚撞一天钟，得过且过。再次是家庭的因素。在绝大数后进生中，家庭的不和谐是其主要原因之一；有的父母不管不问，放任自流；有的是单亲家庭，姥姥不疼舅舅不爱；有的家长溺爱过度，含在嘴里怕化，捧在手里怕丢；有的家庭争吵不断，矛盾不止。最后应该还有自己的原因。这些学生受智力、遗传、环境等各方面的影响，学习的良好习惯没有形成，不求上进，生活不能自理，自卑心里一直在作怪。

    “没有最好，只有更好”，对后进生而言，“更好”是我们教育过程追求的目标。教师要及时和后进生家长进行沟通，与家长进行交流，对家长进行必要的培训，让家长配合学校“反复抓”、“抓反复”，动之以情，晓之以理，施之以爱，满足学生期望家长赏识的需要，满足后进生渴望老师赞许的需要。教师还要把后进生带入一个力所能及的探究活动和学习环境中去，给后进生权力，让他们自己去选择；给后进生一个平台，让他们自己去展示；给后进生一些问题，让他们自己去找答案；给后进生一片空间，让他们自己向前走；给后进生一点温暖，让他们享受阳光的灿烂；使每一个学生都能抬起头来走路。

    爱因斯坦说：只有爱才是最好的老师，它远远超过了责任感。每一个教师，要让爱导航，让情作桥梁，拂去蒙在孩子心灵上的污垢，擦亮孩子的幼小的心灵，蹲下身子与孩子交谈，为孩子营造一方晴朗的天空，引导他们放飞自己的梦想。



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[ 本帖最后由 李明 于 2012-11-20 13:02 编辑 ]

冷晰子

看过电影《放牛班的春天》，得出一个结论：没有坏学生，只有差老师。
问候唐老师。

陀螺

在这个天天高喊素质教育的年代，有几个老师不是盯着学生的分数看？后进生难得遇到唐老师这样肯用爱为后进生撑起一片蓝天的人。问好唐老师！

唐兴爱

教育要回归原点，期待更多的关怀

吴墨

分数害死人。仔细想想，多少事都是它惹的祸。