像傻子那样单纯

北栀

1
作为一个傻子，被人嘲笑辱骂是家常便饭，再正常不过的事。
凭我这傻样儿，完全有资格进一所特教学校。可我怎么也搞不明白，父母为什么偏把我送到这个任哪儿都与我格格不入的学校。
这里的每个同学都自命不凡，公然宣称我比他们傻！甚至得意洋洋地说他们比我尖！更让我不舒服的是，老师们似乎也是这样的看法。他们看我的眼神儿总带一丝丝冷漠和嫌恶，顶不错的至多也就是对我的怜悯和同情。
我虽然傻，可我不骗自己。
上课的时候我特开心。不管什么课，也不管老师提什么问题，我都总是毫不犹豫地第一个举手。可是老师好像并不怎么待见我，尽管我常常让全班同学开怀大笑。就同样是回答问题吧，别的同学举手，老师会说那个同学上课能够踊跃回答问题；可我举手时，老师要么目光在全班扫来扫去，却总是跳过我，装作看不见，要么就说我瞎起劲。
偶尔，也许看我举手举得执着而又辛苦吧，老师也会照顾性地找我答一答。有一回，数学老师让我背关于九的乘法口诀，我就站起来大声地说：“我知道酒喝多了会醉！”同学们哈哈大笑，我觉得是因为我回答得很精彩。可是老师却瞪大了眼睛，粗大的喉节可怕地上下滚动着——我想他一定是饿极了，想把我当成点心吞下去。——哦不！我疑心他是看穿了我衣兜里装着的那半个苹果核，那是早上我来上学时，跟了那个吃苹果的女孩好一段路才捡到的。尽管妈妈为这类事教训过我许多次，可我一见到这些东西总还是不由自主地捡拾起来。老师——他是不是要抢走我的苹果核？我知道，要是他来抢的话，我是根本没有法子反抗的，就像那次在街上，一个专业的傻子欺负我时一样。那次是一个被人扔掉的烂橘子，我本来已经拿到手里，预备剥去外皮吮那橘子汁了，那个专业傻子就从我手里夺了过去还示威地瞪我一眼。我什么反应也没有，只看着他拿了我的橘子扬长而去。
我下意识地按了按衣兜。那个苹果核显然老老实实地还在。
让我想不通的是，老师并没有来翻我的衣兜，当然也没有抢走我的苹果核。但他似乎很生气，说：“以后说不对就不要举手！——瞎起什么哄！”
这是我搞不明白的。
举手不就是表示我想说吗？想说为什么不能举手？难道只有说得对才可以举手吗？
可老师不管我这左一个右一个的问号。直到找了两个他认为正常的学生回答出了他所希望听到的话，脸上才流露出阳光般的笑容。
当然那阳光不是照耀我的。
2
然而一下课我就立刻沉浸到另一种开心的事里去了。
通常，我搞不明白的东西就不去搞它，丢给那些自己觉得聪明的人去搞好了，反正我是傻子！一个傻子提出的问题十个尖子也回答不上来！这回也一样，为什么说不对就不能举手？我才不再想这么傻的问题了！我一看见丁世卯他们玩“踩影子”的游戏，立刻就赶上去要跟他们一起玩。不料，丁世卯他们却不加我玩儿。我说我只踩自己的影子，丁世卯的朋友“菜碟儿”却说：“踩自己的也不行！我们不跟傻子玩儿！”
我傻吗？要是傻，为什么我知道把好吃的东西往嘴里塞，而不是塞进鼻孔？你们吃东西也是用嘴，为什么说我傻呢？
当然，这念头只是那么一闪就从我的脑里飞走了。因为我看见了丁世卯他们玩得很带劲，很开心！丁世卯抬脚冲着菜碟儿影子的中间用力一踩，可菜碟儿很快一闪身，那影子也就跟着躲开了。真奇怪，丁世卯一脚竟踩空了！接下来是菜碟儿踩另一个人的。那人叫额角开裆。这里我得说个请原谅的话儿——“额角开裆”是我同桌，可这名字我一直搞不懂。我是搞不懂就丢掉的人，这我说过。反正就是——这名字是我按大家伙儿平时对他的叫法记下的声音，具体该怎么写我真的搞不明白。菜碟儿转圈子快，额角开裆有几次都没躲过去，被他踩着了影子；而额角开裆还要踩丁世卯，他一边躲着菜碟儿，一边追着丁世卯的影子踩，竟然那么敏捷自如！我看得起劲儿，嘴里就冒出一句：“古得爱弟儿！”然后我就一蹦一跳去踩自个儿影子的头部，可是那影子毕竟太狡猾，总是在我脚没踩实之前就挪开了。
跟自己的影子都斗不过，我是真傻不成？
可我有我的恒劲儿。越踩不着我越踩。而且越踩越快。我玩得满头大汗，差不多把丁世卯他们都快忘了。世界上好像只剩下了我，还有我自己的影子……
玩着玩着，我偶一抬头，便看出丁世卯他们几个有点不对劲儿了。只见菜碟儿在丁世卯耳边嘁嘁了一会儿话，丁世卯就和他一块儿走了。原本跟他俩一起玩的额角开裆就被晾在了一边儿。我看额角开裆向前勾着脖子，微侧着脸，斜斜的目光瞅着丁世卯和菜碟儿走去的方向，那样子有够翘楞的。他平时苶里吧叽的，看谁的眼神儿都又阴又冷。先时他曾先后跟两个女生坐过同桌，因为经常把两个女生打哭，接连挨那两个女生家长找，于是被老师批评了之后最终就安排跟我做了同桌。我是傻子，额角开裆怎么欺负我，我都不会有什么反应的。
额角开裆愣了一会神儿，见我傻呵呵地看着他，就踹了我一脚：“臭傻子！”然后走了。
我从地上爬起来。觉得后脑有点痒，就用手去抓，没想到这就摸了一手红红的。我知道那是血。瞧我！不傻吧？
3
后来我知道，菜碟儿拉走了丁世卯不跟额角开裆玩，是因为一张卡。
额角开裆拥有好多卡。圆的，方的，硬纸的，带金属层的。他玩卡的本领超强，在卡友圈子里是首屈一指的：不光技巧高超，而且玩出的花样儿很多，几乎每玩必赢。所以他那些卡除了老爸老妈孝敬他的以外，大多数都是他自己赢来的。要不怎么大家都叫他“卡王”呢！
那天玩够了踩影子游戏，他们三个就又改玩起了卡。偏偏菜碟儿输掉了二十几张，手里只剩下那张他视为“镇宝”的“六元素”。他通常总能用这张卡转危为安，可不幸的是，今天他面对的是卡王额角开裆！最终那张“镇宝”也被额角开裆收入了自己的囊中……
菜碟儿恼羞成怒，跟丁世卯一嘁咕，两个人就都不理额角开裆了。
这些事儿是额角开裆的妈妈到医院来看我时，她讲给我妈听的，我躺在病床上听得很明白。
可我只知道这话的表面。——为什么额角开裆赢了就被孤立？我一样是搞不明白的。
快乐的我，为什么替别人想那傻傻的问题！
这样说，好像也不太准确。其实，有的时候我也会因为自己的“傻”而感到困惑。
我最忌讳的是有人在我面前吐一口唾沫，接着再围着我绕圈儿。那时候我会扯破喉咙哭叫，无论谁来劝，也无论用什么我喜欢的好东西——哪怕是半个苹果核儿来哄我，我都不会停止哭叫的。唯一能让我不哭的就是——那个人必须再吐一口唾沫，然后围着我向相反的方向绕圈儿——再绕回去！我会很快停止哭叫咧嘴笑起来。
可是有人打我的时候，我就不哭。比如这次我被额角开裆踹倒在地上直至后脑出血，我真的一声都没哭。后来额角开裆和他妈妈到医院来看我时，我冲额角开裆笑笑，还拿一个大苹果给额角开裆吃。不过等他吃完苹果时，我立刻就两眼紧盯了他手上的苹果核儿。因为妈妈在一旁虎视眈眈瞅着我，就如我瞅那苹果核一样，所以我没敢去抢，直到眼巴巴地看着额角开裆将那个苹果核儿丢进了墙角的垃圾筐。
那一刻起，直到额角开裆娘儿两个离去，我的眼睛都始终没离开过那只垃圾筐。
但摄于妈妈的威严，我也一直没敢去拿。
我真的是傻子吗？我为什么傻？我傻成啥样？这些有时会真的很困扰我的傻瓜脑袋的。
有一次，我为了验证是自己傻还是别人傻，就故意把一辆四驱赛车藏在单元楼的门洞里，然后问同一单元楼里那个比我小几岁的小男孩儿：“你说我把四驱赛车藏在了单元楼门洞里没有？”那小男孩儿大眼忽闪两下，咧嘴笑了：“一定藏了！”
我很惊讶：“你怎么知道？”
“你都告诉我藏哪里了呀！傻子！”他有点不屑地冲我一撇嘴。
看来，真的是我傻呢！人家一下子就知道了嘛！
那以后，我几乎从内心深处认定了：我是傻子。
我决定就做一个傻子好了。可是接着就有另一个问题在我脑子里转：要做一个傻子应该怎么样才对呢？做得不好，人家会不会笑话呢？那会多丢脸啊！
4
上三年级的时候，多了一个教英语的老师。她是一个十分美丽的姑娘，玉师毕业呢！——玉师知道不？专门培养英语老师的学校。
英语老师叫秦维静。有一张像水蜜桃一样细腻红润的脸庞。春水竟何似？盈盈处子眸。这一定说的是秦老师的眼睛了！秦老师的眼睛真的是会说话呢！只要她那水水的目光一洒上我的脑门儿，我的心里立刻就会像拉开一盏灯似的，“唰”——亮堂起来。奇怪的是，我回答的问题，秦老师竟点头，还冲我微笑，说我真棒！她还不让同学们取笑我。她说对任何人都应该尊重，只有懂得尊重别人的人，人家才会尊重他。这个秦老师的话，大家都愿意听。
还记得刚上一年级那会儿，我的嘴里经常冒出一些在老师同学听来非常古怪的话。一开始，同学们可能觉得好玩吧，就老是问我：“傻子，你说一加一等于几？”我就说：“硬过驴屎！”“傻子傻子，你用‘爸爸’造个句儿！”我就说：“爸爸短路儿ABC……”“傻子傻子，你再用‘妈妈’造个句儿呢？”“妈妈在河边吃草！”“为什么呀？”我瞪大了眼睛说：“因为妈妈姓马呀！”每次听了我的话，这些同学都表现得十分满足的样子。
有一次上数学课，老师在黑板上写下算式“1+2=？”让大家口算。我大叫：“都夹来得米！”同学们大笑，老师骂我起哄，说傻子不可救药，“瞅你傻样儿吧！简直是发白薯！”别看我傻，这名字还得由我解释给你听——“发”就是“乏”，也可以理解成“发霉”；“白薯”的意思就是“白痴”！
本就白痴，还乏，我真傻得够宿命的！
不过，在所有老师和同学都一致公认我的傻时，这位新来的教英语的秦维静老师却并不冷眼看我，我虽然傻，可我知道这叫对我好。
先得说说这秦老师讲课。她不像别的老师那样，一上课就站在讲台上，居高临下，教我们这，教我们那。她不。她一上课就带我们玩游戏，从不教我们什么。有时，她让我们把桌子拼在一起，同学们分成小组玩；有时她又让我们把课桌排在墙壁周围，带我们在教室中间活动。在她和我们一起玩一起活动的时候，她会像变戏法似地拿出些小玩具或小模型，告诉我们这些东西用英语怎么说。然后我们就会了许多不是中国话的英语。比如“狗猫拧”，比如“当扑灵”——我一下子就想起妈妈往开水锅里下饺子的情景：当扑灵！当扑灵！当扑灵！……饺子就纷纷下了锅！再比如“怒兜丝”——面条可不就是成“丝”的嘛！哇！拿筷子那么一挑、一搅、一绕，筷子就会缠上一大团面条——一看就够“怒兜丝”的！在我看来，英语里最对路的就是“费事”和 “拆啃”。就说“费事”吧！秦老师说是跟鱼有关的。我坚决相信秦老师的话。你想啊，要是吃带鱼泥鳅鱼或燕鲅儿鱼还不太“费事”，要是吃鲫鱼、白鲢儿之类的，不“费事”才怪呢！有好几回我都被鱼刺卡了嗓子，弄到医院让医生给拔了出来，真有够费事的！当然，“拆啃”也是对的——一只烧鸡（就算炖的也一样）你不拆开根本就没法下嘴啃！别的英语就都不行了，说出来的跟那实际的东西根本不搭边。你比如说，“肉孜”，这明明该是一种吃的吧？怎么能跟玫瑰花扯得上呢！
后来，大家可能对我的疯话傻话都听乏味了，就不再对我感兴趣，人人都不愿理我了。
不理就不理，我没往心里去，反正也被冷落惯了。在他们对我感兴趣的时候，我从没得意过；在他们冷落我的时候，我也没怎么不舒服。听说古代就有个什么老头儿早说过了什么泰山崩，什么宠辱，什么不惊之类的话，我觉得那就是说的我，因而我也对那老头儿的先见之明特佩服——因为他在那么遥远的古代就知道后来一定会有个我！
要是一直被这么冷落下去，也许就没什么好说的了，也许我最终会步入专业傻子的行列。
但秦维静老师的到来，竟使我像转运的垃圾股一样有了“升值空间”！又使我在班里重新受到了关注。
那天，秦老师让大家记“Love”这个单词，要求用它说一句话来表达自己对周围人的爱。我当然又是第一个举手，而且又是举得特高，连右半侧身子都跟着手臂抬了起来。秦老师甜甜的声音、闪亮的目光都使我的脑际灵光一现，我大声说：“蚂蚁拉窝蚂蚁！”
老师先是一愣，同学们也是一愣。我又大声重复了一遍：“蚂蚁拉窝蚂蚁！”我说得很艰难，好不容易才让大家明白我说的是——我爱我自己，我虽然傻，但我也懂得自爱！
秦老师那双白里透红的柔软的手拍在了一起，脸上的笑是桃花绽放的样子。
“是的，鲍德同学说得对。一个人只有懂得自己爱自己，大家才有理由去爱他！一个连自己都不爱的人，怎么会爱别人并被别人爱呢？”“鲍德”是我的姓名，可是平时人们只叫我傻子，这正经名字差不多都被人忘了。只有秦维静老师很郑重地叫我的名字。
有个同学提出反对：“老师，他造的这个句子不对呀！应该是‘艾拉屋蜜’才对嘛！”
秦老师冲那个同学点点头，微笑着说：“可是鲍德同学说的意思多好啊！”那同学就不说什么了。
好像，那天的课上，同学们对我的态度起了好大的变化。
不是他们变得傻了，就是我变得尖了。不然的话，同学们怎么会把我围在中间，跟我靠那么近！
5
那天最后一节课，班主任老师照例给我们讲故事。每次讲的故事大都是她自己写的，这时候她整节课看上去都很兴奋，似乎心情格外地好。放晚学时，班主任老师不知怎么随口就冒出了一句：“谁又偷猫肉？”
说这话时，我觉得她好像扫了我一眼。我立马跟她说：“老师我没有！”
老师疑惑地问：“没有什么？”
“我没有偷过猫肉！”
老师苦笑了一下，挥挥手：“你走吧！我没说你。”
于是我就放心地回家了。
可是老师怎么知道我没有偷过猫肉呢？她要说的到底是谁呢？要是那个偷了猫肉的同学被找出来，会受到什么样的惩罚呢？
我很少这么集中地想一个问题。可是现在想了，却还是什么也想不出来。我感觉，有的时候想一件事真的比做1+1等于几还难得多呢！
6
秦维静老师称我是天才。但没有人会理解成是“天生的蠢才”。因为秦老师是认真讲的，同学们也不再跟从前一样欺负我。其他的老师呢？当然也对我换了种眼光，——那里面多了一样东西，我知道那叫温暖。
这变化的理由是我这傻瓜脑袋想破了也搞不明白的。反正老师们居然说我学习上有进步了！原来我的语文也就考十几分，现在竟然能考二十几、三十几分，乐得老师直摩裟我的脑袋，连声说我开窍儿了。
原来考试得的分多就是进步呢！我为自己发现了这个秘密足足兴奋了有一秒钟！为了纪念这个重大的发现，我还特意把一块鼻涕痂粘在脑门儿上作为荣誉徽章。
前面我说过了，秦老师的到来，使我的存在重又受到了大家的关注。这里边当然也包括我的父母。只不过他们是把对我的关注提高了一个等级，相当于由黄色提到了橙色吧！这提高的标志，首先体现在物质支持上。爸爸看电视广告上推销的“魔法学习机”很神，就花大价钱给我邮购了一套。我拿在手上觉得比四驱赛车更有趣，就决定研究研究它。最让我感觉奇怪的是为什么它会说话，我要找一找那个说话的人藏在哪里。
我先对着它叫：“喂，你出来吧！出来跟我说话！”
它不理我，还是一个劲地自说自话。我知道，它一定是嫌我傻，不愿意出来跟我玩。瞧不起我不是？哼！我想，我一定要抓住你！我就把那东西拆卸开来，但令我失望的是，里边并没有人。要不就是它事先逃走了？
架不住秦维静老师的怂恿，爸爸和妈妈决定带我去拜师学钢琴。秦老师说现在有不少智障孩子都学有所长，鲍德比那些孩子强得多，没准儿会有大出息呢！
在京城里转了几圈儿，虽说是暑假，可这跟有没有钱一点不沾边儿。我还是闹不明白，老爸老妈准是比我复杂——他们四处送礼，求人，可没有谁愿意接受我。我就不明白了，他是教的，我是学的，凭什么还要送东西给他，完了他还不愿意教我呢？就那个前脑门特别秃，后脑勺像夏天门帘儿挂一圈头发的钢琴师，我瞅一眼都觉得别扭。再说，他连我提出的最简单的问题都回答不上来。
我是这样问他的：“你知道奥络斯总统的小舅子叫什么名字吗？”
他当时就像见了总统本人那样吃惊！瞪大着眼睛却说不出话。
切！这都不知道。有够笨的！还钢琴师呢！我才不用他教哩！让他教，我一准儿变成傻子！
后来，我用爸爸的手机给他的一个女网友发短信，也提了这个问题。她一定以为我是我爸爸。就回道：“我要知道他干嘛？和我有关系吗？”我说：“忒不上进！”她又回：“我跟他上什么劲呀！他又不和我短信！”我再发：“考考你的智力。”她再回：“那你说呢？他叫什么？”“梅德韦。”
说实在的，跟这些没智商的人沟通真是费劲！比吃白鲢儿鱼都费事！不说这些了，还是说我爸爸和妈妈带我在京城里转的事吧。
反正也是瞎转悠，我们就到处走走，看看。等我们看过几处有名的地儿，打算换一处的时候，一拐弯儿，爸爸妈妈就瞅见了一所医院——精神疾病专科医院。“机会难得，好不容易来趟京城，带孩子进去咨询一下！”老爸果断地做出了一项空前绝后的决定。我兴高采烈地蹒跚在老爸老妈身后进了这家医院。
坐诊的是一个中年方脸的男医生。他一边听我的父母陈述我的日常行为表现，一边把眼珠子翻过镜框上缘打量我。我冲他吐了吐舌头。
过后他满脸含笑向我提了几个问题，都是莫名其妙的。比如：猪要是长了两只鸡爪子怎么办？我就干脆告诉他：只能拿刀把鸡爪子剁掉。我觉得他提这类问题来难我真够小儿科的。就告诉他，他应该到儿科去应诊。
紧接着我向他提了个问题：交际的要素是什么？不等他摇头，我立即告诉他，一是清楚表达意思，二是态度谦和真诚。
爸妈在一旁听得一愣一愣的。他们想不到他们的儿子竟会这么有头脑。
那医生微笑着轻轻拍了拍我的脑袋，问我的父母：“在怀他的时候，你们有过进行胎教吗？”
“有啊！”
说起胎教，我的父母两个异口同声地抢答，并都面带骄傲的神色，眉毛都要飞起来的样子。
“都教过些什么？”医生郑重地问。
“什么都教过……”爸爸说。
“那可多啦！”妈妈也抢过话头说。
医生坐了坐正，要求道：“请具体说说看！”他手里转着一枝钢笔，很溜，我们班只有菜碟儿转得跟他差不多。
还是爸爸先说：“比如音乐、英语、唐诗、宋词、还有奥数……”他扳着手指头如数家珍，颇有成就感地回答。
“还有克莱德曼什么的……”妈妈得意地补充道。
“问题就出在这里，”医生放下了手上转动的钢笔说，态度非常严肃，“胎教科目过多，知识都学杂了！”
爸爸目瞪口呆。
妈妈瞠目结舌。
我，乐了。
一个傻子的乐，是很单纯的。

万里

文章借用第一人称的手法，描写了一个大家公认的傻子的学习及生活诸事。其中，我们读出了“我”的单纯，也读出了“我”渴望与人沟通受人尊重的心情。文章涉及不少英语汉化的笑话，如谁偷猫肉等，颇有意思。但总体来看，似乎略觉琐碎了些。结尾有点黑色幽默的味道！

碣石清风

有意思，能吸引人读下去，读的过程中能让人不时地发笑。觉得语言诙谐幽默，这就很不容易欣赏

若水

通过我小时候的一些事，说明了人的孤独，渴望与人沟通的愿望，语言流畅诙谐，不错，问好！

罗忠继

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王克楠

开头有点突兀，过去强调傻了
还有年龄特点，是初中，还是高中？还是大学，是否点一下？
小说一直围绕傻说事，是否跑题？
而且主人公傻的程度有点近乎传奇
但是从整体上有反讽的色彩