[原创] 和女儿写作文

雪笑

　　　　
       　　　　和女儿写作文


　　期中考试结束后的某一天，上小学五年级的女儿进门时不似往日步子大嗓门大，表情怯怯地，我知道她一定是没有考好，果然，她说：“爸爸，我这次考试，作文没有写好，30分的作文，我只得了16分。”

　　我看了一下作文题目，是让写一篇记叙自己亲身参与并且受到了启发和教育的学习活动的文章，然后我看了她的作文，我觉得老师的判断是正确的，她的作文确实没有写好。

　　她写的是什么呢？

　　她写的是自己有一天晚上做作业，有一道题把自己难住了，自己努力了好几遍，左思右想，也“百思不得其解”，然后她就向她的母亲去问，母亲就和她一起研究，然后她就搞懂了，就把题给做出来了，就给了她很大的教育……

　　我同时还看到了她的好多错别字，看到了好多不通的句子，这都没有什么，问题是，我从头到尾没有看到她在真实的学习生活中真实的感受，而且我不相信她就没有感受，我知道，和所有正在学习写作的孩子们一样，她面临的问题，就是如何打通生活感受与作文写作之间的障碍问题。

　　我先问她：你还记得前些年我和你一起写《爸爸的手掌》那一首诗的事么？她说记得；我又问她：你还记得前年我们一起编《五子歌》的事么？我问她：那不就是你亲身参与了的学习活动么？你为什么不写呢？她说：那不能写。我问她为什么，她说我没有见过人家写那样的事。

　　这就是她所受到的教育的坏影响，教育不但没有开启她的创造力反而是束缚了她的创造力，教育教会了她画一匹马之后，她就再也不会画羊和牛了，这就是我们的每一个孩子面临的教育的最可怕的地方。我们的教育只教会了孩子向书本学习、向老师学习，却把最重要的向生活学习给疏忽了。

　　于是我们的孩子就在这样的教育中一天一天地把自己本来十分活跃的灵动的富于想象和创造的心给捆绑起来了。

　　诗人邹静之曾说，她的女儿开始时还能写出“圆珠笔在纸上快乐地蹭痒”这样的句子，但是慢慢地她不敢这样说了，因为书本上全上“圆珠笔在纸上快乐地耕耘”、“圆珠笔在纸上辛勤地耕耘”这样的“高大”的句子。这也许是别人的真情实感，但我们的老师却没有告诉学生们说：这并不一定就是自己的真情实感，而写作其实是要写出自己的真情实感。

　　于是我们的孩子们就开始在自己的作文里编造一些虚假的感受与故事，比如扶老太太过街，比如下雨天给老师送伞，比如帮老大爷推车子等，他们从来不知道也不愿意在作文里说一些自己的心里话，也不知道写一些自己生活中的事。他们的写作观念里最大也最可怕的一个障碍就是：自己的那些事那些话，太平凡了，太日常了，根本就不能登大雅之堂，而作文在他们的理解中，因为要不是名人所做，就是名言满篇，就是大雅之堂，就不是他们这些丑小鸭去的地方。

　　他们这样认识作文，其原因为在于他们，因为他们毕竟是学生，是受教育者，真正的“罪魁祸首”就是源自于文以载道观念以来的人们对文章做法根深蒂固的一个看法，那就是人们习惯于在文章里对任何事物和任何进行升华，从文革中的学生作文结束时喊口号，从所谓提炼主题，从所谓立意要健康向上，人们一直在给自己的孩子们制造一个经过提炼与升华之后的金色世界与天真童话，而孩子们毕竟又真实地生活在一个与所谓金色与童话完全不同的现实世界，感受的是这么的一回事，写出来的却又是那样的一回事，长此以往，在孩子们的心中就形成了这样一个对于写作和生活的看法：写作与生活是完全不同的两回事，写作意味着一个人要从外在的题材中寻找那些非常的事和情，也意味着要从自己的内在心灵中寻找那些非常的高尚的感情和思想，而举目所见的现实生活却是这样地鸡毛蒜皮这样地庸俗平凡！如此则写作不就成了一件生活中勉为其难的难堪事了么？

　　生活给孩子们的就是“蹭痒”这样“平凡”但真实的感受，而写作却要求孩子们写出“耕耘”这样的“不平凡”的但同时也是不真实的感受，同时老师表扬的是“耕耘”者而没有表扬“蹭痒”者，如此的引导，如此的错误的引导，我们怎能期望孩子们向我们讲“真话”呢？

　　我们不可能兼济天下，我们只能独善其身，于是我让女儿重新写一篇，我没有给她任何的所谓辅导，我只是给了她一个认识：你和爸爸一起编《五子歌》的事，就是一件十分有意义的事，完全值得一写，你就把她记下来吧。

　　孩子不再困难于写什么的问题了，她十分轻松地就写出了一篇作文。

　　我让孩子把它拿给老师看，老师给了她28分。从16分到28分，这12分是从哪里来的，就是从孩子的思想解放中来的。

　　
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10868739

　　每一次的思想解放都让我们获得新生和欣喜，因为更与真实接近，更贴近了生活。说到解放，相信人们都没有不愿意的，解放了几十甚至几百年，人们还是迷迷茫茫然。特别是我们的教育，一个根本性的基业，承传的是高耸入云的“大”！假话、套话、可望而不可及的空话备受推崇。严重地影响了创造性的幼芽的萌生和长大，从而影响着一个民族向前飞进的步伐。

　　雪笑的这篇文章一语中的，切中要害。从和女儿写作文入手发现问题，又指导女儿从自己最熟悉、感受最深的事用情，鼓励其用自己的语言和方式说话，特别注重说真话，还孩子一片纯净的天空。最终写出了属于作者自己心灵的文章，也得到了老师——社会的首肯。这是一个优秀民族应该具有的一种求真开拓的精神！

雪笑

最初由 10868739 发表
　　每一次的思想解放都让我们获得新生和欣喜，因为更与真实接近，更贴近了生活。说到解放，相信人们都没有不愿意的，解放了几十甚至几百年，人们还是迷迷茫茫然。特别是我们的教育，一个根本性的基业，承传的是高耸...

是啊，在教育的同时如果不考虑解放的问题，则教育就会反成束缚。

冷眼看

雪笑兄是教写作的老师，肯定有自己的一套教学方法，你的女儿真是得天独厚呀！

绝版蔷薇

是的，很多时候我们的灵巧是被大人们善良的指导中扼杀的。现在总说提倡创新，想象力，但指导者的头脑如果不变通，还是句虚话。
问好雪笑，有福之人，女儿好大啊

冷眼看

最初由 10868739 发表
　　每一次的思想解放都让我们获得新生和欣喜，因为更与真实接近，更贴近了生活。说到解放，相信人们都没有不愿意的，解放了几十甚至几百年，人们还是迷迷茫茫然。特别是我们的教育，一个根本性的基业，承传的是高耸...

10868739 先生的评论很好，收入点评集。：））

好文章精华收藏了！

汪少潭

从16分到28分，这12分是从哪里来的，就是从孩子的思想解放中来的。

10868739

最初由 冷眼看 发表
[QUOTE]最初由 10868739 发表
　　每一次的思想解放都让我们获得新生和欣喜，因为更与真实接近，更贴近了生活。说到解放，相信人们都没有不愿意的，解放了几十甚至几百年，人们还是迷迷茫茫然。特别是我?..

　　
　　谢谢冷版！这几天我这网络有问题上不了，才发现你的金玉良言。迟谢为歉！

醉梅

“蹭痒”与“耕耘”。呵，值得反思。
现在的作文，总是假大空，写非自己所想的伪文，发辨不出灵魂的声音。教育的悲哀。

毕四军

我让孩子把它拿给老师看，老师给了她28分。从16分到28分，这12分是从哪里来的，就是从孩子的思想解放中来的。

真乃吾师！

极品山庄

人常说，人生识字糊涂始，的确！
什么时候又开始明白了呢？我深深感受到，就是有了自己小孩的那一天！！

雪笑女士的文章令我感触良多！