[原创] 　攻乎异端，斯害也己！——关于新世纪中国教育走向问题的思考之二

极品山庄 · 发表于 2005-4-22 21:27

　　　　　　　　　　攻乎异端，斯害也己！
　　　　——关于新世纪中国教育走向问题的思考之二

　　大学梦，曾经是中国贫困大地上一线最亮丽的曙光，照耀一段历史从愚昧和盲目中走出来，让众多人的前途充满了理想，让许多人的人生抹上了辉煌的色彩！如今还是一代代学子的梦想！

　　作为一名教师，我不知什么时候，中国的教育领域开始批判起应试教育；我更不知道什么时候，中国的应试教育就罪大恶极起来，成为众矢之的。而且，语文教育因为它的性质和特点，因为它的固有的认识规律和巨大的应用价值，与现行的中小学教育教学评价制度存在一定冲突，成为批判的重中之重。但是，应试教育该不该存在？应试教育何去何从？这是每一个有良知、有责任感和使命感的基础教育工作者所密切关注的问题。

　　知史可以明智！曾记否，二十世纪七十年代末，多少莘莘学子为恢复高考制度而欣喜若狂，多少国家的建设人才凭借高考而得以进入高等学府深造，从而为国家出力量，放光芒。不正是这些通过高考的“老三届”们现在成为社会的支柱力量吗？如果没有新时期这第一批高考制度的“产品”，我们很难以想象我们的祖国现在的发展状况会是个怎么样子。这绝非危言耸听，这绝非是为应试教育和高考制度的说辞和辩解。前车之鉴，近在眼前，“文革十年”取消应试、取消高考制度，导致人才断层所形成的社会滞后，不正是要我们几代人来弥补吗？

　　回顾新时期中国教育曲折发展的历程，我们就会鲜明的意识到：作为应试教育制高点的高考制度，是沿着荆棘丛生的羊肠小道一路走过来，它的历史先进性也众多教育评论家所津津乐道的，其发挥的巨大历史推动作用更是有口皆碑。

　　但是，面对伤痕累累的应试教育，面对负重跋涉的高考制度，面对一项一项渗透着先进理念又类似检讨的教育改革措施的出台，作为一名基础教育工作者，我不禁要问，是不是应试教育也该像正在上演的“汉武大帝”一样，下一道“罪己诏”，来昭告天下苍生，考海无边，回头是岸。告诫考生们，不要再来考了，这样劳神费思地何苦来呢？

　　如果诏令一下，情况会是怎样呢？让我们做一个最简单的推理：假如不考，几千万考生的前途和命运将何去何从？我想，如果不考，考生们不会答应，考生的父母不会答应，天下苍生不仅不会答应，还可能会因不考而产生的再度不公平燃起胸中的火焰，甚至于使国家再次陷落于愚昧和无知中！可是，目前一些对应试教育有些批评，简直就是要把高考制度和应试教育立刻抛进“历史的垃圾堆”，还要踏上三脚，让它永世不得翻身。

　　历史的教训应该让我们深思！当年张铁生交白卷的时候不也正是这样的态度和做法吗？可是我们现在许多人还仅仅把“张铁生交白卷”当作一个历史事件去理解，甚至于当作一个笑谈。很少有人意识到，张先生踏在脚下的不仅仅是一张白纸，他踏下去的是知识的尊严，是知识分子的人格，是人类赖以存在的精神和文化。这无疑一个时代的悲哀，也是知识的悲哀，更是人类知识发展史上值得深深铭记的一页！

　　那么，我们现在的一些言论和做法，是否是在效“张先生”之尤，步“白卷”之后尘，让历史的悲剧重演呢？不管我们怎样说，应试教育是“一刀切”，分数至上主义，但是我们反过来再用“一刀切”的方式，把曾经代表社会进步与发展的应试教育完全否定掉，是否是在搬起石头砸自己的脚，自家人打自家人的嘴巴。我个人认为，一些做法确实是在割断我国目前的教育制度和现实之间的某种必然的联系，当然也是天然的联系，欲图否定其存在的合理性，想脱离实际地建造一座中国教育的空中楼阁。这种态度既是非现实的，也是非历史的，其实质和结果必然会损害我们二十多年的教育改革之成果。

　　但是，一些说法确实让人十分痛心，那其实已经不是在批评应试教育，而是在借批评应试教育之名指责我们辛勤而疲惫的园丁们，是在打着批评应试教育的旗号，为自己的所谓“新理论”“新成果”张目。痛哉！悲哉！每每看到一些华而不实、遮遮掩掩、偏狭自私的言论，不仅让我想起两千多年前，儒家学说的创始人孔子的一句话：攻乎异端，斯害也己！意思是说，近乎极端地批判某一事物（或人），这无疑是在损害它啊。我们的传统儒家文化讲究“宽仁”“忠恕”，可是我们从这些批评中很难找得到“宽仁”的态度，很难觅得到半点“忠恕”的踪迹，反而让人似乎闻到一些“忠臣良将无下场”封建军阀的气味！

　　事实上，我们的一些评论者在批评的同时，已经在蓄意歪曲“批评”的本质意义——批评者，大批量地评价也，以促使被评价者不断迅速改进，不断迅速发展也。“批”是“评”的力度和深入度，“评”才是根本的手段和目的。因而，批评不是给你权力，让你立起某一方，而批倒另一方，不是为了让你推卸某种责任去栽赃陷害，批评的目的是为了扶正被批评者，让被批评者走得更端正，走得更好。而我们的一些批评者恰恰在强化“批”，弱化“评”，甚至有意或无意地沿用某种特定时代的产物，把批评当作一种攻击的手段，囿于某种定势思维把妄论、谬论、空论当作批评，而且手段高明得简直就像一位魔术大师。难怪我们的高考制度，我们的应试教育屡败屡战，有时让人感觉到壮烈的像一位“蜘蛛母亲”，为了让自己亲手抓养大的儿女们获得更好生活，最后牺牲掉自己的躯干作为他们的食物！可是我们人类毕竟不是蜘蛛，是万物之灵长，是有感情、有道德、懂得回报的高级动物。

　　今天在此，我斗胆问一声，是否有人敢振臂高呼站出来，说一声，应试教育、高考制度过时了，完全没有任何理由存在了！面对经济还不十分发达的祖国，说到底，我们还是不敢说啊！我们既没有这个底气，我们更没有这个勇气！高度发达的美国，不也还在应试吗？不也还是以分数作为评价的主要指标吗？因此，任何脱离现实和历史的狭隘批评都是谬误的，是在损害社会的进步，是在阻碍时代的发展，是在破坏我们的教育事业和教育改革。

　　请原谅我说了这么多愤激的语言，我实在不想以这种方式来谈问题，这从本质上违背了我多年所坚持的温和态度。但我需要阐明的是，这样说的目的不是想为应试教育护短，不是想固步自封，不是想复古回到“八股“时代，实在是出于对我们步履蹒跚的中国教育的一腔热忱和关爱！那么，问题究竟出在什么地方呢？我想实在是我们的一些教育批评家在批评过程中混淆了许多的概念和界限，最主要是把教育评价制度和应试教育混为一谈，把考试制度和课堂教学画了等号，从而给我们的知识还不十分发达，但急于寻找出路的民众造成一种错觉，形成一种错误认识：应试教育似乎是整个中国教育的病根子，是万恶之渊薮，不推倒不足以解心头之恨。

　　如果说应试教育有错，只应该是我们现行的整个评价制度有问题，问题不应该全在高考制度和应试教育上。无论我们实行的是素质教育，还是什么教育，现有的教育条件下我们还是需要考试这个评价工具来进行把脉，只是我们的教育过程中不能把眼光单一地放在考试上，而应该着眼于学生的全面发展。只要学生的整体素质上去了，也就不怕考试，教育自然就向素质教育靠近。

　　新世纪的中国教育正发生着一次悄然的变化，教育正在呼唤多元化评价时代的到来。过程性评价、形成性评价、发展性评价等新的评价理念，正随着新课程改革的推行深入人们的意识里，成为应试评价的有益补充。

　　总之，我们的教育着眼于学生的终身学习，我们的评价着眼于学生未来的发展，我们的教师能够在教育教学过程中着眼于学生的需要和未来的生活，教育就不是应试教育，应试就不再会成为众矢之的，教育才会健康发展而不会被各种所谓的理论扭曲！历史的悲剧也就不会再发生！

　我们应该永远记住，教育的发展和整个社会的发展一样，是不需要狂热的，而需要冷静，需要的是基于社会现实的冷静思考！任何事物的发展都需要一个曲折的渐进过程，尤其在我们这样一个背负累累的古老国度。我们要做的事的确太多了，不仅仅是要革除应试流弊！我们应该清醒地意识到，不是应试让我们的教育使然，而是我们使教育使然，使教育狭隘地陷入应试的漩涡而步履蹒跚！

　　——２００５　　４　　２２

---------我谨保证我是此作品的作者，同意将此作品发表于中财论坛。并保证，在此之前不存在任何限制发表之情形，否则本人愿承担一切法律责任。谨授权浙江中财招商投资集团有限公司全权负责本作品的发表和转载等相关事宜，未经浙江中财招商投资集团有限公司授权，其他媒体一律不得转载。

极品山庄 · 发表于 2005-4-22 22:47

问好！我又来了！！

shen1029 · 发表于 2005-4-22 23:16

今天在此，我斗胆问一声，是否有人敢振臂高呼站出来，说一声，应试教育、高考制度过时了，完全没有任何理由存在了！面对经济还不十分发达的祖国，说到底，我们还是不敢说啊！我们既没有这个底气，我们更没有这个勇气！
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教师都不敢站出来喊，有谁还有勇气！改革教育弊端，教育工作者应该首先痛下决心！

武俊岭 · 发表于 2005-4-23 08:48

最初由 shen1029 发表
今天在此，我斗胆问一声，是否有人敢振臂高呼站出来，说一声，应试教育、高考制度过时了，完全没有任何理由存在了！面对经济还不十分发达的祖国，说到底，我们还是不敢说啊！我们既没有这个底气，我们更没有这个勇气...

考试制度，是一把尺子而已。现在本方一些国家，从我中的科举中汲取有用的东西，建立“文官制度”。而中国主要是尺子的标准上出现了偏差。
如果没有的高考，势必又陷入另一种混乱：有权者的子女，前途更加大好了。

旭日东升 · 发表于 2005-4-23 09:34

出于对我们步履蹒跚的中国教育的一腔热忱和关爱！

我把对祖国的爱转化为对他的批判!!!

极品山庄 · 发表于 2005-4-23 18:48

最初由 shen1029 发表
今天在此，我斗胆问一声，是否有人敢振臂高呼站出来，说一声，应试教育、高考制度过时了，完全没有任何理由存在了！面对经济还不十分发达的祖国，说到底，我们还是不敢说啊！我们既没有这个底气，我们更没有这个勇气...

其实，细细思考起来，我们的教育本不是应试教育，而是我们给教成了应试教育！！

极品山庄 · 发表于 2005-4-23 18:49

最初由武俊岭发表
[QUOTE]最初由 shen1029 发表
今天在此，我斗胆问一声，是否有人敢振臂高呼站出来，说一声，应试教育、高考制度过时了，完全没有任何理由存在了！面对经济还不十分发达的祖国，说到底，我们还是不敢说啊?..

要废除考试的条件是什么呢？我们不知道，凭借现在的社会条件！！

极品山庄 · 发表于 2005-4-23 18:50

最初由旭日东升发表
出于对我们步履蹒跚的中国教育的一腔热忱和关爱！

我把对祖国的爱转化为对他的批判!!!

多谢阅读！

冷眼看 · 发表于 2005-4-24 20:50

看了楼主发自肺腑的心声，很受感动。其实，我们的教育不是应试出现了问题，而是教育过于呆板，没有充分开发学生的智力，死读书读死书，这样教育出来的学生能有什么作为呢？！

建议精华！

海雪 · 发表于 2005-4-25 06:59

我想起来前些天看央视对清华一位导师的采访，忘记那位令人赞叹的尊师的名字了。
作为美术师，他不满于学校对教学的课时、大纲等等都做出规定，压制了学生的自我、潜力，毅然辞职。
文章非常深刻，拜读并叫好！

极品山庄 · 发表于 2005-4-25 09:22

最初由冷眼看发表
看了楼主发自肺腑的心声，很受感动。其实，我们的教育不是应试出现了问题，而是教育过于呆板，没有充分开发学生的智力，死读书读死书，这样教育出来的学生能有什么作为呢？！

建议精华！

谢版主！由于认识局限和篇幅，有很多问题还没有完全阐述清楚！

一个总的观念是：应试教育和素质教育应该如何去定义！

极品山庄 · 发表于 2005-4-25 09:23

最初由海雪发表
我想起来前些天看央视对清华一位导师的采访，忘记那位令人赞叹的尊师的名字了。
作为美术师，他不满于学校对教学的课时、大纲等等都做出规定，压制了学生的自我、潜力，毅然辞职。
文章非常深刻，拜读并叫好！

　　教育制度的改革和社会的改革是同步的，只有社会的教育观念进步了，一些先进的理念才会有实现的可能！！

谢谢海雪！！

梅之雪 · 发表于 2005-4-25 11:36

离开学校很多年了，离高考的年代就更远了。

现在有一点特别的想不通，现在的高考制度变化太快了，而且改了三加Ｘ，没准在一门上就决定了学生的高考命运，想来挺悬乎了。

极品山庄 · 发表于 2005-4-25 11:59

你好！考是不好！不考不行啊！！

艾艾 · 发表于 2005-4-25 12:16

总之，我们的教育着眼于学生的终身学习，我们的评价着眼于学生未来的发展，我们的教师能够在教育教学过程中着眼于学生的需要和未来的生活，教育就不是应试教育，应试就不再会成为众矢之的，教育才会健康发展而不会被各种所谓的理论扭曲！历史的悲剧也就不会再发生！
同意：）））

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[原创] 　攻乎异端，斯害也己！——关于新世纪中国教育走向问题的思考之二