本帖最后由 李立红 于 2016-9-10 16:02 编辑
教师节随想
今天是教师节，一个普通的休息日，也是一个感念师恩的日子。
1985年9月10日是第一个教师节，我读高三。班主任刘老师是数学老师，字写得特别好，为人正派，课教得也好，虽然我数学一般般。他高高的个子，春夏秋冬都喜欢戴帽子，同学们很好奇。那时候，老师还有师道尊严，可能老师头发少，不愿意暴露在同学们的视野之内吧！
我那时是班级的学霸，当班长，因为母亲当老师，自己也喜欢当老师，所以顺利被保送到辽宁师范大学，我是我们学校第一名保送生。我不需要参加高考，但老师还是按照标准，推荐我成为市三好学生，高考加十分。至今想起来，还觉得这分浪费了，但老师对我的好，我铭记终生。
刚才给刘老师打电话，祝教师节快乐！老师已经80岁了，身体不好，说话含糊不清，但感觉出来，他接到电话的高兴。心里酸酸的，曾经风华正茂的老师，已经垂老到不能走一段路，不能完整表达出自己的想法，时间之河，你慢些流，让我把自己的年轻灌输到老师的血液中，允许我陪着他慢慢走，慢慢走……
那个年代的老师都那么好，我还记得语文付老师的严谨博学、外语郑老师的活泼开朗、政治张老师的一丝不苟，地理连老师的勤奋坚强、历史赖老师的才华横溢……毕业后，我回到母校工作，这些老师依然帮助我、爱护我，我这朵小花在老师们的滋润下，逐渐绽放。在人生之路上，他们永远是我的导师，我身上如果有一点点值得赞许的优点，也都有老师高尚品格的投射。
想一想，这世上，有谁不曾沐浴老师的光辉？ 有谁不曾被那盏灯照亮？
每一个孩子都是不同的，教育要为每一个孩子量身定做，这需要细心发现，找到切入点。孩子们涉世不深，经过不同程度的教育，都会有所成长，在这过程中，老师也感受到学生成长的快乐，那就是当你的辛苦得到认同时，那是一种精神的愉悦和享受，是没法用金钱衡量的。
至今我都保留着我教的一个毕业班学生的来信，他说：“不知您是否注意过，我从未叫您的官职，而是叫老师，因为在我眼中，您不是高高在上的领导，而是面带笑容，乐于助人的老师。每次遇到困难，只要找到您，您就会热心帮助。当我们犯错误时，您从来不是惩罚，而是耐心地教育，您总是给我一种暖暖的感觉。很喜欢您的课堂，您并没有因为您的身份而死气沉沉，相反您总是给我们开心的课堂、愉快的心情。真希望有一天能再次看到您站在七班的讲台上向大家问好，很怀念那些已经逝去的课堂时光……”很惭愧，我没有他说的那么好，总和问题学生打交道，我对我的工作有时也感到厌倦，也会因劳累而无所适从，欲哭无泪，因为受家长的刁难而灰心丧气，因同事的不明真相而无能为力，找不到自己的坐标和目标，而我的学生却用理解给了我力量！
每每读到，我都由衷生发出一种自豪感，他的学识不是我教的，好学生大多不是老师教出来的，而是经由老师的启发，他们自己悟的。他的话让我警醒，每当遇到职业倦怠之时，都拿出来看看，提醒自己，不被杂乱无意识的生活拖着走，生活由自己掌控，不论多么艰难，都要保持行进时的步履矫健，这也许就是我喜欢当教师的理由吧！
有时候，老师的苦心也不被学生理解，正像一位老师说的：学生记住了老师的严厉，却忘记了他们的呵护，记住了他们的批评，却忘记了他们的宽容，看到了他们板起的面孔，却不知道那面孔后面隐藏着的那颗慈爱的心，记住了他们是老师，却忘记了他们也是有血有肉、有情有义的人，他们把鼓励给了学生，其实，他们自己也需要鼓励，作为学生，你说的那句不敬的话语，是否刺痛了一颗关爱你的心？你那桀骜的眼神，是否伤到了一个在乎你的人？真正的感恩，从来不是一句问候，不是一束鲜花，而是发自内心的理解，发自于灵魂的敬重。
如今，教师节越来越式微，在教师节歌颂教师是“人类灵魂的工程师”的同时，也在强调教师过节不要收礼，严打借教师节之机，贿赂教师的行为。我不否认，教师队伍里有败类，但在拥有一千多万教师的群体中，败类才几人？更多的是起早贪黑，辛勤工作，不计较个人得失，为他人孩子忙碌的普通教师。
在美丽的光环下，教师也有不能承受之重。当教师很累，累身，累心。最近，辽宁省下发的评职称文件，把教师的班主任经历作为入门资格，各级各类级别都有相应的班主任年限要求。这是经过调研后的修改方案，省里看到了班主任工作的重要与困难。每年九月，在选聘班主任时，校长都很为难，因为没人愿意当班主任，这个基层的最小主任，遇到了前所未有的人荒。
这里，我晒晒我们学校班主任的时间表，大致是：早上7点前到学校，组织学生自习，检查清扫、作业，上课，和学生一起大课间跑步，检查督促眼保健操，中午不能回家，督促学生午睡，有时自己没时间休息，下午组织学生唱每周一歌，上课，辅导，开班会，晚上不定期看学生自习，9点回家。这还不算教育个别学生，约谈家长，参加培训学习，迎接各种检查。现在的学生个性太强，不好教育，一不小心就会有问题，整天提心吊胆。谁愿意承担这份费力不讨好的工作呢？
一年高考报考时，一个孩子找到我，让我帮助参考报志愿，他分数不错，就一个要求，不报考师范，作为老师，我很好奇：“当老师有什么不好？”“老师太累了，赚钱还少，现在的孩子不好教，风险大……”我顿时无语。我无意指责这个学生，像他这样分数很高、选择机会很多的学生，都不报考师范院校，这是不争的事实，趋利避害是人之常情，但什么时候，教师成了高危职业？什么时候，师范专业沦落到这种没人要的地步？什么时候，这“太阳底下最崇高的事业”被边缘化、被分数高的学生避之唯恐不及？我不得而知，我疑惑，更为我们的教育感到悲哀。
没有多少人愿意选择教师作为自己的职业，那么，当一名优秀教师的最原始冲动就基本消灭了，也就意味着基本消灭了当一名非常优秀教师的可能，即使选择了师范，也更多的是把教师职业当成是一种谋生的手段，和瓦匠木匠一样的手段，而非事业，这就使他的创造力大打折扣。教育是一种功在千秋的事业，它对人的道德要求、业务要求极高，如果没有倾心以赠的信念，没有持之以恒的喜爱，这项工作是做不好的，那么，被动工作、得过且过也就不足为奇了。
当然，做好哪一个职业都不是轻而易举的，都需要付出很多，但教师这个职业特殊，国家把未来的重任压在教育上，教育又通过教师实现，同时，也把一直以来人们对教育的诟病一并给了教师，教师就是一个尴尬的职业，时而承受最高的礼遇，比如教师节，时而被打入冷宫，比如某教师的暴行，在沉沉浮浮中生存，不在其中，水深火热自不了解。社会对它寄予厚望，好像很多家长解决不了的问题，老师都能迎刃而解似的，很多时候，老师柔弱的肩膀担当着他承受不了的担子。
记得上世纪80年代，为提高教师的整体素质，师范院校设立提前招生政策，就是在全国高考进行前，提前进行考试，或者保送，吸纳了一大批品学兼优的学生投身教育事业，现在成为普通教育的中坚力量。直到现在，回到大学校园，老师对此事还是津津乐道，说包括我们在内的那些毕业生，无论是从专业素质，还是人品，都远胜于现在的学生。可能老师的话有溢美之词，但不能否认的是，提前招生政策确实为教育事业输送了很多人才。
想当年，民国时期的教师工资可以养活一家人，那些民国大师们留给后人的是多么宝贵的精神财富。在国外，教师虽然不一定是最热捧的职业，但也有很高的地位和尊重度，比如在芬兰，国内最好的学生首选的职业是教师，因为这份工作是体面和尊严的象征。在日本，二战后的废墟上矗立的最好建筑就是学校，而学校也是这个多地震国家，地震时首选的避难场所。
说实话，近几年，教育广受重视，谁都可以对教育指指点点，指手画脚，甚至有的家长还直接干预学校的工作，好像谁都懂似的。人们说，过节的都是弱势群体，比如妇女节，护士节，儿童节，还有教师节。不错的，正因为弱势，国家才从大局考虑，设立教师节，提醒人们尊师重教。在教师节，我不想吐槽，我只想说，教育是良心活，是很讲究专业性的，是很注重艺术和智慧的，不是谁都可以随便为之的事，给教师以人格的尊重，考量的是一个民族的良心，给教育以应有的尊严，折射的是一个民族的价值观，给学校以安宁和安全，供养的是一个民族的未来。
我多么希望自己的内心有湖水般的澄澈，抛弃某个角落突然冒出来的自私、懈怠、倦容，和盲目追求完美而对自己的不满，像我的老师那样，无怨无悔，不为鲜花与掌声，不为虚名与利益，只为那一双双热切渴望成长的眼睛，只为自己灵魂的纯净与回归，只为那份不曾泯灭的理想光芒！
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发表于 2016-9-10 15:32
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