再呼“救救孩子”

文让须眉

　　再呼“救救孩子”

　　已经没有兴致和力气抖起精神“鞭挞”任何事情了，今天忍不住还是想说道说道。全是因为这“救救孩子”已经刻不容缓，已经让我觉得麻木不忍。诚然，教育出了问题，一定不是教育本身的问题。正如我不想对任何觉得不对劲的地方发一些感慨一样，因为我觉得就算你的认识是足够的正确，你提出办法是如此的有力和见效，那又怎样？！哪个问题是娘胎里带来了的，哪个问题只是它自己出了问题导致的。所谓“问题导向”，顺着杆子总有你不敢触及的一节，你便如何？我们民族的思维里是很善于“讲理”的，但一旦讲起来，莫不陷入“反正都是理儿”的怪圈。

　　早上8点起来，简单洗漱，吃了早饭，正要上班去。方才听说：刚入了初中的小女，周日的作业竟写到凌晨3点。我向来不太关心孩子学习的事情，竟没想到在自己周公香睡那些时候，孩子如此头悬梁锥刺股般苦苦熬着。无法想象她是怎样一种想法，我只能想到肯定是痛苦的，毕竟她年龄尚小，还是贪玩的时候。

　　素质教育喊了多少年，我们却依旧是应试教育，说白了就是成绩教育。而这些成绩无疑都指向了一个方向“学生”！只有学生考出了不错的成绩，老师、学校，教育部门、家长才觉得有所交代。但这些人几乎统统都不怎么管这些所谓的“成绩”，对孩子的成长，对社会的进步是否真的有多么大的作用。更可怜的就是，谁都没有真正关心孩子该如何更简单，有效去获得这些成绩。诚然，我们早就知道“寓教于乐”，但几乎没怎么践行过也是事实。为什么呢？因为这样实在自己太费力。所以现在“题海战术”，海量作业，海量重复成了不二选择。更糟糕的是，每个老师都觉得自己的课最要紧，都不想在自己的课业上孩子失分，都坚持给孩子尽可能多的布置作业。没有人愿意考虑孩子，只要完成自己的心愿就好了。这看起来多么残忍，多么不可理喻，可这就是现实。“因材施教”古已有之，但从主管部门到学校乃至教育者，几乎没有真正的深入研究过，实践过。有的只是一些隔靴搔痒的教研报告来应付和自我陶醉。不可否认，有些举措比如分层作业，比如一、二年级不留作业，一定层面上有过，但在大环境不改变的情况下，这种尝试能坚持多久，会遇到多大的阻力，几乎想到不要想就能大概地知道。

　　在我们的学校真正有用的都是闲着的，比如图书馆，球场，阅览室，实验室。学校本是最好的培养未来创新人才的教育基地，我们如何打造成了这般炼狱。简单的重复有多大用处，时效性多高，没有人认真想过，如果想过自然不会那么坚持。但是稍微动点脑子想，也会知道，这基本没有多大的用处。愉悦地做一件事情和机械的甚至带着幽怨和做一件事情的效果肯定差之千里。机械地教和被动地学，这样僵化、呆滞的教学始于何时，或者从来都是？无从考究。但耽误了多少学子，还要继续耽误和迫害几多？！自然是用屁股都能想到的事情。教育的一小步，必然是科技、人文，社会文明的一大步。只是何时能来？暂时和可预见的未来，几乎看不到希望的光芒。

　　教育改革喊了那么多年究竟改了什么，革了誰？此时此刻，只想振臂高呼“救救孩子”！

lvhq018

谁救？恐怕只能是自救。如果家长坚决不让自己的孩子那么辛苦，孩子自然也不会那么拼命。

江岸晴天

残酷的现实，喊了几十年，孩子的负担就是减不下来，可怜我们的孩子啊！

草舍煮字

lvhq018 发表于 2018-10-30 11:46
谁救？恐怕只能是自救。如果家长坚决不让自己的孩子那么辛苦，孩子自然也不会那么拼命。

同意！严正同意！
正如18老师所说，自救的施救者是家长。当孩子受到残害的时候，我们家长在做什么？“我向来不太关心孩子学习的事情，竟没想到在自己周公香睡那些时候，孩子如此头悬梁锥刺股般苦苦熬着。”

文让须眉

lvhq018 发表于 2018-10-30 11:46
谁救？恐怕只能是自救。如果家长坚决不让自己的孩子那么辛苦，孩子自然也不会那么拼命。

首先谢谢版主回评。敬茶！自救？这是一种无奈对吧，如若是觉得可行我倒问了，老师布置了那么多作业可以不让孩子做？就算家长可以，老师能允许吗？！

文让须眉

江岸晴天 发表于 2018-10-30 11:59
残酷的现实，喊了几十年，孩子的负担就是减不下来，可怜我们的孩子啊！

嗯，真的可怜，其实更可怜的还是我们这个国家，这样就永远不要奢望创新，奢望什么诺贝尔奖了，一切都真的只能是梦。从小学习的兴趣，动力和学习的自主性就被扼杀干净了！
谢谢回评，敬茶！

文让须眉

草舍煮字 发表于 2018-10-30 12:16
同意！严正同意！
正如18老师所说，自救的施救者是家长。当孩子受到残害的时候，我们家长在做什么？“我 ...

家长该做什么？这不是无助和无用的在呐喊吗？除此也恐怕做不了什么了，你的所有现实的挣扎和努力都会被回击的狼狈不堪，除非你把孩子接回家，自己教育，那样你就会被整个社会唾弃了。
谢谢回评，敬茶！

草舍煮字

文让须眉 发表于 2018-10-30 13:35
家长该做什么？这不是无助和无用的在呐喊吗？除此也恐怕做不了什么了，你的所有现实的挣扎和努力都会被回 ...

不好意思，可能我有点生硬了，与你讨论哈。
我也有孩子，我的体会是这样的教育体制下，家长不是无所作为的。西方的教育体制又如何呢？或许这篇文章能有点启示——http://bbs.zhongcai.com/thread-1385422-1-1.html

lvhq018

文让须眉 发表于 2018-10-30 13:31
首先谢谢版主回评。敬茶！自救？这是一种无奈对吧，如若是觉得可行我倒问了，老师布置了那么多作业可以不 ...

是无奈，但也是目前唯一可行的方式。举个极端的例子：如果孩子被狼叼了，周围的人都漠视，那么母亲喊“救救孩子”有用吗？只能跟狼拼了。反过来说，如果家长真的觉得现在的教育方式对自己的孩子是摧残，完全可以不用写作业，保命要紧。
可惜绝大多数家长是希望所有孩子都不写作业，这样心理才平衡。但这做不到，因为对于孩子的教育问题，每个家长都有自己的想法。我们这个地区曾经因为孩子上晚自习的问题闹过事，一些家长借减负政策要求教育局出台规定，不允许学校组织晚自习，教育局屈从了家长的压力，严禁学校上晚自习。没想到不久，另一些家长也闹事，坚决要求恢复晚自习，因为孩子下课了，家长还在上班，不上晚自习的孩子会有一段时间脱离管束，不安全。而且，没有晚自习，孩子更不用写作业了。在家长强烈要求下，教育局只好又折中，要求学校组织晚自习，学生自愿参加。于是，那些不想让孩子有负担的家长一边骂教育体制有问题，一边也把孩子送去上晚自习——他们怕孩子学习跟不上节奏。你说该听谁的？另外，即使教育部门强硬执行不留作业政策，相信许多家长也会自加压力，自己给孩子留作业的。

秋实

赞成18兄所言，给孩子减压恐怕还得依靠家长自救。有时候孩子的作业过多、过度疲劳，其实是家长自己人为造成，总觉得孩子不能输在起跑线线上，填鸭子式的，可怜了孩子
应试教育的魔咒害了太多太多无辜的孩子，好多想方设法塞进脑袋的所谓知识，其实根本一文不值。
把图书馆、球场、阅览室、实验室利用起来，那该多好啊

an安

如果看到那些还在疾苦中渴求以知识改变现状的孩子，就不会觉得温室里课业沉重的孩子太辛苦了。每个时代的儿童必然都要承受许多，各不相同而已。人来到世上，谁不承受呢！

槐安.

应试教育的吐点无数，作业的繁重和重复的机械式填鸭，可作为家长又能如何呢？一般家长是没有能力改变自家孩子的囧境。或许有人会说，别人家的孩子也是这样过来了，你家的怎么就不可以过去呢？大家都在苦读，都忍住了，熬着了，你要不愿意自家的孩子受苦，还有的是家长殷殷期盼孩子能多挨点这样的苦……其实这是个大环境的问题，渺小的个人和家庭，除了抱怨就只能咬牙接受。细节化的看待，倒是可以拆分一下，研究孩子为何完不成作业，为何花费太多时间，怎么改进和提升学习效率……改变不了环境只好适应环境。

水如空

十年前，我和朋友说：教育，我有生之年是看不到希望了……

草舍煮字

槐安. 发表于 2018-10-30 20:15
应试教育的吐点无数，作业的繁重和重复的机械式填鸭，可作为家长又能如何呢？一般家长是没有能力改变自家孩 ...

是的，老师留作业是针对一般孩子的。如果自己的孩子已经掌握了，就可以和老师沟通一下，重点做新学的和不熟的。我曾经和老师沟通，老师不同意，但我还是按自己的做法减少了孩子的作业量。孩子成绩没受影响，老师也就默认了。

菲予

教育和教学改革势在必行！否则断送不只是下一代。