本帖最后由 一孔 于 2015-1-31 23:03 编辑
说事儿之幼儿园放假
今年这日子咋就这么长？
由于闰了一个月，他们算过，从农历二0一四年的正月初一到除夕一共是三百八十四天。于是乎，好家伙，老是在上课，折腾来折腾去，整整的五个月都过去了，该结束了吧！
放假事大啊，尽管咱们这拨人的假日还够不上国务院假日办去料理，总归还是得有个文件罩着，谁敢轻举妄动啊？假如，没等到文件你就擅自放那么一天乃至一会儿假，就在那个当口儿，要是出点什么事情，比如，安全事故什么的，你一百个脑袋都是不顶用的。
借你个胆儿你也不敢的。于是，熬吧！
学校放假有个模糊的地界，就是考试在先放假在后，中间有相当那么一段的时间。比如说今年考试是二十六七日两天，而放假的时间是二月七号。这中间这段时间按照文件来讲应该不算在假日之内，可事实上是考试完了之后，老师们整理整理手里的事情，基本上不到学校，直到二月七号跑一趟，给学生发发作业讲个三条五点，才算彻底的结束。所以这个十来天虽然不是法定的假期，但基本上是教师的福利所在。
当基层老师的，最大的福利就是还算稳定的寒暑假，不过，这也是沾着学生的光，沾着教育的光。孩子不在学校，老师守着学校，形式意义上的东西还是大于内容的，尽管，现代教育管理的长手慢慢地以各种各样高大上的形式（比如乱七八糟的培训）在肢解我们的假日，但是，相对而言，我们还是因为我们有个充裕的寒暑假而相当满意。
应该给我们留点奔头不是？前段时间教师有请愿的，有集会的，诉求不少，但是没有人说嫌弃我们的节假日少，因为，我们这个队伍算是明事理的，一直是实话实说，既然提出了要求，自然不会是胡说八道的。
不过，这里面还是有个时间点颇有趣，就是所谓二月七号放假文件上写的是很清楚，那么学生究竟是二月六日还是二月七日到校散学呢？这个问题就像我们先前争论的另一个问题，一个星期到底是从星期日开始还是从星期一开始？真是说不出个所以然，似乎也懒得探讨。不过，学校里这个问题还真不能回避，于是，别人问我这个问题的标准答案时，我的回答是你看文件啊！别人说看过了才问啊，那我只能回答我和你看到的是同样一份文件——基本上是废话。
我也没办法啊！我自己也搞不准的，与其搞不准不如闭嘴，要么有个这个那个的，我岂不冤死？
不是我们这号人不敢担当，而是我们的身板太纤细了，百分之百按照文件办是我们一贯行事的宗旨，至于文件本身上的空白，绝对不能作私人化的联系和发散。再者，我当初也还真傻里吧唧地问过这个问题，人家的答案也是这样的，我这是转述而已。
好多年前，我们想弄个活动，以前学校里弄个活动太正常不过了。忽然有个新规定，大型活动要履行报批手续，要尽管分管负责人批复，要有安全备案。就这政策一出来，已经泄气一半了，还是跑到主观部门，人家好心好意地对我说，你弄就弄，干嘛写报告呢？这不是让领导烦神吗，领导批还是不批？我一头雾水，悻悻而回。这项活动取消，真是多一事不如少一事的。而且从那以后，遇到屁大的事情，我都百分之百地请示汇报，自己不掺杂一丁点思想，也几乎没有想过主动开展一项工作，一个优秀的应声虫终于完成了自我重塑。
就像这究竟是二月六日还是二月七日学生离校，我只知道念文件，至于现在学校里也似乎有了统一，但那是别人答复的，与俺没一点关系。藏在办公室的一角，到月领个养家糊口的薪水，我挺知足的，千万不能扰乱我这份安宁，这是我最为纯粹的想法。
这事其实不能较真，一较真的话后患无穷。你比如说，这文件上明明是二月七号放假，那么意思是什么呢？意思是不是就在这之前大家都还没有放假？学生该不该继续在学校，老师呢？学生试都考完了，来学校干嘛？如果这段时间谁谁擅自做主把学生安排到学校干什么什么的，有个什么意外的话，怎么得了。老师没放假到学校似乎天经地义，可长期以来，大家都是在家呆着，谁要是提这个，老师岂不恨死你？
于是，状况不一，在这段时间以内有的学校老师在继续上班，有的在家搓搓麻将；有的学生背着书包在继续奔波，有点学生却在家睡懒觉。千奇百状，百花齐放，大家视而不见，也不再提及这个话题，相安无事，只能七号来临，终于可以挺起胸膛表示着自己的放假。
幼儿园倒霉了。
因为幼儿园不能组织考试，幼儿园嘛！就是让小朋友们玩的，既然不能考试的话，那也就是失去了中小学在考试和放假之前的缓冲时间，怎么办？之前这事走的也是模糊管理方式，就是你别问这个，你要是问的话，我只能念文件。所以幼儿园的园长老师也不问，看着小学考试结束背着书包回家，那么他们也就把小朋友放回家了，很正常很得体的一件事。中学生都放假了，小朋友还上什么学？可是这场好局还是在今年被打破了。开始是和往年一样，晃晃悠悠地出了个文件，中小学幼儿园一道放假怎样怎样，这我们都没注意的。后来忽然单独给幼儿园发了一个文件，说是幼儿园小朋友必须要呆到六号，七号正式放假。
终于见到了一份阐述如此清楚的文件了。
可以预见的结果是，中小学生可以在家里享受温暖的被窝，小朋友却要每天到幼儿园上学。幼儿园的老师们很不适应。我连忙解释，这很正常啊！你看大学生不是很早就放假了，这就对了，大学生最先放假，然后到中小学生，最后到幼儿园。孩子越小就得越是认真读书啊！学习不是得从娃娃抓起吗？娃娃，懂吗？就是幼儿园！啼笑皆非！
这样的命令只得不折不扣地服从。似乎能感觉到一股不可言说的愤懑与无奈在空气中飘荡。
这个文件的后果是，除非重新发一个文件，否则的话，从此以后，每年都是幼儿园上学的时间最多，这样的情形需要长久地持续。
事情却有了转机，因为天下雪了。
又是一个文件，说是遇到特殊天气，学校可以自行调整假日安排。这是什么意思？是否有深意？大雪的天气，中小学的学生们都散了，事实上幼儿园的家长也很少有送孩子到幼儿园上学的，于是合计合计，还是让幼儿园的小朋友先歇着吧！于是，开会，做记录，和每个家长做好解释工作——其实，如果继续上课才真的需要解释的，安排教师值班，万事俱备，幼儿园成功突围。
校园里恢复了久远的安静。大雪簌簌，树木蓬松，一派假日的宁静，忽然间，觉得过年的祥和越来越近，自己也想着回家了。
我们还饶有兴味地打听别的地方幼儿园在怎么弄，一打听，大家都是一样的，我们的自行决定并非说明我们是多么的未雨绸缪，而是集体性的心照不宣而已。
那干嘛要非常罕见地出那么一个阐述如此清晰的文件呢？
看来，我们还是更习惯于模糊性的指令，因为模糊造就弹性，弹性大才能体现决策者决断的魄力和智慧。想到了挺热闹的一件事，还是关于假日的，去年的除夕没有放假，非议者众，今年也改了过来，却不见得有多少兴奋。因为假日办的解释是，其实除夕虽然没有放假，但是，除夕多半不会上班，这样就给大家多挣了半天假啊！潜台词是这不是傻子吗？这么一解释，懊悔不迭——干嘛不明说呢？
实在人真的很难办的。
清早，随便浏览了一下教育部的一则信息，大意是说，高校教师在课堂上不能发牢骚等等。我就纳闷：牢骚到底是什么意思，怎样界定？稍微有点情绪化、个性化的表达算不算牢骚？这样的词语，越瞅越不自信，终于到最后，真的不太懂了。
还好，咱们只是小学老师。不过，幼儿园既然都能放假最迟，小学老师就更不能发牢骚哎。必须百分之百地按照规定办，说规定的话，做规定的事情。
原来我一直都是对啊。
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发表于 2015-1-31 22:58
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