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人设崩了 文/ 邱天
最近我对“人设”产生了兴趣。“人设”到底是什么? “人设”是人物设定的简称，包括人物的基本设定：姓名、年龄、身高，以及出生背景、成长背景设定等，简单来说就是创造一个完整的人物。我的文学作品中的人设可谓五花八门，我真想也八卦一下，卖卖萌，于是绞尽脑汁想想怎么表达。
我正在绞尽脑汁时，阿二来了。一见面，阿二就对我说：“邱老师，听说您要把我的人设卖了？”
哈哈，这个阿二，好久不见，来了就跟我说这事？我说：“二兄弟，你的人设，我好不容易创作出来，一直在使用中，就差申请专利了，怎么舍得把你的人设卖了？”
说实话，“阿二”这样一个人物，集“社会底层”、“文化贫瘠”、“思维简单”、“行为狡诈”为一身，我可是跟踪了无数个类似人物，才集成这样“人设”的，而且是最成功的一个。阿二“人设”不卖，绝对不会卖。
阿二“呵呵”着，说：“不卖就对了。邱老师，您靠这个‘人设’在忍俊不禁赚了不少银两，分我一些用用怎么样？”
我说：“去去去，我救济你阿二还嫌少啊？在中财赚稿酬不容易，我自己都喂不饱，你就不要来分一杯羹了。”
轰走了阿二，又一个“人设”来了，来者正是我在山东的兄弟“阿德”。读者对“阿德”知道的少，但印象很深吧？这位兄弟大智若愚，“生财之道”，“盗亦有道”，一个典型的反派人物，所以，我的作品中，他很少露面，我把他藏起来，另有他用。
阿德一进门就哭丧了：“天哥，我的‘吴德饭庄’破产倒闭了。”
“怎么回事？”我问，“你不是经营得好好的吗？”
“让工商查封的，说是无证经营……”
“啥？连证照都没有，你还敢开张营业啊？”我才想起，我当时设计这么一个人物时，还缺少的一些什么，就在这里。
我让阿德走了，临分别我说我再想想，能不能有什么办法再帮帮他。改邪归正的办法也不是没有，这样的“人设”，关键的时候可以推一推。
我想起了另一个“人设”，她就是啃老、啃小的宋大姐。宋大姐没有来找我，我找她，我给她打电话。我说：“喂，宋大姐啊，在跳水兵舞吗？”
没听见她回答，倒是先听见一声接一声的娃儿啼哭声。宋大姐的声音传过来了：“邱哥，我哪有时间跳什么水兵舞哦，在老大家帮着带孙子呢！”
“哈，我说宋大姐啊，你这是啃小吧？”
“啥啃小哦，让啃老了。这不，我这个铁石心肠，终还是抵不住儿子、儿媳的软硬兼施，防守阵地被攻破，来帮儿媳带孩子了，尽婆婆的责任哈！”
宋大姐还是那样乐观，但她的这个转变，让我对“人设”的看法产生了怀疑，或者说，“人设”也是可以转变的。
几天后，我突发奇想，我笔下的“人设”，是不是可以“身份转换”一下？
于是，我跟阿二打电话：“二兄弟，有家超市招聘业务主管，你要不要去应聘一下？我可以帮你推荐推荐。”
阿二说：“邱老师，您不是开玩笑吧？让我去主管超市的业务？我行吗？”
“二兄弟，你没有干，怎么就认定自己不能干？要有信心嘛！”
后来，我给阿德打电话：“兄弟，我想好了，我介绍你去一所小学当老师。你去吗？”
“天哥，你开国际玩笑吧？我，吴德，当老师？做教育工作者？”
“你叫吴德，但你并非无德。你先教体育课。我跟小学校长说好了，试用期三个月。你明天来我这里吧，我带你过去。”
跟宋大姐挂电话之前，我做过社会调查，而且已经帮宋大姐找到一份很适合的工作。我信心满满地挂通她的电话：“宋大姐啊，我给你找了一份工作，一家家教机构想聘请你到他们所去工作。”
“啥？啥工作？”
“这是一家课外辅导的家政所，你负责初中升高中的学生的课余时间的课程补习。”
“邱哥啊，这个玩笑开大了哈！我给初中生补习功课？不去，不去，再说了，我现在在带孙子呢，没空，没空！”
我是在开玩笑吗？“人设崩了”，对，我要让“人设崩了”，让人物实际表现与当初设定相矛盾，就像是双重性格一般。或许，这样的“人设”更具有生命力！我这样想的时候，我的脑洞大开……我也是“人设”吗？
（1544字）
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发表于 2019-9-5 23:36
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楼主
发表于 2019-9-11 13:46
