[原创] 应该将刘文学请出教室

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　　　　　　　　　　　应该将刘文学请出教室

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　　那天去开学生家长会，老师在上面讲，我的眼睛在四处蹓跶。后来看到墙上的一些画像，禁不住产生了一些感想。
　　
　　教室的正面墙上，掛的是马、恩、列、斯、毛、邓；侧面墙上，则是董存瑞、黄继光、刘文学、赖宁……后面墙上则是“学习园地”什么的。
　　
　　这种情况跟过去几乎没有什么不同。记得我当小学生的时候，教室里也是这样贴着，只是没有邓小平。那时听课听得烦了，我就眼瞅着四个长胡子的外国人和一个没长胡子的中国人发呆，想像着村外的小河，想像着大树上的鸟窝。我们爱听老师讲故事，但老师总是说董存瑞如何炸桥梁，黄继光如何用胸膛阻挡子弹，罗盛教如何跳到冰窟窿里救人，邱少荣如何被大火活活烧死……都是些很惨的死人事件，听得我们很害怕。还有那个刘文学，让我们的眼睛经常瞪得大大的，监视着村里“五类分子”的一言一行，寻找着阶级斗争的新动向。
　　
　　晚上，我问孩子：你知道刘文学吗？孩子说：就是那个让老地主揑死了的学生吗？我问：是的。你觉得刘文学值得那样做吗？孩子说：老师说他很勇敢，当然值得。我问，如果发生同样的事情，你也那么干吗？孩子不吭声了。他闪动着大眼睛思索着。
　　
　　我给孩子说：如果有类似的事情，你可不能那样干。你们年龄还小，分不清人的好坏，分不清事情的正确错误。另外，你们没有与一些人进行面对面斗争的能力。所以，在你们来说，与别人作斗争是很危险的事情。
　　
　　于是，我给孩子又详细地讲述了一遍刘文学的故事：
　　
　　那是“三年自然灾害”时期发生在四川某农村的故事。当时，整个四川的农民都少吃没穿，忍饥受饿。这个村子有个姓王的“地主分子”想偷点生产队的辣椒吃。（还有个说法说王地主想偷辣椒換草鞋穿。那时当地的许多农民连草鞋都没得穿。）结果，在晚上偷摘过程中，王地主被年仅十四岁的“少先队员”刘文学发现了。刘文学立即扯住王地主要到生产队长那里去。王地主无奈，就从身上掏出一元钱递给刘文学说：“小兄弟，你就放我一马吧。”刘文学将钱摔在地上，怒斥起王地主。王地主无奈，就哄骗刘文学说：又不是我一个人在偷，那边还有人偷桔子呢。刘文学相信了。因为当时偷窃是普遍现象。但这次是王地主用假话哄骗，想伺机逃跑。刘文学拉着王地主来到桔子地里时，才发现王地主是说谎，就痛斥他。王地主脱不了身，想到日后被残酷批斗的情景，于是横下心来与刘文学打斗。王地主力大，刘文学毕竟只有14岁，只几下，刘文学就倒在地上。王地主见事情闹大了，干脆一不做二不休，就用背篼绳子勒死了刘文学。刘文学牺牲后不久，王地主也被政府枪毙了……
　　
　　我给孩子说：少吃没喝时的小偷小摸，本来是一种求生本能，说到底是一种小错误。但是在当时，任何事情与“阶级斗争”一挂钩，问题就变得异常复杂了。如果偷辣椒的人是个“贫下中农”，那刘文学是不会不息不饶地往队长那里揪的；即使揪去了，队长也会不咸不淡地说上那么几句；哪怕“贫下中农”将刘文学弄死，刘文学也不会成为那么著名的“英雄人物”。当时，包括地主在内的“五类分子”敢于偷窃的比较少。他们根本没有社会地位，生活得连猪狗都不如，有点屁大的事就遭受残酷的政治批判与人身伤害。他们是最弱势的群体，再安分也保不了身。如果他们偷窃生产队辣椒的事情暴露，那后果非常可怕。
　　
　　刘文学坚持斗争后的结局还是非常可怕的：刘文学死了，王地主也死了。刘文学成了“在阶级斗争风浪里”中涌现出来的英雄人物，而王地主成了是典型的“时时刻刻想着反攻倒算”的阶级敌人……
　　
　　自刘文学死后，我们一直这么宣传，这么鼓动。没有谁说这有什么问题，没有什么不合理处。
　　
　　现在我们细细想来，这里面其实包含着荒唐与悲哀。这样的悲剧，在一个比较和谐或比较正常的社会里能发生吗？悲剧发生了，我们不是去反思那个社会环境，不去反思那极“左”的理论，不去反思那荒唐的道德观念，而是将全部罪过推到“阶级敌人”身上，将全部的“光荣”罩在悲剧人物刘文学头上。当然，我们不能责怪刘文学，他是个不谙世事的孩子……
　　
　　可悲的是，直到现在，我们的学校还在用刘文学的“精神”教育着我们的孩子……
　　
　　看着自己孩子纯真无暇的面孔，我想：我们要教育孩子建立一种同情心、慈善心、宽容心，要他经常用一种公允的眼光看待这个世界和每一个人，特别是要同情弱势群体，包括在生活非常困难情况下偷辣椒的王地主那样的弱势人。就是与王地主这样的人作斗争，也要讲策略，讲智慧，以道理去说服他，不能死认一个并不正确的道理来硬拼硬干。如果当时的刘文学有这种观念，他是会处理好那件事情的。他不会失去自己宝贵的生命，也不会引得别人被砍去脑袋，事情的结局肯定不是悲剧形式……
　　
　　我给孩子的班主任打了电话，陈说了我的观点，建议学校将刘文学的画像取了。班主任的态度很好，但她说这事她不敢作主，没有这个权利，只能向学校转达转达。
　　
　　又一次开家长会的时候，那些画像还是挂在那里……

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水如空

最初由 一水 发表
其实小时候做学生还真的没少学习刘胡兰啊董存瑞、黄继光、刘文学等等英雄，甚至把他们的事迹编排进我们女孩子们跳皮筋的游戏里。如斑斑所说，那时候真的不是很懂他们做英雄的原委，只知道课本没错，老师也没错，就是...

教育的问题实在严重,除了某些主管领导自我感觉良好外,其他人意见重重,就是没有解决的途径.

程学武

这是一种社会和教育双重问题！揭示的深刻，有见地！好！

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最初由 杨春山 发表
榜样总是有着时代的烙印，其实也是时代心理的一种折射。欣赏斑斑好文。并祝新年快乐！

谢谢春山。祝你新年快乐！

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最初由 黑雪 发表
政治宣传造就的英雄，比宗教殉道者更悲哀。
老李这样的文道坚持走下去，定有收获，祝贺了。

谢谢黑版的鼓励。这些天真想你……

lqm407

最初由 脂砚 发表
教育的发展总是跟不上时代的需要，某些经典对于现代的孩子来说，总是说不出的隔膜。也许这是一个教育与时俱进的问题。

问好407班班，元旦快乐！

祝脂砚斑竹节日快乐！

lqm407

最初由 吕永红 发表
斑斑之文确是主题深刻，议论出新的观点，有很充分的内容补充。值得思考。

问407斑斑元旦快乐。

问候永红。
您可能是教师，对此会有着更深的体会。

杨春山

榜样总是有着时代的烙印，其实也是时代心理的一种折射。欣赏斑斑好文。并祝新年快乐！

黑雪

政治宣传造就的英雄，比宗教殉道者更悲哀。
老李这样的文道坚持走下去，定有收获，祝贺了。

脂砚

教育的发展总是跟不上时代的需要，某些经典对于现代的孩子来说，总是说不出的隔膜。也许这是一个教育与时俱进的问题。

问好407班班，元旦快乐！

吕永红

斑斑之文确是主题深刻，议论出新的观点，有很充分的内容补充。值得思考。

问407斑斑元旦快乐。

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最初由 万里山水 发表
看到了这个题目，还是比较震动的。引起许多的思考和感慨。看到一篇文章。权且一看：
　　　　　红色少年刘文学
　

    1959年11月18日晚，合川县（现合川市）云门区双江村双江小学四年级年仅14岁的刘文学，为?..

感谢万里先生转贴来这篇文章。
我的观点只是一已之见。大家可以多方面地评说。
祝跃节日快乐！

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最初由 跃农 发表
　　班班与众不同的观点，独到的思考值得学习。祝节日快乐！

祝跃农先生节日快乐！

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最初由 武俊岭 发表
文章在对原来的价值观念提出置疑,置疑得好.
那年代,一点小事也上纲上线,于是,谬误便出现了.问题是现在还在沿袭.

谢谢武版的评说。

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最初由 一水 发表
其实小时候做学生还真的没少学习刘胡兰啊董存瑞、黄继光、刘文学等等英雄，甚至把他们的事迹编排进我们女孩子们跳皮筋的游戏里。如斑斑所说，那时候真的不是很懂他们做英雄的原委，只知道课本没错，老师也没错，就是...

　　我总觉得，当时社会上充满着极左思潮，树立起来的英雄人物也带着那个时代的烙印。