本帖最后由 高迎春 于 2017-5-6 08:28 编辑
诵读经典 浸润心灵 朱国前
五千年的悠久历史，孕育了深厚底蕴的华夏文明。源远流长的国学经典，筑就了经久不衰的民族瑰宝。四书五经、诸子百家、唐诗宋词元曲等国学经典是其中的代表。起点阅读，全民阅读，走进国学经典，让优秀的民族精神在我们的血脉中流淌，让民族文化的智慧支撑我们人格的脊梁。
中华文化博大精深，它，是民族赖以生存的精神支柱和心灵家园。国学经典诵读是中华文化的集中体现，是民族精神的重要载体。而诵读国学经典，,品悟中华文化，传承民族精神，涵养民族修为，承继民族智慧，造就具有中华气韵和民族气质的现代中国人，正是教育者不懈的追求与神圣使命。
《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》指出，中小学各学科课程都有结合学科特点，融入中华优秀传统文化内容；在社会教育中，要广泛开展吟诵古典诗词、传习传统技艺等优秀传统文化普及活动。开展中华文化经典诵读，对社会、对学习、对家庭、对个人都具有重要意义。
开展国学经典诵读活动，有益于传承中华文化。在诵读中亲近经典、感受到中华民族文化源远流长；在亲近中热爱经典、从经典中吸取民族精神的源头活水；在热爱中弘扬中华文化，不断增强对中华民族优秀文化的认同与自信。
校园文化建设，当是学校发展的魂兮所系。文化的要义，就是以文化人。通过优质的校园文化，来改变师生的精神状态，让其生命呈现出不断积极向上的态势。文化还有一个突出的特点，那就是有一个内化于心的过程。人文、和谐、共进的校园文化，就是与内化于心联系在一起的。
教育是促进人的成长，而精神的成长是人成长的最高境界。学习要着力营造氛围，提供平台，教师要率先垂范，以身作则，教师作为传道、授业、解惑的文化传承者和学生心灵成长的引导者，更是与书结下了不解之缘，精致生活，书香为伴，教师要将读书与教学、生活融合，使人生熏染书卷气、人情味。
学校应当是文化的圣地，教师应当是真正的读书人。尤其阅读经典文化的时候，其中的真善美以及丰沛的智慧，就会自觉不自觉地走进教师的心里，从而让生命不断地攀升到更高的境界。这样，教师就可以“向幸福出发”了。教师的幸福与收入多少有关，可更与其人生价值有关。
腹有诗书气自华，当读的好书越来越多的时候，就会具有“书卷气”，就会温文儒雅，文质彬彬，就会在教学上得心应手，游刃有余，以至在生活上也会很有品位，从而感受到自身精神意义与人生价值。让阅读成为一种生活习惯，成为一种生存方式，成为生命的需要。不存在任何附加条件，不带有丝毫勉强性质。在第21个“世界读书日”到来之际，今年4月在武汉举办的“在废都怀念狼——贾平凹作品朗读暨无主题对话会”上，著名作家贾平凹与华中科技大学、武汉大学的学子及众多文学爱好者们分享了读书心得：“我们不应该让阅读成为一种运动，强制性地让人们阅读，而是要让阅读成为一种习惯和自觉，成为生命的需要。”
用经典呼唤生命的良知，用经典挖掘师生的潜力。
开展国学经典诵读活动，有利于提高人文素质。能够引导学生接受优秀文化和人文精神的熏陶，在潜移默化中提升境界，丰富内涵，净化心灵，启迪智慧，浸润人生，为终生发展奠定基础。
学校开展国学经典诵读活动，是学习教育引领社会教育德有效途径。能够在广大学生众打下良好的中华传统美德基础，并通过学生影响他人，影响家庭、影响社会，使学生关系、师生关系及家庭、社会的人际关系得到明显改善，纯净社会风气，提振精神信心，构建和谐社会。具体体现在以下四个方面：
1、传习中华文化。通过国学经典诵读活动的开展，让学生与书为友，与大师对话，寻根问祖，感受民族文化渊远流长，儒家思想博大精深，从经典中吸取民族精神的源头活水，获得古圣先贤得智慧之光，修复文化传承的断层缺失，让学生接受实实在在的“中国人”教育。
2、 陶冶性情品德。与圣贤相伴，与经典同行，美心美文，嘉德懿行。在诵读经典中潜移默化，培养仁义敦厚的性情，自信自强的人格，感恩图报的品质，勇于担当的胸襟。
3、提升语文素养。在诵读熟背中，扩大阅读量，增强语感，感受精华，增加经典储备，扎下语文学习的厚实功底，促进《课标》关于课外阅读、记诵任务的落实，提升学生语文素养。
4、推进素质教育。诵读经典，培养心理，汲取营养，启迪心智，使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高，进一步推进素质教育，构建儒雅校园、精神家园、和谐乐园。
开展经典诵读活动，可以增加学生的文化积累和精神积淀，为学生涂上民族文化的底色；可以陶冶学生情操，加强人文修养，丰富思想感情；可以提供学生文化品位和审美情趣，提升人文素养；可以拓宽学生的心胸与视野，丰富知识储备；可以增加语言积累，提高语言表达能力，使学生在意、境、情、美、趣等方面受到熏陶，由此获得深刻的教益。
学生今天诵读经典，播种诗意人生，明天必须将浸润文化，感受幸福人生。教师也将在诵读经典的过程中，享受民族文化的精神滋养，诠释教师职业的诗意，幸福人生。
在赏鉴中亲近经典。聆听经典，走进经典。创新校园文化品牌讲堂，探究“师导生读”新型平台；拓展师生阅读分享载体，组织师生共同品读经典。
在品味中读懂经典。阅读能启迪思维，开启智慧。书香充盈的校园一定是美好校园、魅力校园，从经典中挖掘精神养料需要师生协同努力。
在践行中传播经典。读经典，不能止于阅读本身，更大的意义在于通过阅读，引导学生身体力行，传习优秀文化传统。
国学经典，博大精深，锦绣华章，馨香无限，意义深远，洗涤大脑，净化心灵，砥砺人生的过程，彰显生命的意义。
学子们诵先贤、诵英雄、诵模范、读诗文、读名篇、读箴言......优秀传统文化伴随琅琅书声传播。
诵读经典，致敬经典，感受经典，铭记经典，传播经典。
诵读经典，丰富人生经历，弥补先天不足，拓宽了知识视野，陶冶了性情操守，滋养了精神元气，激发了思想灵感，更助于走上顺畅的学习、工作、生活之路。
天门市拖市一中开展诵读经典的具体做法：
1、学校有诵读经典活动方案，教师有诵读经典教学设计。如朝诵经典，利用朝读课、国旗下演讲；诵读经典，传承文化朗诵演讲比赛；诵读经典，传承文明主题班会；诵读经典，弘扬美德作文竞赛等等，沐浴书香氤氲的校园。知行合一，学以致用，感悟成长，照亮人生。学校贯彻落实国家关工委、教育部关工委《关于开展全国青少年“中华魂”主题演讲教育活动》精神，积极组织，踊跃参与，刘静文、马小乐等获市“中华魂”“理想点亮人生”读书演讲比赛二等奖，张睿哲等获市“我读书，我快乐”主题演讲一等奖，张诗慧、刘文佳等6人获市“我的书屋，我的梦”读书活动征文比赛一、二、三等奖。
2、形成良好的阅读习惯。坚持每天晨读、晚读，采用教师带读、学生齐读、优生领读、个人悟读、自由对读、班级竞读等灵活多样的形式；倡导学生自由交流读书体会，畅谈读书感受。保证每天不低于一小时诵读时间。
3、认真做好学生诵读指导。学校统一规定语文教师必须每周上一节经典诵读课，语文教师在学科组集体备课时，认真拟定本学期诵读计划，制定诵读内容，指导学生读更多的书籍，获得更丰富的营养。读物推荐课，向学生推荐经典阅读书目，诵读是一项体现个性和人格的活动，而读物的选择是个性的表现；诵读指导课，教给学生诵读的方法；诵读欣赏课，分享学生对内容的鉴赏和感悟；诵读汇报课，交流诵读活动的经验，检验诵读活动成效。
4、提供诵读阵地和平台。宣读选取经典，营造诵读氛围，学校广播台和“班班通”开设“书香汇”；学校橱窗、班级板报开辟“读书会”；校报、社刊开设“诵读苑”；开展以经典为主题的朗诵、演讲、作文、歌咏等竞赛活动，举行相声、小品、说唱、校园剧、课本剧等节目的文艺表演活动。
本学期，在湖北省开展“双读”教育活动的指引下，拖市一中全校师生积极投入到了中华经典诗文的诵读活动中。同学们广泛参与，踊跃登台，彰显了激情澎湃的个性风采。
今年10月21日上午，拖市一中在校运动场隆重举办了“朝读经典”诵读比赛。此次比赛以班级为单位进行，全校总共有14个班级代表参加比赛角逐。班主任老师，语文老师都做了精心指导，同学们都做了精心的准备。本次活动旨在弘扬中华传统文化，落实天门市关于提高中小学生人文底蕴和道德修养，促进校园特色文化建设的精神，切实提升学生的语文素养。
朗诵活动内容丰富，形式多样，各具特色，精彩纷呈。既有个人独诵读，也有双人对诵，还有集体合诵；既有豪放激昂，也也有清丽婉约，还有深沉低回......无不声情并茂，充满诗情画意。七（3）班学生朗诵的《忧民之忧》《病起书怀》《寄李儋元锡》热情洋溢、感情真挚；八（3）班学生朗诵的《国有四维》抑扬顿挫、精神振奋；七（2）班学生诵读的《酹江月·和友驿中言别》变化有致、气势昂扬；七（1）班学生诵读的《咏史》《水龙吟·登建康赏心亭》荡气回肠、意境深远。同学们沉浸在诗歌美文的情境中，台上是激情的诵读，台下是深情的陶醉。
本次朗诵比赛，不仅弘扬了传统优秀文化，陶冶学生的艺术情操，而且突显了学校校园文化建设内涵，为学校营造了朝气蓬勃，积极向上的校园文化氛围起到了积极作用。同时展现中学生蓬勃向上的朝气与活力，青春与亮丽！
学习国学经典的主要目的是育人，是用我们民族经过时间和历史检验积淀下来的最有效的文化影响一代人的问题。实践中我们深深感到，诵读国学经典，是落实素质教育行之有效的方法之一。今后拖市一中将大力并持久地开展国学经典诵读活动，努力让师生在琅琅书声中，直面经典；在古雅韵味中感悟经典；在母语国学艺术长河中，沐浴经典；在文明礼貌的风尚中，浸润经典。在书香氤氲的环境中，品味经典。让中华民族优秀文化传统渗透校园的每一处，贯穿孩子们成长的每一步。
中华民族传统文化是人类的智慧、世界的瑰宝，对家庭、国家和社会的和谐起到了巨大的维系与调节作用，对世界人类的生存发展做出了重要的贡献。中华经典诗文承载着中华民族精神和传统文化教育的精华，是建设社会主义先进文化的宝贵资源，是对公民和青少年进行伦理道德教育的重要载体。开展中华经典诗文诵读活动，对于传承和弘扬中华民族优秀传统文化，激发全社会对中华优秀文化和祖国语言文字的学习和热爱，增强民族自豪感和文化自信心，提升广大公民和青少年的道德素养和文化素质，繁荣和发展社会主义先进文化，净化社会风气，构建社会主义和谐社会具有重要意义。
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发表于 2017-5-5 20:23
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发表于 2017-5-6 08:30
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