关门睡觉/弥足珍贵

an安

                              关门睡觉

                           文/安

        

     小学语文新课程标准中，对古诗词教学，倡导让学生展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

      

         开学初，学校请来专家为老师们做报告，专家一再强调：“小学老师最容易犯的毛病就是逐字逐句掰扯，把诗的意境都讲没了。抠字词，抠诗意，没有意义。要给学生自由的空间，通过反复的朗读，形成学生个性化的理解，获得情感体验。”

       专家还举例：“就比如‘离离原上草’，让学生反复读几遍，学生自然就体会到草很茂盛了，一句也不用你讲。你讲了他也听不懂，那‘离离’，得从《诗经》‘其桐其椅，其实离离’讲到《易经》‘百谷草木丽乎土’，那是你能讲明白的东西吗？是孩子能听明白的东西吗？”

      

          安安老师不置可否，但一想这是新课改新趋势，自己的老脑筋也不能太迂腐。于是讲到范成大的《元夕四首 其二》，安安老师一改往日讲读结合、以读促讲的风格，来了个大放手，反复读，自由体会。

         

     可下了课，安安老师还是不放心，总觉得没尽到义务。复习课上，安安老师终于忍不住探探孩子们的底，看他们到底理解到什么程度，叫起几名同学，让逐句讲解一下诗意。

       讲到后两句，“新年第一佳时节，谁肯如翁闭户眠？”一个文静柔弱的小女孩儿，认认真真对照着课本，逐字译到：“新年的第一个美好的节日，谁愿意和一个年老的男人关起门儿来在屋里睡觉？”

      

       安安老师瞠目结舌，惊讶于此个性化情感体验。

      

            

                弥足珍贵

                                     文/安         

         

     上周，安安在杂文版发表了《你的存在，弥足珍贵》，文友们一致好评。自来论坛，鼓励性好评时常有，但这篇特别多。这让安安觉得在论坛里各位老师的指导下，自己终于小有进步，暗自欣喜。

     

         本该乘胜追击，再创佳绩，奈何酝酿几天，毫无灵感，一句想写的话也没有。晚饭时，安安求助老公：“才子，我下一篇写啥呢，给点儿灵感呗！”老公话未出口，险些喷饭：“该写《黔驴技穷》了！”

         

     安安越发失落：“你直接让我退出论坛销声匿迹算了！”

         

     老公连忙安慰：“别的别的，亲爱的，咱写不出文，咱好好评论，版主说了，你的存在，弥足珍贵！”

李灿

不是太幽默，还可以再加工。

瑞雪洪荒

一则，可以看做是学生对这两句古诗的趣解，引发笑点。但是不是也该把诗的原意明示，这样，对比更明显，效果更强烈。另外，前面铺陈过多，感觉几句话即可带出。
二则，是老公的戏谑调侃，效果稍弱了点。

江岸晴天

欣赏了，一则长，二则短，笑点都不是很理想，问好！

MLMC

问好！欣赏！幽默小品，不错，生活气息，比较浓厚！

暴雨迎风

好文！第一则最后搞笑，个性化别解诗句，好笑，讽刺。第二则，那个黔驴技穷本就搞笑了，又来了个弥足珍贵，升华了。赞！

暴雨迎风

其实古诗句解释关键词还是要讲的，但不能直译，否则就闹笑话了。哈哈！

an安

李灿 发表于 2017-11-27 11:46
不是太幽默，还可以再加工。

谢谢朋友，我再琢磨琢磨！

言默然

拜读学习了，喜欢，问好安安

言默然

an安 发表于 2017-12-10 08:34
谢谢朋友，我再琢磨琢磨！

笑话有笑话的写法，笑点放在收笔，笔者绷住无须笑，由得读者品嚼。管见俗见，谨供参考

言默然

an安 发表于 2017-12-10 08:34
谢谢朋友，我再琢磨琢磨！

笑点无须说透，留白为好。又及，谨供安安师友参考

an安

言默然 发表于 2017-12-10 09:01
笑话有笑话的写法，笑点放在收笔，笔者绷住无须笑，由得读者品嚼。管见俗见，谨供参考

谢谢默然老师，真想登门去拜访您。远隔天涯，只能不懈打磨文字，回报您的指导和关爱了。

卫斯理

对于写文，我的感觉是有灵感就写，反之就不写。不能当任务来完成。还有看文得知你是以为老师，我最敬佩老师了。远握。

阳光笑靥

安安是多面手，不愁没的写。这两篇除了铺垫得多了点儿，还是很有笑点的。