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[原创] 日子

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1#
发表于 2018-3-8 17:56 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
  太阳又一次从东方升起,从西方落下。日子一天天在一条路上晃着,一晃就是二十多年。


  从家到学校,从学校到家,没有什么比这条路更熟悉我了。许多年来,我留在路上的脚印足以让路增厚一寸。路从一串串脚印中感受着我的快乐与忧伤。在来来回回中,我想它感知到的一定是忧虑多于喜悦。从一个个晨曦初露,到夜色笼罩,我把一天的疲惫、匆忙,还有内心的焦灼和烦躁,统统都留在了路上。好在它不言不语,一直在无私接纳,以便让我能轻松面对新的忙碌。


  每天走进学校,院子里都安静得出奇。还没到上课时间,学生们都已经钻入教室。不知从什么时候起,学生们的奔跑和欢叫开始让人厌恶。课前谁在校园里大喊一声,立刻会引来一番责骂。谁跑得快了,谁碰了到别人,都会被告诉老师。一所小学校,突然就变得像田野一样沉寂了。


  教室里,有几个学生不时地望向窗外。顺着他们的目光,我看到廊檐下,两只斑鸠在飞上飞下,嘴里不停地叫着。是在搭窝,还是有小斑鸠出世了?我见他们一看再看,便想收回他们的目光,但张了张嘴,又停住了。让他们再多看一会儿吧!一个孩子的心不比一只鸟儿大多少。我们拢住了他们的身体,约束了他们的活泼与顽皮,怎么能再收敛他们的好奇?


  说实话,我不喜欢当老师。一开始是因为我不想每天面对的讲台、课桌,以后还要继续面对。我不想学了那么多理论,还没有来得及放下一次,就又拿了起来。就像一个人学了十八般武艺,只用来表演了,却从没真正施展过一回。那又有什么意思?


  临毕业时,我站在踏向社会的入口处,看到了许许多多的路。我知道每一条路都通向了外面的世界,它们都有一种神奇的力量在召唤着我,除了伸向教学的那一条。于是我躲开它,尝试着走别的路。谁知历经曲折,千回百转后我还是走上了这一条。这辈子我注定无法与它分割了。我懊恼于自己的无能,又埋怨着命运的捉弄,带着一肚子的牢骚,开始了漫漫征程。


  也许是儿时看多了教师故事的缘故,我的眼前一直晃动着一个身影:苍老瘦弱,一脸贫瘠,昏黄的灯光下咳嗽不止。我不喜欢这个形象,我始终认为快乐才是一个人努力的终极目的。多年后我才明白,不是谁想要怎样就能怎样,现实往往比想象的要严酷得多。在此后的日子里,我不止一次地梦见自己在教室里,扯着嗓子大叫,拿着木棍敲打桌子。我想让学生们安静下来,他们却一个个狂笑着,在教室里疯跑,甚至有的站到桌子上,冲着你挤眉弄眼。我跑过去,想抓住他们,可怎么追都追不上。每次从梦中醒来,我都会陷入沉思,半天一动不动。


  想想他们刚入学的时候,身体只有桌子那么高,走起路来一蹦一跳,简直憨态可掬。他们的脸上闪着光芒,头上摇晃着一树青翠。慢慢地,他们长大了,身体超负荷地变重。他们不敢再随意蹦跳,一蹦知识就会掉落在地上。他们的个子在不断长高,头上的绿叶却越来越少。他们整日在数字和文字间忙碌,几乎没时间到操场上奔跑一回。他们的天性,渴望都被局限在方寸之内。他们被压抑的能量,也许只有在梦里才能得以释放。


  年少时的我何尝不是这样。我在教室里,端正地坐着,眼睛一动不动地盯着黑板。一开始,我听得很认真,老师讲的每一个字都被我听到了耳朵里。可我禁不住老师整堂课整堂课的讲解,常常听着听着,心思就游到了窗外。我看着老师一张一合的嘴唇,会想起村里那个特别会吵架的女人。谁若惹了她,她就会瞪着眼睛,一手叉腰,一手指着那人的脸,张口大骂。也是一样的嘴唇,一样地一张一合,好多别人听都没听过的词语,会从她的嘴里不断地蹦出,最后让被骂的人不得不落荒而逃;还有时候,我会被老师的衣服所吸引,会想象自己穿上那件衣服的样子,继而又想到某个女人穿的衣服,想到戏台上小姐丫鬟穿的绫罗绸缎,想到舞动的长袖,想到仙女嫦娥……有时正想着,突然会被飞来的粉笔头打醒,然后红着脸继续听课。


  我知道长时间被关在教室里的滋味。为了不让学生们整日困顿地学习,只要有机会,我就会带他们到操场上。让他们看云彩和风,看树叶是怎样一点点变黄,让他们去寻找蚂蚁的踪迹,去看壁虎怎样在墙上爬行。我想让他们在操场上找回属于他们的快乐。


  他们也真的很快乐。只是这点快乐,就像是冬夜原野上的一撮火苗,瞬间就被巨大的黑色淹没了。到了最后,人们还是要看那一张张考卷上的红色数字。高了,一片欢笑;低了,一脸鄙夷。我不能再随意地飞,我必须让自己再重新回到地面上来。周围一双双眼睛早已像网一样,锁住了每个人行走的空间。我不得不在这张网内,拼劲力气去博取大众的满意。


  我真的很喜欢看孩子们大笑时单纯的模样,很喜欢看他们扭着屁股像小鸭子一样奔跑的身影,很喜欢听他们奶声奶气地喊一声,老师好。我更喜欢看他们在课堂上手握铅笔,认真写字的样子,喜欢看他们听讲时专注的眼神。但我还看到多少人为了成绩,恨不得打开一些孩子的脑袋,然后把知识全部塞进去。他们以爱孩子的名义,做着摧残他人心灵的事情。有多少孩子,每天拖着疲累的身体,面带愁容,在书本中来回奔波。他们被人从烂漫的孩提时代,强行拉到成人的世界里,让他们像大人一样,体验着生活的艰难与忙碌。什么是好,什么是坏?我不是很清楚,但我知道以牺牲孩子的健康,来换取一时的荣耀,肯定不会好到哪里去。


  太阳每天都在升起,日子还在继续着以往的旧路。但只要稍加留意,我们就会发现变化已在悄然发生。不久的将来,校园里一定会打破沉寂,并迎来一片更大的欢笑声。




2#
发表于 2018-3-8 18:32 | 只看该作者
问候飞霞,女人节快乐!
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 楼主| 发表于 2018-3-8 18:38 | 只看该作者
千年女妖 发表于 2018-3-8 18:32
问候飞霞,女人节快乐!

谢谢妖妖,你不说我都忘了! 节日快乐!
4#
发表于 2018-3-8 18:41 | 只看该作者
作为老师,每天重复着做同样的事,确实挺恼火。时间一长,觉得日子太过枯乏,过不出新意了。但这样反复循环的日子,其实又有着厚重的意蕴,这是在为下一代输送能量,即使日子平淡如常,但每一天又确实是新的。向可爱的园丁致敬!春天来了,校园里应该已是青绿一片了吧,孩子们的笑声更加清朗了吧
5#
发表于 2018-3-8 19:05 | 只看该作者
日子里面总是会有着圆缺,也留下了许许多多的美好,问好
6#
发表于 2018-3-9 07:24 | 只看该作者
很饱满的日子。
苦辣酸甜,或者欢乐或者烦恼的日子,连缀成了我们行走的脚步,于是,在每一个平平淡淡或者记忆深刻的日子里,我们走向的岁月的深处。
平淡的文字就是最真实的生活。
拜读,问好。
7#
发表于 2018-3-9 08:43 | 只看该作者
当老师的日子,大多数的日子的确非常枯燥无味。但是,每当看到孩子们的点滴的进步都感觉很欣慰!问候飞霞!
8#
发表于 2018-3-9 09:01 | 只看该作者
单一的工作方式,单调的工作环境,这也是大多数人无法摆脱的物理困境,非特教师一种职业。
以自己的成熟对待正在成长的,这需要理性自制和道德底线约束,教师一职,因其关乎人的启蒙,社会价值上是近乎神圣的,仅此一点,教师必须守住底线,凭良心工作,因为,我也是教师,并且我面临退休的时候,内心的焦虑和烦躁不可避免,但我经常告诉自己,只要我在岗一天,我就不能糊弄那些天真的孩子,不然,我的良心永远不安!
文章的总体格调有些低浅,但理性认识对此及时拯救,也算峰回路转,天光可见。
欣赏新作,问候飞霞!
9#
发表于 2018-3-9 10:05 | 只看该作者
上天好像就是这样安排的,我们越不喜欢的事情越会临到我们的头上,由不得我们任性,只好令我们改变自己,爱上我们不喜欢的。我最初也讨厌当老师上课,一心往出走。但走了一大圈又回归了教育,只不过是不用讲课了,呵呵。飞霞是个善良的老师,懂得思考的教者。相信飞霞的愿望一定都会实现的,教育改革会带来一片新的风貌。祝福飞霞一生安好
10#
 楼主| 发表于 2018-3-9 17:24 | 只看该作者
千年女妖 发表于 2018-3-8 18:41
作为老师,每天重复着做同样的事,确实挺恼火。时间一长,觉得日子太过枯乏,过不出新意了。但这样反复循环 ...

谢谢妖妖的细致点评,感动于您的真诚和认真,祝新的一年佳作不断,更加出色!
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 楼主| 发表于 2018-3-9 17:25 | 只看该作者
yugongjin 发表于 2018-3-8 19:05
日子里面总是会有着圆缺,也留下了许许多多的美好,问好

谢谢老师点评鼓励,问好!
12#
 楼主| 发表于 2018-3-9 17:25 | 只看该作者
yugongjin 发表于 2018-3-8 19:05
日子里面总是会有着圆缺,也留下了许许多多的美好,问好

谢谢老师点评鼓励,祝您快乐!
13#
 楼主| 发表于 2018-3-9 17:26 | 只看该作者
何足道哉 发表于 2018-3-9 07:24
很饱满的日子。
苦辣酸甜,或者欢乐或者烦恼的日子,连缀成了我们行走的脚步,于是,在每一个平平淡淡或者 ...

谢谢老师的赏读鼓励,向您学习,请多指教。问好老师!
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 楼主| 发表于 2018-3-9 17:27 | 只看该作者
张爱珍 发表于 2018-3-9 08:43
当老师的日子,大多数的日子的确非常枯燥无味。但是,每当看到孩子们的点滴的进步都感觉很欣慰!问候飞霞!

张老师所言极是,谢谢您的点评,问好老师!
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 楼主| 发表于 2018-3-9 17:31 | 只看该作者
李兴文 发表于 2018-3-9 09:01
单一的工作方式,单调的工作环境,这也是大多数人无法摆脱的物理困境,非特教师一种职业。
以自己的成熟对 ...

谢谢李老师如此细致而诚恳的点评,我会记住您所说的。有时候想把自己的一些所见所感,好好的写下来,但总是与自己想要达到的效果有很大的差距,需要继续努力。问好老师!
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