一幅画

渔火对愁眠

        “知道这幅画所要表达的东西是什么吗？”钟老师指了指投影在屏幕上的一幅油画。

　　画里是一个四岁大的小女孩，她双手趴在窗口的玻璃上，背对着画面，似乎在凝视着窗外站在电线上那只羽毛蓬松的麻雀。因为窗外雾气很浓，电线和其他东西都只剩下一个朦胧的轮廓，只有那蜷缩着身体的麻雀格外醒目。窗里的小女孩踮着脚趴在窗户上，她周围散落了许多小玩具，从她小小的背影，可以想到她是如何的全神贯注地看着那只麻雀。

　　同学们思考了一些时间，有人举起手了。

　　“嗯，那请胡思才同学说说对这幅画的见解。”

　　“画中突出了小女孩和麻雀两个事物，我想，作者大概想表达的是小女孩渴望得到麻雀那样自由自在的生活。因为他们是一个在窗里，一个在窗外，形成了非常鲜明的对比。并且从小女孩身边散落的玩具来看，不难猜出小女孩已经厌恶了独自在家玩玩具的生活，她很渴望像一只小鸟一样，能飞上蓝天，享受自由自在的快乐。”

　　“嗯！”钟老师点点头，说：“胡思才同学说这画的主题是‘渴望自由’，同学们还有其他不同的看法吗？”

　　片刻，又有一个同学举起手来。

　　“嗯，好，白瑞同学，请发表你的看法。”

　　“我认为画要表达的意境是关心和同情，大家请看，窗外电线上的那只麻雀，羽毛蓬松，头缩着，眼睛无神，必然是又老又病并且无家可归，所以它才会在雾气浓重的阴冷天气里出现在这电线上。小女孩看到它，心里一定会产生怜悯，所以才出了神的看它。”

　　“嗯！”钟老师点点头，说：“白瑞同学说这画的主题是‘关心和同情’，同学们还有其他见解吗？”

　　又有一个同学举手。

　　“嗯，请林小伍同学发表一下你的见解。”

　　“我大概的意思跟白瑞她说的差不多，都是‘关心和同情’，但我认为主要表达的不是小女孩对麻雀的关心和同情，而是作者对小女孩的关心和同情。大家请看画中小女孩的家庭环境，她脚丫上没穿鞋，还是脏的，她脚丫下的椅子已经很旧了，而且散落在周围的玩具都是破旧的，这些说明她家比较贫困。在小女孩的眼里，老病的麻雀是可怜的，而在作者的眼里，在如此贫困的环境里的小女孩也是可怜的。作者以身在一大片迷雾中的老麻雀来比喻眼前的小女孩，觉得小女孩的未来也像一片迷雾那样……”

　　“嗯！”钟老师点点头：“还有其他见解吗？”

　　最后，有一只手，犹豫的举起了，同学们哄地笑了一片。

　　钟老师也笑了笑：“王大军同学，那请说说你的看法。”

　　“俺寻思，那傻丫头把玩具撒了一地，肯定调皮得很，所以一定是想抓电线上的那只鸟儿来玩玩了！”

　　同学们听了，立刻哈哈大笑起来。

　　钟老师微笑着让他坐下，然后问：“还有不同的观点么？”

　　同学们再也没人举手了。

　　“可能大家还不知道吧！”钟老师说：“这幅画是你们的化学老师蔡老师画出来的。”

　　“哦？”同学们惊讶的神情还流露着懵然不知的意味。

　　钟老师继续说：“他的这幅神来之作获得了咱们县第四十届文化节的特等奖，这幅画也已经在县博览馆中展览了。这幅画笔锋洒脱，寓意深远，的确是难得的佳作啊！”

　　钟老师转换了幻灯片，屏幕上显示了几行文字。“这是你们蔡老师的获奖感言，大家细心看看吧，结合刚才几位同学的评价，再认真思考一下。”

　　同学们找到了屏幕上的重点字眼：“瞬间的感悟”

　　钟老师最后解释说：“这幅画的名字就叫做‘瞬间’，它想表达的是小女孩在看到麻雀的那一瞬间产生对生命的感悟。那样的感悟是宁静的，深远的，无法触摸的，只能神会的。它就像麻雀周围的迷雾一样，朦朦胧胧，却又是那么广袤和无限……窗，其实象征着心灵之窗，窗内的小女孩就是我们关在心中最纯真的一面……生活中处处存在这样的一瞬间，而那一瞬间的感悟便能带给我们无限的美好……”

　　语文课上完了，同学们似乎都感到自己的心灵又受到很多启迪。于是，在后来的化学课上，同学们纷纷追问蔡老师关于他在创作这幅油画过程中的感想。

　　蔡老师推搪不过，只好老老实实地对同学们说：“这幅画，画的是一个真实的情景，但说真的，我在画这幅画的时候，真的什么感悟感想都没有。那个小女孩是我的女儿，当时，我只是在看报纸，而当她看窗外那只麻雀的一瞬间，我忽然萌生了一种灵动，是很微妙的感觉。那感觉让我突然之间产生了想将那个瞬间画下来的冲动。于是，我立刻拿来白纸和铅笔，迅速构好框架之后就用画笔将它画出来了。画完之后，我才感到自己画得很好，我很满足，但说真的，在画的时候，我只是想把那瞬间的画面描下来，从没想过要表达些什么深刻的哲理，自然就没什么好感想的。”

　　“什么？！”同学们都惊讶了，“那老师你的获奖感言……”

　　“噢”蔡老师笑了，“讲获奖感言的时候，是因为不知道该怎么讲，所以才临时随便发挥的。我总不能对着大家说，我这幅画是因为突然之间平白无故的就画出来的吧，如果那样的话，可能大家听了都会觉得索然无味，会很失望的……就像你们现在听到了这个真话，也会感到失望吧？”

　　同学们听了，果然感到有巨大的落差感。有人问：“那，老师，您的女儿在你画画的时候是怎样的心情呢？”

　　蔡老师笑笑说：“她其实没有大家所说的那么纯真和善良的，在她看完麻雀之后就立刻大喊着叫我去帮她抓了那只麻雀呢！呵呵~”

　　同学们听完之后，都感到不可思议……

　　在不知道作者创作背景的前提下，是否就不能揣摩作品的意境呢？只能说有些事情是只能够深深去体味，而非一个劲的从现实里寻找答案，因为很多现实只是一层表象而已，只是生活的一部分。

　　蔡老师说，他画画的时候，根本没想过要从画里表现些什么，因为他自己也不知道，在画画的时候就已经把自己交给了他要画的那一瞬间。那一瞬间的确是深远的，难以用语言说明的，其实是“画”本身在指引着蔡老师去完成它自己！那是一股灵魂的力量。

　　当画已经诞生的时候，灵魂的力量也就附着在上面。当另一个人看见这幅画的时候，首先是画里渗透出来的东西渲染了他的内心，牵动他的灵魂，把他深深吸引住。然后触发了他各种各样的情感体验，同时内心也隐隐产生为何因画而动容的疑问，于是他就尝试着在画上找出那吸引自己的理由。而随着不同的情感体会和经验，每个人都会有自己不同的答案。而这些自己得出的答案往往就是自己所学到的东西。