校对者说

淡淡不如风

　　国庆期间休息了几天——当然，所谓“休息”是指讲课方面的，趁此空当赶紧抓起红笔来，给本城新一期文学期刊校对。
　　
　　不得不说，校对是一个比较累的活儿，因为你必须把所有想看不想看的文字都要读完。去年校对本城一个桑大作家的小说，四千字错误处达五百多，后来全是红笔圈改，已经无处可改，只能把标点修改放弃了。我和主编说，这东西能发吗？一个主人公的称呼她就用了三种：村主任——村支书——村长，我都看迷糊了。你见过小说有这么写的吗？——结尾为了博得全村父老乡亲的信任，村主任老婆上台来拿刀把自己手腕割了，就此赢得了威望……
　　
　　主编也是关系不错的兄长，擅长中篇，出道以来所有中篇小说全部发表，而且多是省级以上大刊，自然懂得小说真谛。于是他极聪明地抛开了小说话题——估计实在是没法探讨——“没办法，本地作者可以宽松一点的。”末了又丢给我一句，“你知足吧，她还投了一篇三万字的，我没留。”
　　
　　我差点给主编跪下，她交上三万字就等于逼我自杀了。
　　
　　校对也有几年了，也有人问我，写得最差的是谁？平心而论，文学走入低谷，小县城里坚持写作的人更是少之又少，总体看来水平都不高，但最差的群体是初高中老师，都是小学生日记水平，流水账都写不明白。更可怜的是，他们还是本城教育界的精英，多数担任着各校重点班的语文老师——别人还不如他们。就是“的地得”的用法，他们几乎没有用对的时候，当然，那些学生们更可怜，只能接受贫困大省偏僻县城人才匮乏的现实。
　　
　　我也理解，老师是刷题押题高手，也许在管理方面有独到之处，写作并不是专长。但我不能理解的是，写了一辈子的“腕儿”们，也能忍心往上交垃圾。而且，岁数越大越不知深浅。
　　
　　本期鹤岗刘大作家的的短篇小说就是这么没底线地交上来了。老刘2000字以下的小小说确实是东北的最高水平，也进了多次《小说选刊》，但写的这个短篇虽只多了几千字，却仍然暴露了他笔力不足的真实面目。线条如下：
　　
　　一、        男主在下班路上遇到了多年前心仪的女同学，女人让他代接一个电话，坐上红色出租车走了。
　　
　　二、        男主着急还女同学手机，却被某人莫名其妙拉进了一个群，他怀疑群主是女同学，群主却不回应。他只是在群里跟大家胡侃一番什么叫“马葫芦”。
　　
　　三、        第二天早上，男主发现女同学遗留手机铃声和自己一样，心思活泛，又发现老婆也上了同一辆红色出租车上班了。
　　
　　四、        男主在第二天下班途中，被两个男人用刀伤害，下刀前只说了一句“听说你进了一个群”。一辆红色出租车开过来，男主被踢进马葫芦。
　　
　　五、        重伤的男主听到铃声，接过来，听女同学哭着说“对不起”，男主死了。
　　
　　完了？确定写完了？这啥玩意！没头没尾，全是悬念？我给主编打电话，问他是不是落下了一部分， 这也不是小说呀！这玩意儿能看吗？这不是论坛上常玩的接龙吗？这是等着别人往下续呀！
　　
　　主编老兄更有才，让我先别着急上火，看完后面的，回头再看别的，你会舒服点！
　　
　　往后一翻，牡丹江知名作家老董的小说有两万多字！我的天啊，没看我就哆嗦了。记得上次牡丹江作家推广老董的作品时，我就发表了看法——“老作家写了一辈子，笔耕不辍，执着的精神可嘉。但是，如果他们能停笔不写，将是对读者最大的恩惠”。
　　
　　我是校对过老董的小说才发表上述观点的，不是空穴来风。他的主要特点是议论过多，把议论文和记叙文糅合在一起，把自己的观点强行植入，写一点评一点，故事情节又臭又长，结尾按造意淫臆想胡编乱造，然后往外一发——圈内人士在晴朗的天气里喊着太好了——下雨天准能劈死几个——老董有了动力，继续写下去……确切地说，继续折磨我下去。
　　
　　本期还遇到了方言问题，牡丹江文学圈的大咖老箫太太发了一个短篇小说，以东北乡村两个农家姑娘去投奔抗日故事为题材，当然构思有她的独到之处，但是语言多用方言：屈里拐弯、直眉楞眼、堵气囔塞——我认真地给修改为：曲里拐弯、直眉愣眼、堵气囊塞。其中“堵气囔塞”还是“堵气囊塞”让我犹豫良久，后来确定这是个比喻词：堵气，气满了胸膛，像是囊（口袋）被塞住一样。
　　
　　校对到一半的时候，我也气满了胸膛，也“囊塞”了——随着多媒体时代的到来，东北方言被越来越多的人了解了，但是一些太生僻的方言，还是不利于广泛阅读。比如，老箫太太后面还有“撒眸”（四处看的意思）、“擎等着”（没有选择地干等着的意思）……类似这样的方言土话，诚然有乡土文化特色，直接对话用几句也符合人物身份，可是叙述和转述时有必要大量的方言吗？恐怕只有一个原因，打着“乡土文化”的招牌，更容易在北方杂志上发表，然而，就不再考虑南方的读者了，这境界岂不是太局限了吗？当然，老箫太太这水平的——国家作协的普通作者，也只能这么走捷径了。只是苦了校对的我了：东北方言虽然懂一些，但从来不会说不会用，也就没有确定的词语标准来参考。这些词字典里查不到，百度又不统一，只能拆开来看字的意思，如“擎等着”的“擎”本意是“托举”，但组词的时候还有“支撑”“承受住压力”的引申含义，而“擎等着”多用于负面，如“你就擎等着挨罚吧”，这样想，有无力反抗，只能承受住压力等着坏结果的意思，最终，确定用这个“擎”……
　　
　　方言给校对者的苦恼，由此可见一斑，我甚至期待未来能有一本“各地方言大辞典”，专供校对者使用的。
　　
　　后来总算有一篇小说还过得去，我把截图发给了几位写小说的朋友，让她们看看人家这细节运用的——“心一颤，那头小辫遗憾离场的背影，又在眼前飘过，他心里发堵，没了困意，下地来帮着收拾。酒瓶破了两个，瓶底的烟头狼狈地挤在一起，碎口处正龇牙咧嘴在盯着他，下酒的花生豆包装袋疲沓地趴在桌子上，张着口，像一只被掏空了皮囊的小兽，有一小滩啤酒洒在桌面，里面浸泡着两粒逃脱了粉身碎骨命运的干瘪花生，并排在一起，像是在播报刚才的比分，0：0。他望向窗外，阴天，天上的云像肮脏的破棉絮堆在了一起，缓缓飘移，像是往这院子里移，像是往这屋子里移，像是往他的胸腔和腹腔中移。堵塞感让他咳嗽了起来，想拿着杯子接杯水，却发现杯子里也堆满了烟头。”——虽不是惊世骇俗，但已经体现了语言的天分，而且小说一气呵成，全篇就两个错字，终于让我舒服点了，内心有了欢喜，一看作者名字——原来是我写的《黑雨》，唉，怎么能这么夸自己呢！
　　
　　调侃几句，不过是缓解一下繁重枯燥的工作压力而已。校对不容易，而一个认真而执着的校对者，更不容易！

秋实

如此看来，校对真是不易，得强人所难接受作者的行为思维方式，那也是对自己的挑战，蛮煎熬的

草舍煮字

我以为，到了校对这一环节的文章，应该是主编基本上决定刊用的，否则费那事干什么。原谅我的孤陋寡闻，刊用那样的文章，是我对纸媒生疏的原因之一。

水如空

这个活儿肯定折磨人……
我认为“擎等着”是不对的，应该是“䞍等着”。
?，贝字旁，与钱有关，意为不出钱不出力就能得到好处。如“?现成的”，还有“?好儿”，如：你就?好儿吧！所以“䞍等着”意为不出力干等着（好处或坏处）。不知兄以为如何？

月牙

倒数第二行，“校对者”旁观者清，当局者迷啊
“的地得”的用法，来普及一下：
的+什么
地+干什么
得+怎么样
很实用，不是科学表述，不够精准。

lvhq018

一气呵成，全篇就一个错字，终于让我舒服点了！“而一个认真而执着的校对着”——者。经常为如风生活中的勤奋感动。

莹莹子期

校对不容易啊，问题是想看 不想看得全看，那咱就看想看的，不想看的扔给主编好了。

幸福小草

既然校对别人的费事，看着自己的舒服，那就一股脑让自己文章上。你学生不是也写文吗，估计要比这些好一点吧。
不知道字媒的水深浅，原来是这样。

幸福小草

月牙 发表于 2019-10-11 14:20
倒数第二行，“校对者”旁观者清，当局者迷啊
“的地得”的用法，来普及一下：
的+什么

的+什么
地+干什么
得+怎么样
还是不太明白啊，月老师。
对于这个“的、地、得”还一直迷糊不清。
一种解释的后面名词，地后面动词，得形容词。可有时候，名词、动词又分不太清楚。
不知当时咋学的，早忘了一干二净

月牙

幸福小草 发表于 2019-10-11 15:18
的+什么
地+干什么
得+怎么样

名词动词的说法当然精准些，但比较难断定，
比如：她高兴（地？得？）跳起来，应该哪个？
看语境，如果是形容她高兴的程度，应该用“得”。

的+什么
地+干什么
得+怎么样
是小学的教法。可以通过提问来明确。
比如：红红的苹果，这是红红的什么？自然用“的”。
再比如：认真地看书，认真地干什么？就用“地”。

小草，不知我表述清楚了没有

fonyuan

这种校对，对个人来说，收入远远抵不上付出，几乎可以这样讲，毫无意义可言。
可是这样的作者却非常多。
这类作者其实不适合写作，适合去外交部

fonyuan

淡淡对写作的付出，可见一斑。
但有些真的不值得了。
中国的作家太多，想当作家，正在努力当作家的，就多如牛毛。
不是说，会写两个字 ，能编个故事就是作家，那还差十万八千里哩。
但是网络时代，这样的小写手之作，又无力拒绝。
所以选择是个问题。
当编辑，甚至当主编，要学会选择，也要学会把一些任务留下给作者。
校对这类文章，有个毛的意义。纯是浪费时间。
一个作者不珍惜自己的文字，本身就是态度问题。还搞个毛的写作。

最后说说方言。
我要是编辑，看到全篇方言超过三处的，就直接PASS掉。这样的人根本不懂写作。
什么年代了？写作学夹杂方言，尤其生僻的方言？只能说明根本不懂什么是创作。
校对这样的东西，纯是浪费生命

孙姜

校对者，说得不错。牡丹江的所谓“作家”们，出洋相了。

断肠崖居士

哎，校对的活真的很累，因为责任重大！我们县办一文学季刊，每期10万字左右，我任多年主编，每期要校对三遍！点赞！（而一个认真而执着的校对着——者！）

淡淡不如风

秋实 发表于 2019-10-11 12:14
如此看来，校对真是不易，得强人所难接受作者的行为思维方式，那也是对自己的挑战，蛮煎熬的

如果不是校对，大多数这样的文章是不能翻的，差劲。