口才有什么用

月牙

口才有什么用

文/月牙

   口才好，约等于油嘴滑舌，是一些人的习惯性认知。有断文识字的从《论语》中找到了依据，“君子欲讷于言而敏于行”，孔圣人都说要忍而少言，岂有不对之理？讷于言，是少言，说话谨慎，三思而后言，不信口开河，并非是对好口才的否定，何况多少与好差并非简单的对应关系。

   好口才并非天赋，对内向之人尤其，但每个人都有某些潜质，一旦得到激发，没准就是一个资源丰富的胜利油田，挖掘个几十年没甚大问题。我就属于这种情况。初见者都说我文静，那是我懒得跟你烦，才惜话如金。一熟，尾巴就开始乱甩，碰到有缘人，滔滔不绝简直话痨。

   铁齿铜牙的功夫，非一朝一夕练就。在文人成堆的地方，个个才高八斗学富五车，恃才傲物自以为是，受环境影响，我也不知不觉长进。除了潜移默化，个人苦下功夫也功不可没。一次次挫折，一次次悔悟，一次次刻苦历练，日积月累，方大功告成。

   以上并非废话，你先要端正认知，了解我的口才练习史，才能对我的叙事和阐释理解到位，并从中悟出一些东西来，获得更好的个人进步。

   口才的用处，于我，首先是捧好了饭碗。

   教书育人，你茶壶里的饺子倒不出来，不行，肚里再有好货，也是遗憾。同事特别是领导，不可能对你剖肚验货，偶尔的各类考试除外。即便能力考试分数奇高，口才不佳者也会被认为教学水平有待提高。一般意义上的教学工作，大多能胜任，也大多可以被人替代，当然，时时有危机感在现代社会也非坏事。

   我说的饭碗远不止常规工作。如果某些特殊场合的讲话早有准备，在我看来算不得真正好口才，要有急智，那最能考验人。

   以前教师有公费出游，没有精神负担，没心没肺，也能游个开心。后来不行了，改为考察，成都、贵阳，广州、深圳，青岛、大连，北京、哈尔滨，都有友好学校，只要西湖的水不枯竭，四海宾朋定在风景最佳的季节，和我们你来我往。考察还真的认认真真去对方学校听课。听完课还不能马上开吃，得像模像样评课，各种拍照，各种留痕。

   评课，是最难的环节，尤其是对方学校拿出来的那节课真的让人无话可说时，你还不能实话实说，毕竟评完课要在对方学校吃饭，还是一大帮子人吃饭，他们会回访，也听课评课。假若违逆了自己的真心，硬着头皮一顿乱夸，别说自己觉得恶心，对方也不会相信，同行的领导和老师，更在心里将你看扁。怎么评课，才不伤己伤人，又比较实事求是？几乎没有时间准备，一下课，一大群人聚在大会议室，对方学校的老师打开笔记本，个个都谦虚模样，空气中马上就要飘荡起众人想听的乐音，唉，真的太难了。

   围着会议桌端坐，外围加三圈五圈不等。头儿之间互夸互谢几句，转入正题，评课。

   刚才上课的那个年轻老师正襟危坐，准备记笔记，捏笔的手在微微颤抖，好看的小脸有些苍白。

   片刻的冷场。头儿热切的目光在一张张熟悉的脸上扫来扫去，那些平常积极回应的脸此时都有些漠然。我也视而不见。五颜六色的目光在空中安静地打结，打成蝴蝶结也没人理你。

   头儿的目光深情地落到我这儿，某某，你先说几句。

   靠，我能单音节说话吗，为啥又是我！当然，这是心理活动。领导都点我名了，得给领导面子，否则回到学校，领导可能暗暗撕了我的里子，穿小鞋的日子不好过。

   好吧，我先来讲几句，抛砖引玉……新理念，新教法，努力尝试，教学语言，课堂节奏，学习成效……放慢语速，字斟句酌，正确的废话，既有方向的引领，又有中肯的点拨，评价很温厚。听者频频点头，飞快笔记，我校领导和对方学校领导微笑着，或者装出若有所思的样子，反正主客皆欢。

   基调一定，后面跟上若干人，发言都在我领的这条道上。

   终于，评课结束，顺利用餐。倒不是眼热这顿工作餐，为着省几块钱，校际交流，礼尚往来，不可怠慢。特别是我家富，他家穷，尤其要礼数周到。

   同事悄悄夸我，给我竖大拇指，哇，这口才，这饭吃得自尊自爱，他们也没有丢面子。

   各种研讨，坐主席台发言，应对不讲理的学生和家长……好口才，目前让我无人可以替代，捧稳了饭碗。话不能说满，目前是如此，青出于蓝而胜于蓝，后浪推前浪，前浪被拍在沙滩上，是必然趋势。

   口才的用处，于我而言，还是获得职业幸福感的重要途径。

   见过口才欠佳的同事，被学生追问得满脸通红，毫无招架之力，教师威信呢，替他着急。倒不是说教师一定要咄咄逼人，口齿伶俐，反应快，表述清晰，以理服人，是一个教师的基本素质。倘若面对难缠的学生，还能和颜悦色，那真是教师中的战斗机了。

   十多年前，我带过一个校史上最差的班，身为特级教师的校长，一提起这班，一个头两个大。现在校风正，没有乱班的，回想那个班，简直噩梦啊。

   我与这班学生的初次见面，我的口才立下奇功。

   我被领导叫去见学生，一点心理准备都没有。好吧，什么也难不倒我。乖乖，学生一个个脸上刷了一层浆糊似的，对校长都爱理不理的。

   我上讲台讲了几句常规客气话，一片死寂。

   没有师生互动怎么成，以后朝夕相处我难道甘心被漠视？不成，坚决的。

   我鼓励了两句，话锋一转，问全班，同学们对我班有信心吗？

   还是没人理我，个个冷眼瞧我。

   我马上说，没有信心的同学举手。

   一只手都没有，意思是你算老几，不理你最凶。

   一秒钟都不耽误，我告诉全班，太好了，大家都有信心，我就更有信心了！

   全班愣在那里。

   我从来不按常规出牌，就要打个措手不及。乘胜追击，我摆出剪刀手，说，这是什么，一把剪刀，我们是二班，学校派我来，修剪长歪了的枝枝叉叉。

   都是我的急智，事后看，效果极好，终于拨乱反正。假若没有好口才，第一面就可能被看扁，后续的日子，死得更难看。

   表象看是我说话急中生智，仔细想想，为啥能生智，里头的道道就多了。曾经碰到一个后台很硬的学生，软硬不吃，好话说了一箩筐，依旧我行我素，而且带坏班风。我苦口婆心说了很多，道理不听，回我，你去死吧！

   不气不恼，我告诉他，你还没有变好，我怎么可以去死呢？

   这话可能是他这辈子听到过的最深情的话。

   没有师爱打底的口才，终究少了点扎实。口才不是攻击利器，不是你输我赢才痛快，我希望它是获得成长快乐的魔法棒。

   说个我用口才赚钱的事儿。

   学校搬入新校区，硬件领先，格外爱惜，制订了详细的财保制度。某天早读时间，发现我班教室的门上多了一个大拇指甲盖大小的凹痕，哇，不得了，总务处的师傅检查后，严肃地说，赔款300元。

   全班50人，人均赔6元。学生面面相觑。我可不干了，和检查的师傅理论。当时的站位，师傅在过道上，手里拿着那本财保制度。教室门敞着，我一会儿朝里，一会儿朝外。学生们早读也没心思了，眼巴巴看着我们。

   我悄声地对全班说，看好了，看老师怎样用口才赚钱。

   我侧过身，温和地说，师傅，这赔钱，没道理啊。

   师傅理直气壮说，你班教室的门破了，不是你班赔叫哪个赔？

   我说，门破在外层，昨天晚自修下课都没破，今早才破，说明什么？

   师傅眨巴着眼睛，不说话。

   我接着说，说明是外人干的，不是我班学生干的。学校是教育人的地方，谁错了谁负责，别人的错不能让我班来担责。不是钱多少的问题，如果肯定是我班学生干的，不要说三百，三千我们也认，不是我们干的，三块钱也不出。

   师傅说一句，我把他往道理上扯一点。几个来回。到最后，我说，可以保证门不再破，办法是，每天晚自修放学，把门卸下来搬回家，好好保管起来。

   全班笑，师傅很尴尬。后来，到领导那里再去理论，终于免去赔款，我告诉学生结果，说自己有口舌之劳。全班又笑，他们想到了廉颇和蔺相如。

   其实不是我口才有多好，是因为道理在我这边，我更愿意回忆理论的过程带给我们的欢乐。

   曾经有一年，运动会入场式，我班轰动全校。别班三千五千地花钱，奇异的装扮，花哨的造型。我说服了全班，不走寻常路，环保又节能——学生说我以一根稻草说成金条的口才胜出。一分钱没花，平常装束，到主席台前，有30秒表演，我班齐跳了一节广播操。三千多人的运动场上，欢声笑语潮水似的。下场时，我班个个走的是六亲不认的步伐，那个乐啊。人家五千弄张奖状，我们纯粹玩个开心，还有什么比快乐更快乐的呢？

   这是好口才带来的副产品，好似魔法棒那么一挥，快乐如影相随。

   假如光有犀利的话语，应对的急智，而没有热爱和快乐的内核，好口才意义不大。口才有什么用？口才有什么用！好口才给了我一个通畅的渠道，真挚、恰当又有趣地表达我的爱，对那些成长中的孩子，对这个珍贵的人间。

   2019-11-11写

高骏森

看完此文，我严重怀疑，我是月牙老师教出来的学生。
   

月牙

高骏森 发表于 2019-11-11 21:46
看完此文，我严重怀疑，我是月牙老师教出来的学生。

骏森若是我学生，一定让你做语文课代表
青出于蓝而胜于蓝，迟早的事啊。
我学生中最年长的，今年刚好50。
骏森还年轻，加油哦

草舍煮字

口才好约等于油嘴滑舌。老人们还说，吹口哨相当于小流氓。可是我不要放弃这唯一会演奏的乐器。
内向的人未必口才都差。我公司内向的销售员照样业绩可观，我爸爸是个内向的人，但讲起课来侃侃而谈。一旦言及专业，内向的人也不内向了。
专业能力一般分为两种，实操和研究。作为老师这两种能力（讲课和教研）都要有。也就是北方人说的，肚子里要有，还要倒得出来。
不过，月牙老师这篇不仅论及口才，更多的还有智慧。话有多种说法，如何让他人明白和接受，达到你要的效果，这是智慧。

冰峰雪鹰

如果没有口才，那么好多电台电视台都得歇菜了。

幸福小草

你咋就这么厉害呢？都惊到我了。
这样智慧加伶牙俐齿的月牙，我都佩服得五体投地了。知道不？

莹莹子期

哇，牙儿这嘴俺服，不服不行，而且最主要是脑子反应快，幽默俏皮又有道理，请收下俺的膝盖。

云馨

伶牙俐齿的月牙，相信在职场上左右逢缘，处事一定很好！

fonyuan

口才好，不是能说而已。
能说的，不一定是口才好，也不一定是会说。
话唠还话多呢？也没见人说话唠是口才好。
伶牙俐齿的人虽然能“遇凶化吉”但不一定真的有人缘，
只不过人见人怕，离你远点罢了。
因为东方人还是喜欢谦虚少言多做事的。
口才要在一定的场合，说合适的话，这是考虑经验和真本事的地方。
真有经验和本事，也不必要口才好。
教书育人，更不是论口才的。
因为即使口吐莲花，学生也可能像鸭子听雷。。。

秋实

读月牙此文，语言轻松、幽默，令人击掌！通篇头头是道，但有理有据绝无教条，反而是透露了些许急智技巧，好好好，没说的，必须加分自觉送豆豆
话说，口才可能也有先天性，语言表达能力差一些的人总容易吃亏，尤其作为教书育人的老师，居然没办法将满腹经纶复述、转移给学生，这不急死人嘛？太煎熬！
哎，看这月牙，杠杠的，校长不点你名救学校于危难之际，他能点谁名？

秋实

我自己嘴笨口拙的，最最敬服那些左右逢源、八面玲珑之人，满腹经纶言之有物，一开口，能震摄台下所有的听者，那真当本事，牛极了。
有些人，自以为拥有好口才，满嘴跑火车，能把死的说成活的，得意得不行，可惜那是遭人嫌弃的，嘿嘿。
唯有月牙这一类型的，那是真本事，真是肚里有货，随时各种应对，妥妥的，可与主持人媲美，任何场合都能收放自如，辩论奇才，攻无不克。
好，继续鼓掌

月牙

草舍煮字 发表于 2019-11-11 22:59
口才好约等于油嘴滑舌。老人们还说，吹口哨相当于小流氓。可是我不要放弃这唯一会演奏的乐器。
内向的人未 ...

吹口哨，这说法有趣，赞赞。
内向外向和口才好差的关系，按照排列组合，有四种情况。
口才对于智慧来说，简直雕虫小技
煮字老师说的两种能力，讲课求深入浅出，学生能明白，教研要深刻求新，超出一般的同行。
前者对口头表达要求较高，后者几无要求，关键要喜欢写，会写，能写到位。
文章在于互相激发，你索性 自己写一篇吧

月牙

冰峰雪鹰 发表于 2019-11-11 23:19
如果没有口才，那么好多电台电视台都得歇菜了。

有意思，大实话。
但光有口才是不够的。有的主持人口才真好，可惜少了思想和气度。
谢谢来读。问候

月牙

幸福小草 发表于 2019-11-12 10:50
你咋就这么厉害呢？都惊到我了。
这样智慧加伶牙俐齿的月牙，我都佩服得五体投地了。知道不？

我就瞎咧咧呗;P
一个老师，没有好口才，早被学生轰下来了。
现在的学生，个个有主见，有思想，没有什么是他们不敢干的。
口才的好处是，学生不敢和我理论，省却不少口舌，哈哈~~

月牙

莹莹子期 发表于 2019-11-12 11:06
哇，牙儿这嘴俺服，不服不行，而且最主要是脑子反应快，幽默俏皮又有道理，请收下俺的膝盖。

啊呀呀，子期这话，我都不知道怎么接口了，问个好吧