身教的意义

yangyizhuo

身教的意义


　　过年放假，邂逅一位老乡。他现在北京做IT，负责软件运营一类的工作。按他的说法，想找这方面的工作，还是要在北上广这样的大城市。虽然生活成本高，工作压力大，但可以很快学到好多新鲜前沿的东西，接触到的技术精英，行业老板，也多是“大牛”级的人物，有时候，和他们见上一面，说上两句话，比自己苦心琢磨几个月都有用――这是在一般小城镇里打拼所永远不及的。


　　我也提出自己的疑问：当下信息高度发达，尤其是IT行业，又不需要多少实体性的东西，大部分工作都是线上完成。有什么问题，大家网上沟通，线上解决不就完了吗？


　　老乡坚决的大幅度的摇头：不是这么回事。好多时候，好多事情不是线上能够解决的。这样说吧，像我们公司，平时做工作也就是一人一个小网格，都是在电脑前面干活，这些工作在自己家里完成不就行了吗？还是不行，一定要来公司一起上班。大家在一起，有什么问题随时能够交流，老板有什么计划随时通知大家。统一行动，也便于管理。有时候，还要组织一些聚会活动，大家一起吃个饭，喝点酒，联络一下感情。这些东西，都是线上网络给不了的。就是他们几个公司高层，也会经常见个面，聊个天，喝个茶什么的。这期间，好多大事就定下来了。


　　按这位IT老乡的体验，即使这种最依赖于信息科技的工作，也还是脱离不了亲身感知的环节。这很容易让我想起一个叫做“生物圈2号”的实验项目。


　　为了探讨外星生存等问题，美国曾搞过一个“生物圈2号”的实验。他们仿照地球上的各种天文地理生物资源，做成了一个封闭的循环装置。这里面有“天空、海洋、沙漠、草原”，当然，还有“各种树木花草，各种脊椎动物，各种虫类”，差不多把地球上所有的样本都搬进这个仿生装置，力求打造出一个人工地球环境，让几位科学家置身其中，按计划要在里面生存两年时间。但事与愿违，时间刚过去一年，“生物圈2号”内的环境就开始恶化，继而大量脊椎动物死亡，生态平衡被破坏，并且愈演愈烈……实验被迫终止，科学家退出生物圈。


　　地球生态到底是如何保持平衡，又能神奇的供给人类及其他生物生存的呢？外表上，看起来很简单，就是植物产生氧气，以供给动物呼吸；动物产生二氧化碳，又供给植物的光合作用。好像这样就可以循环回复起来了。实际上，期间还有许多精妙而又不被人类所知的细节。这个生物圈看似把地球上所有的资源要素，都搬进了“生物圈”，实际上还是有所缺失，或者在各种资源的配比，内在关系上存在着重大的缺陷。不然的话，不会这么短的时间内，就以失败告终。


　　人与人之间的交流也是如此。看似是一些语言文字的信息交换，实际上也不止如此。譬如两人面对面交流，相互感知到的不只是语言上的一些主要信息，可能对方的某个动作表情的细节，握手时的一种细微知觉都是微妙的信息传递。乒乓球各种冠军张怡宁曾经说：有时，开赛前和对方一握手时，就知道她已经败了！


　　这在教育方面经常被重复一句话：言传不如身教。这句话的意思，一般被理解为，老师多说话指导，不如亲身示范。其实，这里也应当还有另外一层意思，教育，不是语言文字传递那么简单，需要人与人的全方位交流。现在信息高度发达，多种媒体手段被引入课堂，教育部分也不遗余力的推广各种现代化的教育方式。比如，原来老师教学生写字，要板书，就是拿粉笔在讲板上一笔一画的写，学生也拿了铅笔在作业本上一笔一画的跟着学。而现在好多多媒体教学手段更加简便快捷，老师们直接用PPT课件放映，用书写软件演示。这样看起来是方便了，但实际学生的学习效果并不好，学生整体的书写正确率在下降，书写的工整美观度在下降，许多学生写“错别”“别字”“缺笔少画”“提笔忘字”的情况在明显增多。可以说，这与老师教学不能够“身教”有直接关系。


　　在我们许多传统艺业的传授中，非常讲求“言传身授”，也有说法叫做“口传心授”。比如武术界有种说法叫做“假传万张纸，真传一句话”。写在纸上千行万张，可能不如老师当面一句话，就能点到要害。学武功时还有一种说法，叫做“捏架子”，就是每一个招式，就是一个架子。老师要手把手的给摆正、捋顺，像捏泥人一样，慢慢捏好成型。至少到了高层次试手运用的阶段，更是要师父亲手“喂劲”，学生才能慢慢有所体会。所谓体会，就是身体“会”了，这是由看得明白，到心里懂得，之后才能够身体领会的一个漫长而阶进的过程。而这个过程中，身教的作用要比言传大的多。

孙姜

上美学课时，探讨人的本质时老师讲过一句话印象深刻，“人是各种社会关系的总和”，这句话可能是马克思或恩格斯说的。

能遗世独立的人是特别的人，或者说是神一样的存在。大多数人，都得在社会关系中活着，不管你在这关系中开心不开心，你就是离不开。

一些企业这些年热衷于搞拓展活动，就是对员工进行心理建设，让人在这个群体中积极起来。积极了，创造力就来了。

老师把这个观点推演到教育中，就成了身教。

学习老师的好文章。问好

草舍煮字

人类自灵长动物时代起就是群居在一起生存、繁衍和进化的，人与人之间亲身的社会交往是与生俱来的需求，是无法被冷冰冰的科技设备隔开或替代完成的

莹莹子期

高科技与人类最直观的区别就是感情，内心微妙的变化人有机器没有，呆板的书本和平面化格式不能代替人的情感沟通，所以越来越多的亲子教育层出不穷。这就是改进。密闭的空间不一定能开出最美的花朵。老师的文字很有意义。