一个风的故事

yangyizhuo

一个风的故事

　　久在河边走，难免会湿鞋。


　　苏东坡，常常打趣别人，也难免被别人趣一回。这次的别人，是他的和尚朋友，佛印。


    说，苏夫子打座，颇有心得，就动了诗兴，作一谒，叫书童，乘船从江北瓜州，送到江南，呈金山寺佛印禅师“指正”。偈云：


    稽首天中天，
    毫光照大千。
    八风吹不动，
    端坐紫金莲。


    禅师看后，批一字：屁。


    书童带谒回，东坡一见大怒，就立马过江来责问佛印。佛印说，你号称八风吹不动，怎么一“屁”就把你打过江来了？


    在教室里，我讲语文课，也喜欢訾指别人之过，说时说的溜嘴，也往往不积口德。喜欢一手举了斯人文章，另一手戟指而骂。说这段胡说八道，说那句狗屁不通。学生喜欢敢骂人的老师，觉得这样的语文课都来劲。我也觉得有些人有些事有些文章，也的确当骂。当骂不骂，倒是件极不公道的事情。


    当然，骂人需要道理，也需要技巧，骂得对，骂得好，那叫做“口诛笔伐”；骂得不对，或者不好，那叫做“满嘴喷粪”。泼皮无赖，就会像是“后街阿狗的妈妈”了。


    也当然，能骂人，也还要能夸人。只是看这世界上，没有顺他眼的，只剩下他自己一个，也不见得是什么好东西？我只是说，一个真性情的人应当有爱就有恨，敢爱还敢恨。爱了还敢夸，恨了还敢骂。


    于是，在那么一天。我就表达我的爱了。站在教室中央，激情澎湃的表达自己的一个观点了，说完了，就踌躇四顾，意犹未尽，我问：怎么样？我这个看法如何？


    周围赞赏之词未及潮起，一声音清晰贯耳，只一字：屁。


    环视四周，学生有的惊讶，有的讪笑，有的埋头作羞怯状，有的义愤作搜索状。我也笑。问，谁的意见？


    有学生，用手一指，老师是他。


    大高个子男生，最后一排，扭扭捏捏的站起来，又站不挺直。低了脸，还能看到他的通红额头。当众一屁，毕竟是需要极大勇气的事情。


    我立即当面请教，请他接着表明自己的反方观点。但他只是娇柔扭昵，并没有了下文。我只好，摆手，示意，坐下，我们继续……


    这个学生在最后一排，平日里也不太引人注意。学生写作业时，我就在教室里游走。看到他个子实在太高，于是都不好意思坐得直，整个脊背在那里弓着。腿太长，塞不到桌子底下去，就只好侧下身子，大腿从一旁伸出来。那大脚，那大鞋，只横着一放，就把中间过道堵死。我走过来，他就赶紧把鞋一侧，放我一马过去。


    我几次，走到他身边，只想问一句，喂，麻烦你把那次的事解释一下……又忍住了。不就屁大点事？他若想说时，自然会说，他不肯说，我只要忍得过不问。于是，从侧过的大鞋旁走过，就是不开口。


    一上体育课，那大家伙就完全苏醒了，操场里上窜下跳的撒欢儿。每当这时，我也就想：看他大高个子，人模人样的。其实也就个屁孩子。我也犯不上跟他一般见识。


    临近中考，模拟试题做了一套又一套。我们这次写的作文题目只一字“家”。看试卷，到这份上，不用回头看姓名，一看笑迹也能猜个八九不离十。个子那么高，腿那么长。写的字儿，却小的可怜。在四方格里只占三分之一大小，字体还缩手缩脚，像一团团的毛线球儿，看的人眼儿发酸。但一看那题目，我还是会饶有兴趣的看完“四十七人的爸爸”。他是把我这班主任当“爸爸”来写了。光顾了眼酸了，也没大看明白他写的什么，反正大概意思，就说这老师还是蛮好的……像爸爸一样呗。我就写两句批语：你都把我抬这位置了，能不感动？眼泪掉下来了……不过，咱还论哥们儿吧。有那么老？――我也不敢太多玩笑。一进这班级，知道这大高个儿的父亲刚刚离婚，他被判给了妈妈，他是个没爸爸的孩子。


    心里想问问，那天，他到底想要说什么。但我就是不问。到毕业也不问，以后也不问。屁大点事，不问，我就比苏东坡的境界高。


[ 本帖最后由 yangyizhuo 于 2010-6-13 10:00 编辑 ]

杜永生

先记号。后欣赏。问好！

杜永生

可以说，这个一直没问，就是一种境界。何况不是个事。屁大点的事。对于在课堂上敢于反驳的学生，而你却没有激愤，没有刨根问底，没有过多责难，说明你的心胸是容得下一切的。这也叫“处惊不变”。看似不是事情的事情，却反映一个现实，就是对于发生的大大小小的事情，你是当即产生激动的心情还是经过思量后的沉静面对？还有，如果为了屁大点的事情而纠缠不清或埋恨在心，那么，事情不仅得不到正确处理，反而会引起瞀乱。此文寓趣、寓意、寓思。精华支持！

鸽子杨军

很有特点的一篇，开头写东坡与佛印之典故，写引出学校一段事，结合得自然。
建议：开头东坡与佛印之故事，再点明一些，可能会更好，不一定大家对佛家故事都了解。佛家讲明心见性，佛印写一屁字，东坡怒是因为看见了屁字，把屁还放在心上。佛无处不在，见佛者自己即佛，见屁者自己即屁。这一公案，实是言说东坡与佛印论佛时境界之高低。东坡老人自己为参禅礼佛，境界极高，定性已是八风吹不动，殊不知：一个屁字就乱了心动了气！

zfx875206

诙谐风趣的一篇，问好。

笨小暖

一个风的故事：“心里想问问，那天，他到底想要说什么。但我就是不问。到毕业也不问，以后也不问。屁大点事，不问，我就比苏东坡的境界高。”——这段话说得好，很达观，很知性和智慧，全篇通过生趣的寓意和灵动的构思，创就出可圈可点的精彩语句。一并欣赏了。问好。

冰莲花

风趣，诙谐，但又寓于了一个庄重的意识，一个高境界的为师之道。

呵呵，同为人师，你的境界，真是只得我学习呢。

袅袅

不问，我就比苏东坡的境界高。
说得好。这才叫“八风吹不动”，然后你才能“端坐紫金莲”。欣赏，问好。

太和五中张奇

境界的高不高在于自己的心胸，做教师就要有“慎独，莫乎显其微！”的高尚情操。不要和计较，否则不如学生有胸怀。