欣赏《记忆的永恒》有感

々秋天

（一）立体

梦境，狭窄

山崖断裂处伤口朝地心龟裂

沙漠无风，偷窥海的叹息

回响，从胸口延伸

我能看到你的眼睛

背面，倾斜进来一缕光

我叫它太阳

眸子在灰色幕布后面打磨生命的高地

云彩缱绻

像你，隆重盛开的渴求

热烈的拥抱点燃枯萎的线索

停摆，余波荡漾

（二）线条

逆风狂奔

额头上闪亮着自由者的标志

刻骨的痛被拦截在时间的缝隙里

囚禁，浅尝辄止

拒绝滋长闪亮的叶子

干枯，挑着新鲜的疼

烙印在脉搏的深处翻滚

坠落是我刻画给你的姿态

凝滞的岁月不需要风

苍白的海面背弃灰蓝的天空

尘埃，移动

散落的配色在虚幻的出口追逐发亮的线条

（三）层次

时间叠加

跌倒，是必然的

我们都是折戟的英雄

极致的快乐之后才可以柔软

骨骼嵌进流沙

深刻坚挺或似水流动，都是震颤

互相凝视

无所谓飞翔或驻足别离

在不可退场的维度里缓慢蜕变，屏住呼吸

（四）乐章

我不选择对抗

在无风无雨的时光里，咀嚼梦呓

精挑细选的片段被密闭封存

舒展，等待风化

你也没有丢下我

棕黄的身影一起被时光压倒

生命，披上丰盈的流光

化身为一尾上岸的鱼

入眠，冷硬如水

指针叩击梦的窗棂

曙光打开微蓝的冷寂

围蔽出口，发烫的封印发出低频的轰响

注：《记忆的永恒》是西班牙超现实主义画家萨尔瓦多·达利于1931年创作的布面油画，现藏于美国纽约现代美术馆。《记忆的永恒》中的物体都是柔软得失去功能的生物的象征，其中表达了某种痛苦和无奈的生命现实。

馨凝雨阁

先提读，本周由周版操刀，我就先欣赏欣赏了哈~~

々秋天

馨凝雨阁 发表于 2022-5-13 11:34
先提读，本周由周版操刀，我就先欣赏欣赏了哈~~

感谢雨阁首席提读！请多多指导！
今天我这里天气晴好，愿你也心情明媚 ，还有微风吹拂！问好雨阁！

古月灵秋

想象丰富，究其内在是源于内心的不平静和不平凡，秋天情感的丰富和表达的力度是堪为赞叹的，尤其对于题画诗来说。欣赏学习

艾林的冬天

《记忆的永恒》，是西班牙超现实主义画家萨尔瓦多·达利于1931年创作的布面油画，我三四十年前就看过，只是被它震撼，但没有任何感悟。最近读了秋天老师的一系列诗作，深受启发，或可能打开我另一个思想维度。谢了。

meijie

秋天老师擅长题画诗，融入内心的想象与感悟。欣赏！问好！

々秋天

meijie 发表于 2022-5-14 15:09
秋天老师擅长题画诗，融入内心的想象与感悟。欣赏！问好！

我觉得不是擅长什么，而是想写  却没有题目，自己找东西写写。一直想有个良师益友 出题 一起写，但是，一直以来一个没遇上，只有这样了。我也很无奈的，没看见  在咱版块   我都揪着  千幻烟美女的题目写了两次了 ，不敢第三次了。

高骏森

秋天老师就是一个伟大的诗人。你写诗，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

高骏森

々秋天 发表于 2022-5-14 15:29
我觉得不是擅长什么，而是想写  却没有题目，自己找东西写写。一直想有个良师益友 出题 一起写，但是，一 ...

实话说，我不是很提倡写同题诗。我认为写作就是随心所欲，我行我素，纯自由式，我想写什么就写什么，包括别人的题目在内，不受任何人的拘束，只有这样，才是真正的思想自由。同题在特殊的情况下可以写，若一旦总是同题，写的人可能没有任何目的，但看的人和最早以这个题目写诗的人会觉得，你是故意在跟他比高低。
人太累了，所以，还是纯自由好。

々秋天

高骏森 发表于 2022-5-14 15:47
实话说，我不是很提倡写同题诗。我认为写作就是随心所欲，我行我素，纯自由式，我想写什么就写什么，包括 ...

重点：良师益友。
结果：没有。
在一个没有既成事实的结果面前，其余皆是妄谈。
好吧。

童心是

欣赏学习秋天老师佳作         

々秋天

童心是 发表于 2022-5-14 15:56
欣赏学习秋天老师佳作

感谢童老师关注、支持！问好！

々秋天

艾林的冬天 发表于 2022-5-14 10:42
《记忆的永恒》，是西班牙超现实主义画家萨尔瓦多·达利于1931年创作的布面油画，我三四十年前就看过，只是 ...

感谢艾琳的冬天诗友的关注、支持！
相互学习，共同进步哈！问好！

々秋天

古月灵秋 发表于 2022-5-13 15:37
想象丰富，究其内在是源于内心的不平静和不平凡，秋天情感的丰富和表达的力度是堪为赞叹的，尤其对于题画诗 ...

谢谢灵秋老师精评、鼓励！问好！

喻芷楚

线条
逆风狂奔
额头上闪亮着自由者的标志
刻骨的痛被拦截在时间的缝隙里
囚禁，浅尝辄止

拒绝滋长闪亮的叶子
干枯，挑着新鲜的疼
烙印在脉搏的深处翻滚
坠落是我刻画给你的姿态

凝滞的岁月不需要风
苍白的海面背弃灰蓝的天空
尘埃，移动
散落的配色在虚幻的出口追逐发亮的线条
——喜欢，问好秋老师。