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毕业设计·论文答辩（散文）
——回忆母校·大学时代·12
MLMC 米粒满仓
1982年4—5月间，我们山东轻工业学院（齐鲁工业大学·山东省科学院）、电气自动化专业78级两个班，分为几个项目小组，分别去各省市进行毕业实习，实习结束后陆续返校。接着便进入毕业设计阶段，包括专业项目设计、毕业论文写作、学位论文答辩等。
彼时，母校仍在济南东郊黄台北路旧校区。
一、项目设计
我们“造纸生产流水线·自动控制系统设计”项目组，去北京、天津两地实习。归来后，马上开始毕业设计。没有哪怕片刻的喘息。那时候年龄好，青春勃发斗志昂扬，不太知道累。占尽了青春的资源优势。若是现在这把年纪，如此长时间去几地远程遨游，怎么也得休息几天。
5月中下旬开始毕业设计，至6月底结束。地点，不在校园北边三层红砖教学楼的本班原教室，而临时转到校园中部新建的实验大楼里进行。由于一个班分成几个课题组，各小组不能在原有教室进行毕业设计和论文写作，会相互影响干扰。
我们设计的自动控制系统，是“伺服闭环自动控制系统”。如项目名称所言，适用于造纸厂生产流水线的整体自动控制，形成造纸生产线的自动化。整个系统由多个单元组成：包括电气主电路、电气控制线路、电子控制线路、CMOS等模块、印刷线路板、含各种电子元件、电气零部件、数款电动机、测量元件、测速电机等。
至6月底前大约一个半月时间，我们一直在紧锣密鼓地进行毕业设计、论文写作。这类似于又一次高考、总复习，设计方案面临实践的检验和未来适用性的考验！需要精心运筹，结合实习所获“实践经验”，将四年所学通用基础知识、专业基础理论和各门专业课程，进行综合分析、概括归纳、融会贯通，并与设计项目合并归一、通盘规划，最终在技术方案上集中体现出来。目标是设计出符合实际、可行适用的控制系统。
平时实习和毕业实习之前，我们连电阻、电容、电感线圈也没见过，更别说二极管、三极管、可控硅晶闸管，断路器、空气开关等各类自动开关和电气装置、各种电器，一概陌生。实习时，从零学起一点点认识熟悉，反复听老师的介绍和工人师傅的讲解。同学之间也互相讨论，随时请教老师。大家努力钻研、勤学苦练、认真实习，生怕完不成设计课题和论文写作。
书到用时方恨少，直到这时才体会得更深。尽管已经刻苦用功，真要实际应用所学知识和实际经验，依然觉得生涩，设计中时常捉襟见肘不能得心应手，理论与实际的链接融合还是有难度的。
二、作文制图
毕业设计过程中，边学习、边设计、边酝酿、边写作。其中穿插着互相研讨分析。
戚风雷同学，手里有一本造纸方面的专业杂志。好像是《造纸科技》或《造纸工业》《中国造纸》一类。上面有几篇造纸生产控制系统方面的文章。不知他从哪里找来的？也不排除是老师给特意找的？反正不太确定。大家将其当成宝贝如众心捧月，轮流传阅、学习参考、受益匪浅，有较高的实用意义、参考价值。
幸亏，有这样的专业期刊帮衬助力，否则，以我们当时的专业水平能力，恐怕是很难自行设计和写作论文的。要完成项目的独立设计，写出完满无暇的毕业论文方案，应该说颇有难度！此外，大家还各自找来了一些其他参考资料。
因此，今天在此，应该正式感谢戚风雷同学！这是补充、补偿，迟到的谢忱！
更要感谢王祚斌、刘郁、王绍咏等各位辅导老师！
还应该乘此良机，在此感谢各位基础课老师、专业课老师！
不仅是实习过程中，在毕业设计和论文写作时段，几位专业辅导老师也是不遗余力、全程陪伴，一直在悉心教诲、全力辅导我们进行设计与写作。可谓诲人不倦、全身投入。如果没有指导老师的参与辅导，我们的毕业论文应该是写不出来的！咱们老师身上，充分体现了为人师表、敬业爱岗、德高艺精的精神、品格、修为与学养！
我们的许多老师，是又红又专！
经过一个多月的不懈努力，终于完成了项目设计和毕业论文。至今记得，我的毕业论文写了80多页，是专门的16开横格稿纸，横格密密的，估计一页得有500多字，总字数约有四万字余。
毕业论文是统一格式，可能是全校统一定制的，统一发放给大家。
项目设计、论文写作，是在实验大楼进行。那一个多月，也就专门做这一件事。设计与论文差不多了，胸有成竹时才开始画控制系统总图。
画图时，又回到老教学楼三层电气7801班教室。这是我第一次做机械、电子、电气线路图。用一张零号大版纸，面积约为双人课桌的三倍，画了好几天才完成。图上标注得密密麻麻，各种电子元件、电气零件、各种开关、继电器、接触器等，还有几种电机，零件名称代号、主要规格和参数，有主电路，控制线路，线路板，集成电路等，汇合组成一个复杂庞大的自动控制系统。
教室里静悄悄的，大家弯着腰脊埋头苦干、夜日继日挥汗如雨，六月的济南已经热辣难当。偶尔说句话，也是头不抬眼不睁边画边说，或聊上几句探讨设计问题。白天画晚上画、紧赶慢赶马不停蹄。也担心不能按时完成计划任务。
其中有一天晚上正画着图，是谁心血来潮突然说：今天带灯熬夜画完图纸怎么样？大家嘻嘻哈哈一呼百应加紧作图，好似参加一场游戏比赛。结果是忙到下半夜一点钟也没画完，累得受不了了，只得收工睡觉。
记得，那晚好像有戚风雷、于龙涛、周正人、武庆明、王宝海、我和宋永明（非本组）。总共六七个人，都是男生。没有济南本市的，他们都回家了，好像是个周末周六（周日单休）。第二天反正不上课，我们才敢画得很晚。这其实违反了作息纪律。
如此拼着劲画图，既累得疲惫不堪，又兴奋激动不已，且觉新奇又有成就感。那时候人们都睡觉早。画图纸熬到下半夜，那是绝无仅有的。城乡居民晚上九点钟睡觉就算晚的。不像现在，许多人有夜生活，白天睡觉夜里闹通宵也不稀奇。
毕业设计与论文写作，对我们的专业理论、水平能力有很大的提升，它一次性地把我们四年所学的许多知识和实习经验，加以总结概括、提炼剪辑并串连到一起，重新冶炼、熔铸锻造，集中打包交付给实际项目设计。
这个过程，让我发现了个人理论的欠缺，故有机会及时补齐；使专业知识与实用设计有机结合；既延展了所学专业，也检验了理论；并首次应用于实践。
从专业角度和个人水平、设计能力而论，是一次系统整合、全面检阅、质的飞跃和升华！其意义价值，比“高考”更为重要与深远。
……
当我手捧论文的完成稿，心里充满温暖、快乐，还有几分成就感。我仔细端详着她、轻轻地抚摸她，一次次地看、一遍遍地想，默默地、静静地享受着此时此刻这个点位、这一瞬！不著一字。
这一本论文，每章每节、一页一句、字里行间，都浸润着我的心血和汗水。
站在这一点上，我转头看看来路，心海巨浪滔天、汹涌澎湃！
我得记住这一天、铭记这个幸福的时刻！
无疑，这是我人生征途、个人历史的光辉一页。
一个里程碑！各位同学皆然！
三、论文答辩
六月底，完成毕业设计。
七月初，按全校统一部署，各个班系的各个项目组，基本上同时进入答辩阶段。记得，我们小组的论文答辩是在实验楼进行的。约用两天时间才完成。
答辩开始，我们全组同学在旁边的房间等待，按照预先大体排好的答辩顺序轮换，一次仅一个人单独进行论文答辩。每人可能大约占用20分钟，多的不超过半小时。结束一位，有人过来通知下一位同学去答辩室……所以，同学之间都互相不知道，他人是怎么介绍的设计论文，评委提问了哪些问题、同学是如何对应答辩等等。
哈哈，这似乎有那么一点点“隔离审查”的意味？
所有同学，都要这样走马灯似地，一个个在多位评审老师面前“过”一遍。
我们稍显迷茫地等待着。既有些紧张又有点兴奋激动。大家都不怎么说话，等待室挺安静，算是边等待边休息。
答辩室其实就是一个教室。东头有讲台和磨玻璃黑板，前台下面是座位。不同的是，今天讲台上站着的是一位答辩学生，台下的学生座位上却坐着五六位老师。好像有王祚斌老师、王韶咏老师、刘郁老师和其他专业课教师。
轮到我的时候，前面答辩过的同学回来通知该我了。我紧张兮兮地起身，有些魂不守舍地出门。感觉像要赶赴杀猪台挨刀似的，不知评委老师会怎样对待我？这一刀是躲不过的，迟早要挨！
我本来说话就不太流畅，一急慌就有些口吃，加上属老鼠的胆小如鼠、比较腼腆，平时在公开场合几乎不敢张嘴讲话。这样的“大考”便更打怯。我神色庄重严肃僵硬地推门进答辩室、站到讲台课桌后。像个冒牌老师，却紧张得连招呼都忘了和老师打。
王祚斌老师开场、简单说明以后，我按要求开始磕磕绊绊地介绍项目论文内容——整体分六七个大部分：概论，正文，结语；整个系统组成、基本原理；从整体到局部一一说明各个部分概况、各部分电路、主电路与控制电路，主要参数、检测单元功能性能、控制单元功能性能，以及整个控制系统与生产线的各个接口链接等。
我费事巴力介绍完毕，几位老师评委先后提了几个专业问题，我有些生涩地一一作答，勉强应付过去了。
最后，王祚斌老师做口头结语：技术系统方案不错，可以……设计没有问题……语言表达能力比较差，口头表述不流畅、比较薄弱。并且，在毕业论文后面的评语栏，王祚斌老师也同样亲笔写了类似评价。
不用说老师给了“差评”，就是我自己也早有自知之明，知道自己的短板、不足。现场出丑了，真是无地自容，我羞得满脸通红，几乎下不来台了！很自卑挺惭愧，心里懊恼不已不是滋味。
后来想想，自己都不知道当时是怎么走出答辩室的。
22岁的我，那个瞬间仿若一名一年级小学生！
四、时代迥异
今天与“昨天”，许多方面皆可谓两个迥异的时代。
那个没有电脑的年月，不光是母校简陋落后，各地都一样。
就说学习用具吧。那时文具还是木板直尺、塑料直尺、三角板，圆规、分规，量角器，圆珠笔、钢笔（自来水笔），铅笔、削铅笔刀、橡皮擦子、铅笔盒，塑料计算尺，丁字尺，木质绘图板。没有签字笔。就连袖珍电子计算器也没有。而1982年当时，母校仅有的电脑单板机，根本就没走向普遍实用，系统还是DOC，全英文环境。Windows视窗尚未降生。
彼时，我们几乎一切都是“人力”“手工”，艰苦而辛劳；现在，近乎全部实现了机械化、电气化、自动化、“无纸化”，省时省力省心，举手之间万事皆成。
我们那时的学习工具装备，远远不如现在的学弟学妹，根本没有可比性。且应该说还不如现在的“小学一年级”。如今的小学，早已有了电脑；一年级，也有袖珍计算器和各种先进漂亮的文具。
眼下的母校在校生自然都有电脑，平时的和毕业设计项目，打字唰唰如飞，机械电子电气作图简单省事，修改同样方便。实现了无纸化办公！用上电脑这台万能机器，没有它不能干的，只有你想不到的！一切变得轻而易举，电脑无难事，唰唰唰分分钟搞定，效率高质量优！
而我们的毕业论文和画图，都是手工，徒手一字字一笔笔写画标注，完成初稿再一轮轮修改、一遍遍誊抄，费事费力含辛茹苦。更改一处一词，恐怕就得重抄一遍整页。耗费的时间精力是电脑的多少倍！
那时也没有自动铅笔。制图时，得一次次用削笔刀削尖铅笔，每回削笔都可能脏手，得专门去洗手，以免黑粉污了图纸。洗完手再接着画图。画错了或改动更费劲，手捏橡皮擦子，在图纸上反复擦拭干净，再用铅笔一点点重画……
较为年轻的校友，母校目前的在校生们，读到这里有什么想法？有何感触？
……
完成毕业设计，通过学位论文答辩后不久，开始授予学位，颁发学位证书和毕业证书。已然迎来毕业季。
1982年7月中旬毕业。我们的欢乐劲无法言表！个个激动兴奋、满面春风。四年的艰难困苦，在这一瞬全都冰雪消融；只觉得人生值得、一切都是值得的！四年的勤学苦练奋斗拼搏没有白费；青春的播种与汗水，终于鲜花盛放、结出丰硕成果；怀想四年，多少个日日夜夜啊，那是怎样的苦乐年华，艰难跋涉才走到今天；回首往事，可谓千般滋味在心头，百感交集、感慨万端！
我深知，手中这文凭和学位，多么来之不易！泪眼朦胧中，我心里只有快乐、幸福，还有无限感动与满足！
红色文凭、绿皮学位——“两证”，是由四年的白昼与黑夜、艰难与拼搏、欢乐和苦痛、心血和汗水、热泪与涩泪凝结而成！
近期落笔之前、直至写作的此刻，我老在想一个问题：比我们晚多年或近年才毕业的母校校友，尤其是眼下尚在校的学弟学妹们，读了此文以后，很可能惊讶不解或疑问重重，感到不可思议亦或恍若隔世。
甚至可以说，我们1978级校友，与当今的在校生简直就是身处两个时代。因为，咱们中间连接着的是40多年漫长而广袤的时间空间。
的确，今昔两重天！昨日的艰难困苦，正是美好今天的垫脚石！这个时代的落差，彰显的是电脑时代与因特网的巨大能量、无限的魅力！科技经济的迅猛发展，正在改变并将继续提升、优化我们的工作学习、生产生活！
那么，就让我们展开双臂，拥抱今天、迎接明天、创造未来！
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发表于 2023-5-1 10:56
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发表于 2023-5-2 07:53
