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标题: 精神的迎春花，迎春花的精神 [打印本页]
作者: 礼县雏燕 时间: 2023-5-12 09:27
标题: 精神的迎春花，迎春花的精神
本帖最后由 礼县雏燕 于 2023-5-12 13:09 编辑
精神的迎春花，迎春花的精神
文︱礼县雏燕
田光明的小小说《迎春花开》是一篇教育题材的作品，是一篇内涵丰富立意深刻的以人物塑造为主的小小说。
小说通过单一事件“我”受企业家程宏发之托，游说红岭小学校长王治文，让他能征用校园。两个学生和两个老师是这篇小说设计的人物，但出场的主要有“我”和王校长。王校长是中心人物也是主人公。“我”是当事人也是线索人物。
我看，作品大致可分为三部分：
第一部分的设置是交代事件的起因，是辅助部分。
起因是程宏发凭镇政府的红印合同去施工，结果遭到红岭小学校长王治文的臭骂驱赶。由于程宏发是王志文校长的学生，王校长说，有他在，谁也别想打学校的主意。“无奈，程宏发请我回老家，帮他做老校长的工作。我俩是同学又是好朋友，我就答应了他。”程宏发被守校园的老校长王文治骂出了门，制止了征用红岭小学校园的企图，在这里镇政府的合同是违法的，可见王校长的耿直正气的性格，这是第一次意外反转。
作者机智地变换角色成了一个说客。由于程宏发吃了闭门羹，“我”自然而然就成了一个见证人。王校长爱校、守校的事就顺理成章了，为什么王校长这么地执着呢？作品没有说，读者可以通过联想去思维再创作。几十年的教育教学生涯的经历以及王治文校长的敬业精神，有很广阔的思维空间，作品都推向后台，节省出来了大量的篇幅，作者很机智地运用了空白艺术。但简约之中有细，交代了起因，介绍了人物，学校闲置的原因等，作用很重要。
小说的主体部分，分六层：介绍红岭小学是一所具有红色故事的学校。
再插入了老校长康校长的救学生牺牲的事迹，这是睹物思人，康校长、王校长是传承红岭小学光荣传统的传承人也是忠实践行者，是这篇作品的灵魂所在。还插入“我”同样是其中获救人之一，使“我”选择考师范学校从事教学工作。
革命光荣传统代代传承代代发扬。作品插入的这些内容很重要，是小说的“文胆”。
接着介绍王校长说服赵老师共同护校的经过。
空巢校园，也得有人看护，王校长自告奋勇成守护人，并且软硬兼施说服了赵老师一起看护学校。两个人的性格特征生动显明，语言典型生活趣味浓郁。两个正常上班完成各项事务，是主人翁的姿态。守护校园，痴爱校园，爱的就是党和人民的教育事业，守的就是发展乡村教育振兴的希望。
王校长退休两年多了，痴迷校园，笃定初心，不受厚禄诱惑，他对事业的感情金钱是改不了的。王校长是一个精神世界十分丰富的人，内心有光荣和自豪，也有伤心和惋惜，“上世纪八九十年代，咱这乡上大大小小的学校十四五所，学生把校园撑得满满的。”是他的光荣和自豪，“这些年，村民们向外跑，生源少了，学校也就没了，秀岭上再也听不到琅琅的读书声。”是他的伤心和惋惜，他一点都没给自己着想，他所想的所思的都是学校，他是一个大公无私的老教育工作者形象。三年如一日，收集全乡校园里的物什，整理完好，物品种类繁多，从创校开始时用过的半块铁犁片、黑板，直到电铃等，王校长退而不休，老当益坚，要在红岭小学建一个乡学馆，“争取给红岭小学挂上城里实验小学基地的牌子”，这是一个老教育工作者的情结，好感动人呀。
紧接着主要讲了王校长想建一个乡学馆和把红岭小学办成成立实验小学基地。
我们走过康校长坟前，迎春花丛中的坟茔，向康校长鞠躬致意，一直到天黑了，“我和王校长漫步在夕阳里.....”
说客反被说服，实出意外，前后对比，实现了意外反转，却在情理之中，因为王校长等教育工作者的人格魅力四射，精神世界的力量强大，从“我”的内心世界征服了我，征服了我们。读这篇小说真的很喜欢，喜欢王文治校长这个人物，引起我的共鸣，他身上有我的影子！我也在学校里建起了学校成果展室，收有大量的教育教学资料，很吸引师生的眼球。
描写迎春花有两处，基本上设置在“我”进入校园和即将离开时；可以说是小说主体部分的标志。以花喻人，以人喻花；花里有人，人里有花；情景交融，凸显立意。
“我踏进红岭小学的校园”时，“映入眼帘的是一簇一簇的迎春花，清香扑鼻。”温馨的校园，蓬勃向上充满活力的校园，也是王校长和赵老师精神世界的象征。迎春花的花语寓意丰富，希望、活力、坚韧顽强、青春活泼、相爱到永远、对朋友的鼓励、对初心的承诺，也体现出王校长和赵老师淡泊名利的品质和顽强坚守的精神。在开花期间它的花色为亮黄色，远远看去给人一种充满活力的感觉，所以迎春花的设置寓意深刻，是蓬勃向上充满生机的象征，同时迎春花是光荣之花，革命传统的象征。
在康文贤校长的坟前。“坟茔被迎春花的枝条一年又一年编织得严严实实，青枝黄花，在春风里盛开。” 迎春花设置的的寓意为坚强、勇敢、生命力的顽强，耐寒耐旱能力极强，即便在寒冬也可正常生长，早春就会开花，它在开花时，花色是亮黄色的，非常鲜艳，给人一种充满活力的感觉，所以迎春花是精神的象征。
结尾部分，只一句话：
一年后，市里实验小学基地的牌子，挂在了红岭小学。
作品的结尾，一句话点亮了全篇，王校长的愿望实现了，乡村教育振兴行动开始了！同时，作家运用了空白艺术，处理的洒脱利落，令人回味无穷。这是作家的功夫所在。
我不知道田光明先生的阅历，但从作品看，他对乡村教育工作十分熟悉，对王治文这个人物很热爱，注入了深情，作品表现的人物的对乡村教育痴心不改的眷恋有着难以割舍的情怀和面对乡村教育的现状的忧虑以及希望，都是在表达着作者的思考和责任，作者借助小说及小说人物为载体，把深藏在灵魂里灌回报和感恩表达岀来了。以事写人，在叙述事件的过程中表现人物性格，正面描写和侧面衬托机智结合，是作者娴熟的技法。
作者对熟悉的生活进行再创作，机智地用文学的方式描摹了生活的细枝末节，融入了自己对生活的思考，寄托了自己的审美情感，用心写作，作品情节设计，使王治文校长的美更有典型意义和现实意义，作品传承时代正能量。
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作者: 刘彦林 时间: 2023-5-12 11:36
感谢支持本版。建议重新调整一下版面吧。
作者: 礼县雏燕 时间: 2023-5-14 22:13
田光明，陕西省渭南市人，著名作家。
作者: 刘彦林 时间: 2023-5-15 10:44
《精神的迎春花，迎春花的精神》是关于陕西省作家田光明的小小说《迎春花开》的评论文章；主要从“设置是交代事件的起因、介绍具有红色故事的学校、结尾部分点明主题”等方面，对作品做了详细的介绍和分析，对其艺术特点和文本价值做了评价；观点鲜明的一篇。拜读，问好。
作者: 礼县雏燕 时间: 2023-5-15 17:58
谢谢老师精彩留言，读得详细全面，这是一篇佳作，被2023年第一期《小说选刊》转载，原载于某小小说刊物，一个老教师的形象很感人。谢谢留言鼓励！
作者: 范廷伟 时间: 2023-5-16 12:59
很用心的评！
作者: 礼县雏燕 时间: 2023-5-16 14:21
谢谢老师留言，谢谢鼓励！
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